- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Пир на весь мир (Ярмарка)
1038
0
МБДОУ Центр Развития Ребёнка
Детский сад 1 категории №59 «Лакомка»
Интеграция изобразительной и музыкальной деятельности детей старшего дошкольного возраста на материале народно прикладного искусства.
«Пир на весь мир»
(Ярмарка)
Руководитель изостудии – воспитатель
высшей категории Радионова А.Ф.
с. Кулешовка
Образовательные области | Задачи |
Художественное творчество | Развивать представление о разнообразии цветов и оттенков, опираясь на реальную окраску предметов, декоративную роспись, сказочные сюжеты; учить создавать цвета и оттенки. Приобщение детей к русской культуре, устному народному творчеству. Использование движений орнаментального хоровода для схематичного показа элементов росписи. |
Художественное слово | Продолжать развивать интерес детей к художественной и познавательной литературе. Обращать их внимание на выразительные средства (образные слова и выражения, эпитеты, сравнения); помогать почувствовать красоту и выразительность языка произведения; прививать чуткость к поэтическому слову. Пополнять литературный багаж сказками, рассказами, стихотворениями, загадками, считалками, скороговорками. |
Познание | Закреплять умение выделять в процессе восприятия несколько качеств предметов; сравнивать предметы по форме, величине, строению, положению в пространстве, цвету; выделять характерные детали, красивые сочетания цветов и оттенков. Совершенствовать координацию руки и глаза; продолжать развивать мелкую моторику рук визображении орнамента в стиле «Гжель». |
Социализация | Формирование гендерной, семейной, гражданской принадлежности, патриотических чувств, чувства принадлежности к мировому сообществу, представления о русской культуре, национальных истоках, традиции. |
Музыка | Способствовать развитию творческой активности детей в доступных видах музыкальной исполнительской деятельности (игра в оркестре, пение, танцевальные движения и т.п.). |
Материал и оборудование:
Изделия народно прикладного искусства: «хохлома», «дымка», «гжель», кукла – коробейник, музыкальные инструменты, тарелки для росписи, гуашь, кисти, интерактивная доска…
Дети входят в зал под звучание русской народной песни - «Пойду ль я, выйду ль я» и садятся на места.
Входит руководитель изостудии с куклой «коробейником» под музыку «Эх полным полна моя коробушка»
- Здравствуйте ребята! Сегодня у нас в гостях Иванушка. Давайте спросим у него, где же он сегодня побывал?
(инсценировка «Где был Иванушка»)
Муз.рук. – Давайте и мы отправимся все вместе на ярмарку.
(игра – хоровод)
Рук.изо. На ярмарку! На ярмарку!
Спешите все сюда!
Что твоя душа желает
Всё найдёте господа.
(показ дымковских игрушек на экране)
- Ребята, какие игрушки вы видите на экране? Где они изготовлены? (ответы)
Правильно, все узнали игрушки дымковских народных умельцев. Обратите внимание, каким ярким, красочным орнаментом украшены глиняные фигурки людей, птиц, животных.
Иванушка – Эй народ честной у ворот не стой
Молод ты, аль стар, выбирай товар!
Товар отменный. Вот самовар медный.
А вот - чашки для пшеничной кашки!
(дети подходят, рассматривают хохломские изделия).
Рук. Изо. – Ребята, как называется роспись, которой расписана эта посуда? (ответы детей) правильно, это хохломская роспись и изготовлена она….(дети). Люди всегда стремились внести красоту в жизнь, поэтому художники украшали даже деревянную посуду.
Муз. Рук. Золотая хохлома
Лучше нет подарка!
Хохломские ложечки звонкие да яркие!
Ложка о ложку звонко ударяет,
Ложки деревянные весело играют.
(игра на ложках – «Камаринская» - русская народная мелодия)
Коробейник: Эй, ребята! Отгадайте ка мою загадку.
Синие птицы по белому небу, море цветов голубых.
Кувшины и кружки – быль или небыль?
Изделия рук золотых.
Да, это синяя сказка – глазам загляденье,
Словно весною капель.
Ласка, забота, тепло и терпенье –
Русская, звонкая «Гжель».
Рук. Изо. Мы с вами сейчас отправимся к народным умельцам в сине – голубую сказку. Почему она так называется? Сейчас вы поймёте сами.
(на экране…) В некотором царстве, в некотором государстве, недалеко от Москвы, стоит деревня Гжель. Давным - давно жили там смелые, да умелые весёлые мастера. Собрались они однажды и стали думу думать, как бы им мастерство своё показать, да людей порадовать, край свой прославить. Думали - думали и придумали. Нашли они в своей сторонушке глину чудесную - белую – белую, и решили лепить из неё разную посуду и расписывать её синей краской различных оттенков. Сами «гжельцы» любили говорить, что небо у них, как нигде в России, синее – синее. Вот и задумали они перенести эту синеву на белый фарфор. Рисовали узоры из цветов, капелек, полосочек, сеточек. И стал каждый мастер своё умение показывать. Всего одна краска,… а какая нарядная и праздничная получается роспись.
- понравилась вам сине – голубая сказка?
Муз. Рук. Какие красивые узоры! Мы их можем даже станцевать.
(«Гжель – лебёдушка» - русский народный хоровод).
Коробейник : эй, люди добрые,
Молодцы хорошие! девицы пригожие!
Не гнушайтесь, подходите и тарелочки берите,
В стиле «Гжели» распишите!
Чтоб устроить в группе пир на весь мир!
Рук.изо. Спасибо тебе Иванушка за тарелочки. Ребята, вы хотите стать художниками – умельцами и расписать тарелки узорами «Гжель»?.
(работа детей) Напомнить элементы узора, колорит. Во время работы, оказать помощь, приговаривая пословицы:
Не будет скуки, когда заняты руки.
Каков мастер, такова и работа.
Делаешь наспех, делаешь на смех.
Умелец, да рукоделец и себе и людям радость приносит.
Хорошая работа два века живёт.
Вот и побывали мы с вами на ярмарке, полюбовались красотой народных умельцев.
Велика Россия наша
И талантлив наш народ.
О Руси родной, умельцах,
На весь мир молва идёт.
(песня – «Наша Россия прекрасна»)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103612-pir-na-ves-mir-jarmarka
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Реализация ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание Стандартов и особенности проектирования образовательных программ»
- «Преподавание биологии и экологии по ФГОС ООО и ФГОС СОО: содержание, методы и технологии»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- «Наставничество в образовательной организации»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Изменения во ФГОС СОО: содержание приказа Минпросвещения России № 732 от 12 августа 2022 года»
- История и кубановедение: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Учитель изобразительного искусства. Педагогическая деятельность по проектированию и реализации образовательного процесса
- Психолого-педагогическое сопровождение образовательного процесса
- Методика организации учебно-производственного процесса
- Менеджмент социальной работы и управление организацией социального обслуживания
- Психология и педагогика дошкольного образования
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.