- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер-класс «Выполнение рисунка» Девочки в ромашках «В технике пастели»
Муниципальное бюджетное образовательное учреждение дополнительного образования детей
ЦЕНТР РАЗВИТИЯ ТВОРЧЕСТВА ДЕТЕЙ И ЮНОШЕСТВА
станицы Анастасиевской муниципального образования Славянский район
Мастер-класс
«Выполнение рисунка «Девочки в ромашках»
в технике пастели»
Составитель:
Титова Нина Васильевна
МБОУ ДОД ЦРТДиЮ станицы Анастасиевской МО Славянский район
Педагог дополнительного образования
Славянский район
станица Анастасиевская
2015 год
Уважаемые коллеги!
Представленный мною мастер-класс называется «Выполнение пейзажа «Девочки в ромашках» в технике пастели».
Работа предназначена для детей среднего и старшего школьного возраста.
Цель:
развитие у детей и подростков художественного вкуса творческих способностей, воспитание чувства прекрасного, интереса и желания добиться в работе совершенства и красоты.
МАТЕРИАЛЫ И ИНСТРУМЕНТЫ
Пастельные мелки разных цветов и оттенков.
Бумага для пастели синего цвета.
Фиксатив для пастели.
Пошаговое выполнение работы.
1. Намечаем пастельным мелком жёлтого цвета контурные линии.
2. Приступаем к раскрашиванию волос и лица первой девочки.
3. Наносим контур венка из ромашек. Раскрашиваем серединки цветов. Продолжаем раскрашивать лицо и волосы первой девочки. Используя пастель жёлтого, розового и белого цветов. Допустимо растушевать ваткой или пальцем.
Намечаем розовым цветом губы, чёрным и коричневым – ресницы и брови.
У края шеи прорисовываем затемнённые волосы коричневым цветом.
Приступаем к раскрашиванию волос второй девочки, используя коричневый и жёлтые цвета.
4. Прорисовываем ромашки на головах у обеих девочек, используя белый и жёлтый цвета.
5. Прорисовываем волосы (жёлтым, коричневым, светло-жёлтым, охрой) у обеих девочек.
Добавляем ромашку в веночек второй девочки.
Прорисовываем силуэт туловища, руки, ромашки. Раскрашиваем их.
Начинаем раскрашивать платья девочек, используя белый и жёлтый цвета.
5. Добавляем стебель и листья в ромашку на первом плане рисунка. Заканчиваем прорисовку лиц обеих девочек (делаем ярче губы, ресницы, щёки, проставляем тени).
6. Дорисовываем ромашки и зелёные листья в веночке первой девочки, зелёные листья – в веночке второй девочки. На пальце руки нарисуем колечко. Внизу рисунка рисуем пять ромашек с листьями, раскрашиваем их.
7. Добавляем ещё одну ромашки на переднем плане рисунка, дорисовываем зелень.
Растушёвываем. Можно ещё раз уточнить контурные линии, тени, расставляем акценты.
Добавляем в платье и в ромашки розовый цвет для насыщенности рисунка.
Обрабатываем рисунок фиксативом для закрепления пастели.
Наш рисунок готов!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/102930-master-klass-vypolnenie-risunka-devochki-v-ro
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Доступная среда в образовательной организации в условиях реализации ФГОС»
- «Оценка социально-психологической адаптации ребёнка в замещающей семье»
- «Реализация инклюзивного образования детей с ОВЗ по ФГОС ДО: технологии и методы работы»
- «Развитие музыкальности детей в процессе обучения в фортепианном классе»
- «Преподавание химии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Учитель-методист: организация методического сопровождения образовательного процесса в условиях реализации ФГОС»
- Социально-педагогическое сопровождение обучающихся в образовательном процессе
- Педагогика и методика преподавания математики
- Логопедическая работа при нарушениях речи у детей дошкольного возраста
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Педагогика и методика преподавания английского языка
- Педагогическое образование: педагогика и методика преподавания химии в образовательной организации

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.