Интегрированное занятие с использованием ИКТ (музыка, экология) Зимние изменения в природе

Интегрированное занятие с использованием ИКТ

(музыка, экология)

Зимние изменения в природе.

Цель: закрепление знаний о зимних изменениях в природе, обучение работе с интерактивной доской.

Задачи: закреплять знания о животных, птицах, растениях зимой. Развивать представление детей об информационно-коммуникативных средствах обучения, формировать навыки работы на компьютере и с интерактивной доской. Развитие навыков общения на государственном языке. Развивать у детей мышление путём уточнения представлений о зимних изменениях в природе. Развивать музыкальные способности; способность эмоционально-образно воспринимать музыкальные произведения; развивать логическое мышление и память. Воспитывать желание помогать птицам.

Оборудование: иллюстрации с изображением зимы, ТСО, корзинка с орешками, маски белочки.

Предварительная работа: наблюдения за зимними изменениями в природе, беседы о животных и птицах, разучивание песен и игр.

Билингвальный компонент: Сәлеметсіз бе- здравствуй, сау болыныз - до свидания,

қыс –зима, желтоқсан - декабрь, кантар - январь, ақпан – февраль, аю – медведь,кірпі- еж.

Методы и приёмы: интеграция, ИКТ, игровые, наглядные.

Ход занятия.

I Дети входят в зал под «Марш».

Учитель: (поёт) Сәлеметсіздерме балалар!(здравствуйте, ребята)

Дети:(поют) Сәлеметсіз бе! (здравствуйте)

У: Отырындар.(садитесь)

. – А чтобы узнать, о чем пойдет речь, отгадайте загадку:

Запорошила дорожки,

Разукрасила окошки.

Наконец – то ты пришла

К нам, волшебница… (зима).

- Как вы думаете, почему я загадала вам загадку о зиме?

- Как на казахском языке будет зима?

Д:Қыс.

У: Какие зимние месяцы вы знаете?

Д. декабрь, январь, февраль.

У: Назовите их на казахском языке.

Д: Желтоқсан, Қантар, Ақпан.

У: Многие композиторы писали песни о зиме. Давайте споём песню композитора

А. Филиппенко «Зимушка хрустальная»

Дети исполняют песню.

II Беседа о зиме.

Воспитатель: - По каким признакам вы определили, что наступила зима?

- Какие изменения произошли в природе? (ответы детей).

Д: - Стало холодно, деревья стоят без листьев, зелёными остались лишь сосны и ели. Перелётные птицы улетели в тёплые края, день стал короче, а ночи длиннее, земля покрылась снегом, река покрылась льдом , солнце светит, но не греет.

В: Что происходит с деревьями зимой?

(ответы детей).

В: Деревья зимой отдыхают, накапливают силы, чтобы весной сбросить зимние оковы, и вновь распустить зелёные листочки.

В: Как вы думаете, можно ли защитить деревья и кустарники от мороза?

Д: Нужно кусты и корни деревьев укрывать снегом.

В: А теперь давайте рассмотрим снежинки в микроскоп (задание на интерактивной доске)

Дети работают на интерактивной доске.

В: теперь вы знаете, как выглядит снежинка. Давайте соберём снежинку из льдинок. (задание на интерактивной доске)

III

У: Молодцы, с заданием справились. А теперь немного отдохнём. Выполним музыкальную разминку «Пальчики, ладошки».

IV

В: Когда наступает осень, все люди и лесные звери начинают готовиться к зиме. Давайте послушаем следующее задание. Отгадав загадки, вы сможете выделить животных, впадающих в спячку (задание на интерактивной доске).

Он в берлоге спит зимой, Иголки лежали, лежали,

Под большущею сосной. Да под пень убежали.

А когда придёт весна,

Просыпается от сна.

Бегает, мелькает, хвостиком виляет.

Хвост оторвёт, другой наживёт.

У: Есть одна маленькая труженица, которая всё лето готовится к зиме: собирает грибы, орехи. Угадайте, о ком идет речь?

Д: Белка.

Сюрпризный момент. Входит девочка в костюме белочки.

Белка: Сәлеметсіздерме балалар! Как у вас интересно, как вы много всего знаете! И я для вас приготовила задание.

- Каких птиц можно встретить зимой?

- Как называются птицы, которые остаются зимовать?

- Как вы думаете, птицам сейчас легко добывать пищу? Почему?

- Как мы можем помочь птичкам?

(Вывешиваем кормушки, наблюдаем за поведением птиц).

Белка: давайте соберём кормушку для птиц. ( Задание на интерактивной доске)

В: молодцы, ребята!

Перед вами картинки с предметами из разных времён года (снеговик, валенки, машина, цветы, сосулька, кепка). ( Задание на интерактивной доске)

Раскрасьте рамочки на картинках:

В синий цвет – картинки с предметами чаще всего встречающимися зимой;

В зелёный цвет – картинки с предметами встречающимися в разное время года;

В красный цвет - картинки с предметами которые не встретишь зимой.

Белка: Ребята, вы так хорошо выполняли задание, за это я вам дарю сладкие орешки! (отдаёт воспитателю)

У: Давайте мы подарим белочке песенку.

Исполняется песня Левина «Белочки». Солистам надеваем маски белочек.

Белка: Спасибо, ребята, за подарок! Мне пора в лес. До свидания! Сау болыңыздар!

V Итог.

В: Что мы делали сегодня на занятии? (ответы детей)

Что на занятии вам понравилось больше всего?

У: (поёт) Сау болыңдар, балалар! (до свиданья, дети)

Д: Сау болыңыз! (до свиданья)

Дети под марш выходят из зала.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103725-integrirovannoe-zanjatie-s-ispolzovaniem-ikt-