Экологическая тропа

Муниципальное общеобразовательное учреждение

«Заморская средняя общеобразовательная школа»

Проект программы экологической бригады

«Экологическая тропа в действии»

Руководитель предприятия: и. о. директор школы Н. И. Астафьева

Автор проекта: Шульга И. В.

Руководитель бригады: Шульга И. В.

2009 год

Полное название проекта

«Наш дом – планета Земля»

Направление: «Экологическая тропа в действии»

Организация – заявитель:

МОУ «Заморская средняя общеобразовательная школа»

Адрес: Иркутская область.

Нижнеилимский район

П. Заморский

Ул. Ленина 3

Школа

Руководитель предприятия – и. о. директора школы Астафьева Н. И.

Автор проекта – Шульга И. В. –учитель МОУ «Заморской СОШ»

Руководитель бригады – Шульга И. В. –учитель МОУ «Заморской СОШ»

Место дислокации – школа п. Заморский.

Срок выполнения проекта 01. 06 – 25. 08. 2009 год.

Пояснительная записка.

Ломаем лед, меняем рек теченье,

Твердим о том, что дел невпроворот,

Но мы еще придем просить прощенья

У этих рек, барханов и болот.

   У самого прекрасного восхода,

У самого мельчайшего малька.

Пока об этом думать неохота,

Сейчас нам не до этого пока.

  Аэродромы, пирсы и перроны…

Леса без птиц и земли без воды…

Все меньше окружающей природы,

Все больше – окружающей среды.

 В современном мире проблемы экологии – самые «больные». И не только потому, что ситуация и в самом деле угрожающая, но и потому, что эти проблемы касаются всех без исключения. Конечно, существуют и более жизненно важные вопросы, по сравнению с которыми экологическая опасность отступает на второй план. Есть войны, голод, терроризм, финансовые кризисы и семейные проблемы. Но особенность тревоги за состояние окружающей среды в том, что ее испытывают все. Каждый человек хоть раз в жизни в той или иной форме сталкивается с экологическими проблемами, и нет людей, которые считают, что этих проблем не существует. Хотя и спектр отношения к ним достаточно широк – от безразличия до паники.

Комплекс мнений, настроений, идей, отражающих отношение человека к проблемам экологии, называется экологическим сознанием. Экологическое сознание – серьезная социальная сила, потому что именно оно формирует установку на соответствующую экологическую деятельность. Осознание людьми экологических проблем гарантирует их активное участие в природоохранной деятельности – перечислению средств на охрану природы, участию в акциях по ликвидации ущерба, нанесенного природе, голосованию за кандидатов, имеющих экологическую программу и т. д.

Формирование экологического сознания начинается с первых дней жизни человека и продолжается всю жизнь. Существует три этапа сформированности экологического сознания:

·        я знаю о необходимости заботиться об окружающей природе и умею это делать, но поступаю так как мне удобно,

·        моя деятельность не наносит вреда окружающей природе, но поведение других меня не касается,

·        я не только сам забочусь о сохранении окружающей среды, но и привлекаю к этой работе окружающих, разъясняю им необходимость природоохранной деятельности.

Сегодня экологическое направление в работе детских объединений признано одним из основных. В обязанности руководителей по данному направлению в классе входит на только информирование членов коллектива об эко-новостях (проведение обзора литературы, выпуск экологических бюллетеней и т. д.), но и организация работы, направленной на формирование активного отношения к решению экологических проблем (участие в работе НОУ, проведение конкурсов, викторин, решение экологических проблемных задач, организация ролевых игр, участие в разработке проектов и экологических акциях, реально решающих частные экологические проблемы).

Чтобы дети полюбили природу, узнали о ее красоте и богатстве, им надо в этом помочь, чем и будет заниматься наша экологическая бригада заниматься. Специально с этой целью мы создадим маршруты "экологической тропы" в лесном массиве вблизи посёлка, для того чтобы ученики на практике смогли закрепить свои знания, приобрести опыт в общении с природой.
Эти маршруты рассчитаны не только на старшеклассников, но и на детей младшего школьного возраста. По словам Ушинского: "Час, проведенный ребенком среди рощ и полей стоит многих часов, проведенных на школьной скамье".
Мы надеемся, что взрослые нашего посёлка посмотрев и послушав своих детей, которые будут проводить экскурсии по маршрутам экологической тропы, задумаются о экологической проблеме нашего посёлка, о экологической проблеме мира!

Актуальность проекта

Предлагаемый проект обеспечивает системный подход в экологическом образовании учащихся, что способствует пониманию и усвоению школьниками закономерностей развития окружающего мира, глубокое осознание роли и места в ней человека, формирование правильных, научно-обоснованных принципов отношения к природе, к своему здоровью и здоровью окружающих, выработке соответствующих этим принципам норм и правил поведения.

Программа экологической бригады

«Экологическая тропа в действии»

Разработана для деятельности школьников в летнем школьном экологическом отряде, размещённом на территории школы.

Задачи программы:

- четкое обозначение экологической ориентации учащихся;

- воспитание экологической культуры и экологического сознания школьников;

- активизация практической деятельности школьников экологической направленности;

- совершенствование и апробация новых педагогических методик и программ экологической направленности;

- формирование у школьников представления об активном и здоровом образе жизни;

- организация подростковой деятельности;

- проведение общественно – полезной деятельности;

- содействие нравственному, эстетическому и трудовому воспитанию школьников.

Цели программы:

1. Создать на территории школы благоприятные условия для отдыха и полезной деятельности учащихся школы .

2. Способствовать формированию активной жизненной позиции учащихся в процессе практической деятельности по организации содержательного досуга.

3. Способствовать экологическому просвещению учащихся школы.

4.  Способствовать формированию активной жизненной позиции учащихся в процессе практической деятельности по организации содержательного досуга, летнего отдыха.

5. Способствовать экологическому просвещению учащихся школы.

Воспитательные цели:

1. Способствовать формированию активной жизненной позиции учащихся через участие в социально значимых проектах.

2. Способствовать самоактуализации и самореализации школьников.

3. Способствовать развитию творческих способностей и коммуникативных навыков учащихся.

4. Развитие трудовых навыков;

5. бережное отношение к природе и к общественному имуществу;

6. Содействие воспитанию нравственных качеств.

Краткое содержание проекта:

Наш проект: «Экологическая тропа» состоит из 3 этапов

этап:

Мы хотим восстановить экологическую среду на школьной территории:

- замена погибших саженцев по периметру школьного двора, т. к. зимой были сильные морозы и некоторые молодые деревья погибли;

- покрасить и засадить цветами имеющиеся клумбы;

- засадить клумбы вокруг беседок и натянуть жгуты, эти беседки одно из любимых мест ребят из оздоровительного лагеря;

- посадка комнатных растений в помещении школы, у нас очень тёплая и небольшая школа, мы хотим , чтобы она радовала нас бурной зеленью растений, которые будут развивать не только эстетическую культуру, но и защищать нас в течении учебного года. Это направление в нашей школе проводится уже не один год и если в начале нашей работы многие из ребят вырывали, ломали цветы, то сейчас ребята с готовностью откликаются на просьбы : полить, пересадить, принести отросток или земли для посадки.

этап:

разработка и оформление маршрута экологической тропы «Лес», наша экологическая тропа рассчитана на два часа похода:

- первая остановка – негативное воздействие человека на природу - нужно, чтобы дети поняли что свалки нужно делать в строго определённых местах, на этой остановки можно объяснить учащимся классификацию мусор ( бытовой, производственный) .

- вторая остановка - деляна – здесь проводилась вырубка леса, и дети должны видеть как халатно некоторые взрослые относятся к своей работе и обязанности по охране окружающей среды.

- третья остановка - карьер – здесь добывался плитняк, для ремонта дорог, на этой остановка очень удобно объяснять и показывать наглядно слои почвы, развивать мышление ребят, как в данной ситуации можно восстановить экологическую среду конкретной территории.

- четвертая остановка – «Лысая гора», это самая высокая точка нашей местности, с неё виден весь посёлок, таким каким он является на самом деле – маленьким и наполовину разрушенным. На этом месте очень удобно объяснять ребятам многое из темы: Рельеф местности, климат, ветер.

- пятая остановка – родник – на этой остановка можно объяснять темы подземные воды, охрана вод .

- шестая остановка – деляна – на этой остановке можно наглядно объяснить и показать детям, что такое сукцессия.

- седьмая остановка – школа.

На каждой остановке можно расчистить место и поставить скамейки, чтобы дети и взрослые могли отдохнуть, когда будут проходить по маршруту экологической тропы.

этап:

разработка и оформление маршрута экологической тропы «Водоём», наша экологическая тропа рассчитана на один час похода:

- первая остановка – антропогенное воздействие на природный комплекс - берег водоёма – искусственный ландшафт и его воздействие на водоём.

- вторая остановка – водоём – загрязнение водоёма.

- третья остановка – природный комплекс – лиственный лес, его флора и фауна, воздействие человека и его деятельности на прибрежную зону.

- четвёртая остановка – школа.

Участники проекта:

Экологический отряд формируется из ребят в возрасте от 12 до 17 лет, сроком на три месяца.

Учащиеся МОУ «Заморская средняя общеобразовательная школа» в возрасте от 12 до 17 лет в количестве 5 человек будут заниматься общественно – полезным трудом по 1 месяцу – 4 часа в день.

Распорядок дня:

- сбор в 9.00 ч.

- план работы на день

- выполнение работы, запланированной на день

- общеразвивающие лекции или подвижные игры.

Сроки реализации:

С 02 июня по 25 августа

Этапы реализации:

С 02 июня по 30 июня – 1 этап.

Заращивание школьной территории деревьями и кустарниками

Покраска клумб

Высадка цветов на клумбы

Подготовка кашпо и рассадка комнатных цветов

С 02 июля по 30 июля – 2 этап.

Разработка маршрута и оформление остановок экологической тропы «Лес»

С 01 августа по 25 августа - 3 этап.

Разработка маршрута и оформление остановок экологической тропы «Водоём»

Содержание трудовой деятельности:

- Организация самоуправление

- получение ежедневного задания, творческий подход к выполнению задания

- подведение итогов ( сбор ежедневно)

- поощрение (составление графика индивидуальной активности)

Инструктаж по технике безопасности проводится перед началом работы и при смене видов деятельности - руководителем бригады.

В результате вышеописанной деятельности дети приобретут знания и получат возможность:

- Развивать творческие и организаторские способности.

- Узнают о взаимосвязи природных компонентов в географической оболочке Земли и влиянии человека на естественные сообщества.

- Познакомятся с правильным расположением клумб и их оформлением.

- познакомятся с правилами посадки и уходом за декоративными растениями.

- приобретут знания и навыки творческого подхода к оформлению пришкольного участка.

- приобретут навыки исследовательской работы.

Содержание и этапы реализации программы:

Организационный:

ВВОД В ПРОГРАММУ.

Основной этап:

- Начало работы с экологической бригады, классными руководителями, педколлективом, оздоровительным лагерем дневного пребывания.

- Систематическая работа по программе.

- Обсуждение и обмен опытом.

Итоговый:

- Создание папки – отчёта с результатами работы экологической бригады

- Закрепление территории с комнатными растениями за классами

- Вынесение наиболее приемлемых экологических проектов учащихся на внутришкольной организации.

Ожидаемый результат:

1. Формирование у учащихся эмоционально-ценностного отношения к экологической среде школы и поселка.

2. Возрастание познавательного интереса учащихся к общим законам природы, человеческого бытия, стремление приобрести универсальное образование и обширные экологические знания, ориентированные на практику.

3. Участие школьников в проекте способствует повышению научного уровня экологического образования, слиянию обучения и воспитания в единый процесс, профориентации и трудовому воспитанию.

4. Проект ориентируется на решение актуальных практических проблем и служит эффективным способом активизации познавательной деятельности учащихся.

5. Практическая деятельность школьников в проекте способствует формированию в каждом ребенке творческой деятельности личности с развитым самосознанием.

6. Взаимодействие участников проекта служит формированию гуманизации образовательного процесса.

7. Мероприятия, проведенные в ходе реализации проекта, содействуют воспитанию у учащихся чувства гражданственности и патриотизма.

8.Педагогическая идея проекта заключается в использовании экологических технологий образовательного процесса, способствующих формированию системных знаний, экологического мышления, решению проблемных экологических вопросов.

Мы очень надеемся, что учащиеся, своими руками формируя ландшафт школьного двора и здания школы, будут бережно относиться к результатам своих усилий и к окружающей природе, что они с радостью будут приходить в школу, с удовольствием заниматься спортом и просто отдыхать на школьной территории. Будут стремиться сделать красивым и «зелённым» не только свой дом, но и окружающий мир.

Утверждаю: и.о.директора

и.о. директора школы: МОУ «Заморская СОШ»

Астафьева Н. И. Астафьевой Н. И. от автора

экологического проекта

Шульга И. В.

Заявка.

Прошу выделить денежные средства в сумме 25163 рубля 75 копеек (двадцать пять тысяч сто шестьдесят три рубля 85 копеек)

На приобретение хозяйственных товаров для работы экологического отряда.

Автор проекта: Шульга И. В.

Утверждаю:

И. о. директора школы:

Астафьева Н. И.

МОУ «Заморская средняя общеобразовательная школа»

Смета на реализацию экопроекта «Экологическая тропа»

Автор проекта: Шульга И. В.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102776-jekologicheskaja-tropa