Методическая разработка занятия в технике торцевания. «Многоликие орнаменты татарского народа»

Муниципальное бюджетное учреждение

дополнительного образования

«Центр детско-юношеского творчества»

«Рассмотрено» «Утверждаю»

на ШПМ Директор МБУ ДО «ЦДЮТ»

Протокол № 4 от 10.12.14г. ________ С.Е.Шайхатарова

Методическая разработка занятия в технике

торцевания.

«Многоликие орнаменты татарского народа»

Составитель:

Педагог дополнительного образования

Декоративно-прикладного объединения

«Чудеса своими руками»

Дронова Людмила Николаевна

г. Альметьевск, 2014

Цель занятия: совершенствование техники торцевания путем изготовления татарского орнамента.

Задачи: закрепление основных приемов работы; привитие интереса к творчеству татарского народа; развитие мелкой моторики; обеспечение отработки умений при торцевании: вырезание квадратов с разметкой «на глаз»; приклеивание деталей.

Возраст обучающихся: 7-9 лет.

Реквизит. Картонные шаблоны с нарисованными на них элементами татарского орнамента; мольберты; презентация (не менее 7 слайдов); звуки животных, леса; татарская народная музыка; гофрированная бумага (разного цвета); клей; карандаши; салфетки; ножницы; образцы орнамента, сделанные заранее педагогом; тюбетейка; полотенце; платки.

Технические средства обучения. Мультимедийное оборудование, проектор, ноутбук, музыкальный центр.

Место проведения: кабинет «ЦДЮТ».

Для продуктивности данного занятия необходимо провести подготовительную работу: детям на протяжении нескольких занятий объясняли выполнение техники торцевания, разучивали физминутку.

Пояснительная записка.

Ребенок с ОВЗ может быть, так же способен и талантлив, как и его сверстник, не имеющий проблем со здоровьем, но обнаружить свои дарования, развивать их, приносить с их помощью пользу обществу ему мешает неравенство возможностей. Данное занятие развивает у обучающихся изобразительные, художественно-конструкторские способности, нестандартное мышление, творческую индивидуальность.

Данная разработка предназначена для педагогов дополнительного образования, для родителей.

Традиции, обычаи и культура родного края должны войти в сердце ребенка и стать неотъемлемой частью его души. Основная цель на данном занятии - помочь ребенку выразить свое отношение к татарскому декоративно-прикладному искусству через его творчество, это достигается путем выполнения определенных задач:

- знакомство с типами орнамента татарского народа;

-слушание татарских песен, воспевающих красоту родного края;

- изготовление орнамента по шаблону.

Целевая аудитория. Занятие направлено на работу с детьми с ОВЗ. Возраст обучающихся 7-9 лет.

Ожидаемые результаты. Научатся выполнять торцевание. Смогут назвать виды орнамента. Продолжат знакомиться с народным декоративно-прикладным искусством. Познакомятся с основами знаний в области композиции. Овладеют основными приемами работы с бумагой.

Методические рекомендации. Для лучшего понимания, детям можно показать презентацию под музыку, на которой подготовлены слайды с разновидностями орнамента. Предложить обучающимся придумать вместе с родителями свой орнамент и разукрасить его акварельными красками, на заранее подготовленном шаблоне. Для лучшего привлечения внимания детей с ОВЗ необходимо музыкальное сопровождение; яркие, крупные рисунки. Шаблонов по количеству должно быть больше чем детей, на каждого ребенка изготавливается не менее 3 штук с разными видами.

Для продуктивности данного занятия необходимо провести подготовительную работу: детям на протяжении нескольких занятий объясняли выполнение техники торцевания, разучивали физминутку.

Ход проведения.

Мы живем в богатой красивой республике - Татарстан. У татарского народа есть свои обычаи, традиции, обряды. Большая часть населения по национальности татары и русские, которые чтят и помнят свои традиции и древние праздники. Давайте вспомним любимые праздники татарского народа. (Опрос детей)

Перед вами иллюстрации с украшениями, головными уборами, кожаной обувью татарского народа. С давних пор народные мастера вышивали, расписывали, вырезали. Я вас сейчас познакомлю с образцами татарского орнамента в творчестве народа.

У татарского народа существует три вида орнамента:

Первый вид – «Цветочно-растительный». Мотивы волнообразных побегов (в виде виноградной лозы), цветов: тюльпана, пиона, ромашки, фиалки, лотоса, трилистника (показ на вышивках, на доске мелом рисуются цветы. Таким видом орнамента украшались концы полотенец, занавески, молитвенные коврики, покрывала, фартуки, платья, обувь (сапожки-ичиги, валенки, туфли), головные уборы (калфак, тюбетейка, платки).

Второй вид орнамента – «Геометрический», применяется он в украшении сельского жилища, ювелирных изделий, надгробных камней и реже в вышивках. Геометрические мотивы: линии, зигзаги, волны, набегающей волны, мотив жгута, спирали, ломанной линии. (Показ детям иллюстраций линейных геометрических мотивах из книги Ф. Валеева «Татарский народный орнамент», а также показ фасадов деревенских домов).

Третий вид орнамента называется – «Зооморфный». Среди узоров получили распространение изображения соколов, голубей, уток, коней летучих мышей, бабочек, пчел. Зооморфные мотивы занимают скромное место в творчестве народа, встречаются в основном в резьбе по дереву, изредка в вышивках и ювелирных изделиях.

Наши орнаменты красивые, яркие, такие же как и радуга. Давайте с вами вспомним физминутку про радугу.

Физкультминутка:

А сейчас откроем заранее приготовленные для вас, шаблоны татарского орнамента, каждый из вас должен мне ответить, какой он будет выполнять вид орнамента, геометрический, цветочно-растительный или зооморфный. (Я буду выполнять орнамент, который называется цветочно-растительный, потому что вижу на рисунке цветы, а я буду выполнять зооморфный орнамент, потому что вижу на рисунке лошадей, а я буду выполнять геометрический орнамент, потому что вижу на рисунке ломанные линии и веревочку).

Напоминаю, что сегодня орнамент мы выполняем в технике торцевание.

Техника выполнения- вырезаем из бумаги квадратик (кружок, деталь с неровными краями и т. д.). Прижимаем его центр карандашом. Накручиваем бумагу вокруг карандаша. Получившуюся скрутку, не снимая с карандаша, приклейте на основу (картон, бумагу и т. д.). Следующие торцовки приклеивают рядом с первой. Бумажки должны плотно прилегать друг к другу и покрывать основу сплошным ковром.

Народные умельцы отдавали предпочтения в вышивании ярким насыщенным цветам: зеленому, желтому, фиолетовому, голубому, синему, бордовому, красному.

Сейчас вы самостоятельно по своему желанию выберите цвет и выложите орнамент аккуратно (не выходя за контур, не оставляя просветов в вашем орнаменте).

Во время работы детей включить фоном прослушивание аудиозаписи с народными татарскими песнями.

Работа завершается, занятие заканчивается и мы с вами организуем выставку «Татарский народный орнамент» в нашем кабинете. А вечером, пожалуйста расскажите своим родителям, что нового и интересного мы узнали сегодня на занятие.

Список использованной литературы:

1.Ф. Валеев «Татарский народный орнамент»

2.А.М. Амонов «Татарская и русская народная культура»

3. Л.Л. Сперанская «Костюм казанских татар»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103226-metodicheskaja-razrabotka-zanjatija-v-tehnike