Рабочая программа курса «Подвижные игры народов России»

Романова Наталья Витальевна¹

МБОУ "Гимназия № 13" г.Ульяновска

Учитель физической культуры

Рабочая программа курса

«Подвижные игры народов России»

Пояснительная записка

Актуальность.

Радикальные изменения, происходящие в российском обществе, связанные с интеграцией России в мировое образовательное пространство, а также с гуманизацией и демократизацией образования, требуют поиска новых педагогических условий и средств. В условиях усиления процессов национально-культурного самоопределения народов Российской Федерации особую важность приобретает обучение и воспитание подрастающего поколения в духе мира и этнической толерантности. Среди многих компетенций актуальными для современного человека становятся социокультурные (межкультурные,поликультурные) компетенции, связанные с его жизнью в поликультурном обществе, взаимодействием с людьми разных национальностей, культур, традиций.

Поликультурная компетентность - интегративное качество личности, которое формируется в процессе обучения, и включает систему поликультурных знаний, умений, навыков, интересов, потребностей, мотивов, ценностей, поликультурных качеств, опыта, социальных норм и правил поведения, необходимых для повседневной жизни и деятельности в современном поликультурном обществе.

Формирование поликультурной компетентности осуществляется на всех этапах развития личности, но чем раньше личность попадает в сферу целенаправленного воздействия, тем больше оснований надеяться на его результативность и избежать негативных культурных или этнических стереотипов. В младшем школьном возрасте наиболее эффективным является этнокультурное воспитание в рамках семьи, учреждений дополнительного образования, начальной школы. Этнокультурное воспитание происходит через устное народное творчество с привлечением средств народной педагогики, элементов народного художественного творчества

Народные подвижные игры являются традиционным средством педагогики. Подвижные игры – естественный спутник жизни ребёнка, источник радостных эмоций, обладающий великой воспитательной силой. Они вызывают активную работу мысли, способствуют расширению кругозора, уточнению представлений об окружающем мире, совершенствованию всех психических процессов.

Все свои жизненные впечатления и переживания младшие школьники отражают в условно-игровой форме, способствующей конкретному перевоплощению в образ. Игровая ситуация увлекает и воспитывает младшего школьника, а встречающиеся в некоторых играх зачины, диалоги непосредственно характеризуют персонажей и их действия, которые надо умело подчеркнуть в образе, что требует от детей активной умственной деятельности. В играх, не имеющих сюжета и построенных лишь на определённых игровых заданиях, также много познавательного материала, содействующего расширению сенсорной сферы младшего школьника, развитию его мышления и самостоятельности действий.

Большое воспитательное значение заложено в правилах игр. Они определяют весь ход игры, регулируют действия и поведение детей, их взаимоотношения, т.е. они обеспечивают условия, в рамках которых ребёнок не может не проявить формируемые у него компетенции.

Впечатления детства глубоки и неизгладимы в памяти взрослого человека. Они образуют фундамент развития его нравственных чувств, сознания и дальнейшего проявления их в общественно - полезной и творческой деятельности.

Таким образом, высока актуальность введения данной программы курса «Подвижные игры народов России» для обучающихся 1-4 классов в рамках данного образовательного учреждения.

«Подвижные игры народов России» - это курс образовательной дисциплины «Физическая культура» раздела «Подвижные игры», содержание которого обогащено дополнительным материалом, способствующим поликультурному просвещению учащихся 1-4 классов.

Рабочая программа разработана на основе:

1. Былеева, Л.В. Сборник подвижных игр/ Л.В.Былеева. - М.: Просвещение,1990;

2. Каинов, А.Н. Организация работы спортивных секций в школе: программы, рекомендации/ А.Н.Каинов.-Волгоград: Учитель, 2013;

3. Кондаков, А.М., Кезина, Л.П. Примерная программа по физической культуре в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения»/ А.М.Кондаков, Л.П.Кезина. - М.: Просвещение, 2010.

Цель курса - формирование поликультурных компетенций средствами физической культуры как условия успешной социализации, заключающейся в развитии умений жить в поликультурном мире.

Задачи курса:

укрепление физического и психического здоровья младших школьников;

формирование осознанного отношения к своему физическому и психическому здоровью; 

формирование потребности к систематическим занятиям физическими упражнениями;

освоение базовых национальных ценностей на основе духовной и материальной культуры своего народа как неотъемлемой части российской и общечеловеческой культуры;

формирование базовых знаний об этнической культуре своего народа и культуре народов совместного проживания;

воспитание толерантного отношения к культуре других народов; формирование стремления к сотрудничеству с людьми иной культуры, национальной принадлежности.

Новизна программысостоит в следующем:

осуществление теоретической подготовки в рамках общего количества часов в форме бесед с просмотром иллюстративного, фото и видео материала; презентаций; викторин по тематике осваиваемого раздела, в ходе которых учащиеся узнают об истории происхождения и развитии различных игр, знакомятся с игровыми правилами, правилами общения и безопасного поведения на занятиях;

практическую часть программы составляют подвижные игры народов России: башкирские, бурятские, дагестанские, марийские, русские, татарские, якутские, чувашские и др.

Место курса в учебном плане гимназии

Данный курс по содержанию расширяет программный материал предметной области "Физическая культура" в разделе «Подвижные игры» и реализуется в рамках учебных часов, предусмотренных базисным учебным планом на предмет "Физическая культура", или в рамках внеурочной деятельности спортивно-оздоровительного направления (кружок).

Программа рассчитана на четыре года обучения и составляет 135 часов. Во 2 - 4-х классах - 34 часа в год, в первых классах - 33 часа.

С учётом выбора участников образовательного процесса, изучение курса может быть организовано:

1 вариант — учебная (урочная) деятельность: в рамках учебных часов, отведённых на учебный предмет, как 3-й час физической культуры.

2 вариант — внеурочная деятельность: за счёт часов, отведённых на внеурочную деятельность, в форме кружков, секций, факультативных занятий, через проведение спортивных воспитательных мероприятий (праздников, спортивных часов).

Формы организации образовательного процесса: урок или учебное занятие кружка, урок - вариация, урок – путешествие, импровизация, занятие – образец по сценарию со специальной подготовкой детей, уроки мини-проекты, праздники, фестивали и др. При проведении занятий учитываются индивидуальные особенности обучающихся, уровень их физической подготовленности и состояние здоровья.

Методы: игровой, моделируемых ситуаций, проблемный, проектный.

Содержание курса

Предлагаемая программа курса знакомит учащихся 1-4 классов с национальными играми народов России, подвижными играми, игровыми ситуациями, в которых отражаются национальный аспект, истоки самобытности культуры народов. Изучение курса в каждом классе заканчивается спортивным праздником, соревнованиями, викториной по изучаемой теме, тематическими конкурсами.

Программный материал состоит из 3 разделов, которые содержат теоретическую и практическую часть.

1 раздел. Подвижные игры, основанные на элементах легкой атлетики, гимнастики, акробатики, спортивных игр.

Теория:

техника безопасности во время проведения подвижных игр; правила игры, судейство; правила "честной игры"; роль и значение подвижных игр в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью; конкурсы, аттракционы, игровые программы; ролевые и сюжетные игры.

Практика:

игры: «Совушка», «Мышеловка», «Колобок», «Пустое место», «Коршун и наседка», «Переправа с досками», «Туннель», «Собери урожай», «На погрузке арбузов», «Принеси мяч», «Успей перебежать», «Гусеницы», «Штандер, стоп», «Ловишки», «Охотник и сторож», «Перестрелка», «Картошка», «Рыбак и рыбки», «День и ночь», «Салки в два круга», «Соревнования скороходов».

2 раздел. Русские народные игры.

Теория:

техника безопасности во время проведения игр в спортивном зале, на стадионе; история русской игры; факты истории возникновения игр; традиции русского народа; русские народные празднества, забавы, обряды; считалки, заклички; хороводы и хороводные игры Руси.

Практика:

игры: «Жмурки», «Кот и мышь», «Горелки», «Салки», «Пятнашки», «Охотники и зайцы», «Петушки», «Фанты», «Салки с приседаниями», «Птицелов», «Краски», «Царь горы», «Волк», «Гори, гори ясно!», «Третий лишний», «Коршун и наседка», «У медведя во бору», «Шмель», «Падающая палка», «Гуси-лебеди», «Дедушка рожок».

3 раздел. Игры народов России.

Теория:

техника безопасности во время проведения игр в спортивном зале, на стадионе; разнообразие игр различных народов, проживающих в России; факты истории возникновения игр; особенности игр разных народов; традиции народных праздников.

Практика:

игры: бурятские «Рукавицу гнать», «Ищем палочку»,татарская «Спутанные кони», «Серый волк», башкирские «Юрта», «Медный пень», дагестанские «Отгадай», «Подними платок»,«Шапка канатоходца», чувашские «Хищник в море», «Рыбки», якутские «Сокол и лиса», «Пятнашки», марийские «Биляша», «Катание мяча», калмыцкие «Прятки», «Альчик!», карельские «Мяч», «Я есть!», народов Коми «Невод», «Стой, олень!», народов Сибири и Дальнего Востока «Льдинки, ветер и мороз», народов Забайкалья «Почта», северо-осетинская игра «Борьба за флажки», тувинские «Стрельба в мишень», «Борьба», чечено-ингушская «Чиж», кабардино-балкарская «Под буркой», удмуртские «Водяной», «Серый зайка».

Тематическое планирование по годам обучения

1 класс – 33 часа

Подвижные игры .

Техника безопасности во время проведения подвижных игр. С чего начинается игра? Ролевые и сюжетные игры. Считалки. Выбор капитанов. Разучивание игр «Салки в два круга», «Рыбак и рыбки», «Колобок», «Не урони мячик», «Гусеницы», «Попади в мяч». История создания игр. Сюжетные действия детей в игре. Много игроков - игра веселее. Игровые имитационные действия в играх. Индивидуальные действия в играх. Поисковые игровые действия детей в играх. Роль и значение подвижных игр в жизнедеятельности человека, связь с трудовой и военной деятельностью.

Русские народные игры.

Техника безопасности во время проведения игр на воздухе и спортивном зале. Понятия: «игра», «правила игры». Разучивание игр « Жмурки», «Гуси-лебеди» Национальные традиции и факты из истории создания игр на Руси. Имитационные действия детей в игре. Сюжетные игры.

Игры народов России.

Разнообразие игр различных народов, проживающих в России. Разучивание игр народов Дагестана «Отгадай», Бурятии - «Рукавицу гнать», чечено-ингушской игры«Чиж», кабардино-балкарской игры «Под буркой». Имитационные сюжетные действия в играх. История игр Дагестана, Бурятии, Кабардино-Балкарии, Ингушетии. Правила игр и индивидуальные действия детей в играх.

Соревнования, викторины, конкурсы.

Соревнования. Викторина по разученным играм. «Игровой марафон».

2 класс – 34 часа

Подвижные игры.

Техника безопасности во время проведения подвижных игр. Правила "честной игры". Разучивание игр «Соревнование скороходов», «Охотники», «Защита крепости», «Мяч в воздухе», «Пустое место», «Мяч в воздухе», «Штандер, стоп». Игровые действия детей в игре. Судейство игры. Игровые поисковые действия детей в играх. Знакомство с правилами игр. История создания игр. Сходство и различия в играх «Мяч в воздухе», «Штандер, стоп».

Русские народные игры.

Факты истории возникновения игр в России. Разучивание игр «Горелки», «У медведя во бору». Игровые действия детей в игре. Много игроков - игра веселее. Имитационные действия детей в игре. Сюжетные игры. Факты истории возникновения хороводных игр на Руси.

Игры народов России.

Факты истории возникновения игр в Дагестане, Марий-Эл, Бурятии, Забайкалье. Национальные традиции народов. Разучивание игр народов Дагестана «Шапка канатоходца», «Подними платок». Разучивание марийских игр «Бой петухов», «Билеша». Разучивание игр народов Бурятии «Ищем палочку». Разучивание игр народов Забайкалья «Почта». Спортивный инвентарь для игр у народов России. Почему играют в игру командой? Имитационные действия детей в играх.

Соревнования, викторины, конкурсы.

Конкурсы, тематические аттракционы. Соревнования между классами. «Калейдоскоп игр». Викторина по разученным играм.

3 класс – 34 часа

Подвижные игры.

Техника безопасности во время проведения подвижных игр. Роль и значение подвижных игр в жизнедеятельности человека. Связь подвижных игр с военной деятельностью. Разучивание игр «Совушка», «Ловишка», «Картошка», «Собери урожай», «На погрузке арбузов», «Охотник и сторож». История создания и правила подвижных игр. Командные и индивидуальные действия детей в игре . Судейство игр. Считалки. Связь подвижных игр с трудовой деятельностью.

Русские народные игры.

Разучивание русских игр «Царь горы», «Пятнашки», «12 палочек», «Петушки». «Коршун и наседка». Факты истории возникновения игр. Коллективные действия детей в игре.

Игры народов России.

Факты истории возникновения игр в Чувашии. Разучивание чувашской игры «Хищник в море». Традиционные игры народов Сибири и Дальнего Востока. Разучивание игр народов Сибири и Дальнего Востока «Льдинки, ветер и мороз». Традиции осетинского народа. Разучивание осетинской игры «Перетягивание». Имитационные действия детей в игре. Особенности игр народов Якутии. Разучивание Якутских игр «Сокол и лиса». Факты из истории игр народов Удмуртии. Разучивание удмуртских игр «Водяной», «Серый зайка».

Соревнования, викторины, конкурсы. Аттракционы, конкурсы. Соревнования между классами. Викторина по разученным играм. «Фестиваль игр народов России».

4 класс – 34 часа

Подвижные игры.

Техника безопасности во время проведения подвижных игр. Правила игр и судейство. Разучивание игр «Беги и собирай», «Штандер, стоп», «Переправа с досками», «Туннель», «Вышибалы», «Пятнашки», «Успей перебежать», «День и ночь». Командные и индивидуальные действия детей в игре.

Русские народные игры

Особенности игр русского народа: заклички. Забавы, обряды на Руси. Разучивание игр «Шмель», «Дедушка рожок», «Краски», « Гори, гори, ясно!», «Падающая палка». Ролевые действия игроков в игре.

Игры народов России.

Разнообразие игр различных народов, проживающих в России. Особенности игр разных народов России. Традиции калмыцкого, татарского народов, народа Карелии, Коми. Разучивание игр Калмыкии «Прятки», «Альчик!», татарской народной игры «Спутанные кони», игр народа Карелии «Мяч», «Я есть!», игр народа Коми «Невод», «Стой, олень!».

Соревнования, викторины, конкурсы.

Конкурсы, аттракционы. Соревнования между классами. Викторина по разученным играм. «Фестиваль игр народов России»

Планируемые результаты изучения курса

Учащиесяполучат представление:

об историческом наследии народов России и народных подвижных игр;

о традициях, праздниках народов России;

об игре как средстве укрепления здоровья, физического развития и физической подготовки человека;

о культуре общения со сверстниками в условиях игровой и соревно­вательной деятельности.

Учащиесядолжны знать:

историю возникновения подвижных народных игр;

правила проведения игр, эстафет и праздников;

правила поведения во время игры;

о причинах травматизма и правилах его предупреждения.

Учащиесядолжны уметь:

выполнять упражнения в игровой ситуации;

передвигаться различными способами (ходьба, бег, прыжки) в разных ситуациях;

выполнять упражнения (с предметами и без) для развития основных физических качеств (силы, быстроты, ловкости, координации, выносливости);

осуществлять индивидуальные и групповые действия в подвижных играх;

бережно обращаться с инвентарем и оборудованием;

соблюдать требования техники безопасности к местам проведения;

на основе правил игр осуществлять их объективное судейство;

в доступной форме объяснять правила (технику) выполнения двигательных действий, анализировать и находить ошибки, эффективно их исправлять.

Учащиесяполучат возможность:

применять игровые навыки в жизненных ситуациях;

самостоятельно организовывать и проводить подвижные игры.

Оценка планируемых результатов

Текущая проверка возможна при проведении каждой игры.

По итогам изучения каждого раздела проводится итоговое занятие в форме эстафеты, игры, соревнований. Это позволяет увидеть, насколько ученики научились играть, как они способны в разнообразной игровой обстановке применять умения и навыки в естественных видах движений.

Оцениваются:

знание правил игры и умение соблюдать их в её процессе;

умение целесообразно и согласованно действовать в игре;

умение использовать в определённых игровых ситуациях знакомые двигательные действия;

соблюдение этики и эстетики игры.

По окончании курса проводится итоговая аттестация учащихся.

Литература для учителя

Былеева, Л.В. Сборник подвижных игр [Текст] / Л.В.Былеева. - М.: Просвещение,1990.

Горский, В. А. Примерные программы внеурочной деятельности. Начальное основное образование [Текст] / В.А.Горский изд. – М., Просвещение, 2011.

Каинов, А.Н. Организация работы спортивных секций в школе: программы, рекомендации [Текст] / А.Н.Каинов. - Волгоград: Учитель, 2013.

Кенеман, А.В. Детские подвижные игры народов СССР [Текст] / А.В.Кинеман -М.: Просвещение, 1988г.

Кондаков, А.М., Кезина, Л.П. Примерная программа по физической культуре в рамках проекта «Разработка, апробация и внедрение Федеральных государственных стандартов общего образования второго поколения» [Текст] / А.М.Кондаков, Л.П.Кезина. - М.: Просвещение, 2010.

Литвинова, М. Ф. Русские народные подвижные игры [Текст] / М.Ф. Литвинова //Под ред. Л.В. Руссковой. - М.: Просвещение, 1986.

Осокина, Т. И. Детские подвижные игры народов [Текст] / Т.И. Осокина. - М.: Просвещение, 1989.

Патрикеев, А.Ю. Подвижные игры. 1-4 классы. Учебно-методическое пособие [Текст] / А.Ю.Патрикеев. - М.: ВАКО, 2007.

Шубина, Н.П. Воспитание поликультурной личности [Текст] / Н.П.Шубина// Воспитание школьников. – 2007 – №3 (7-15).

Яковлев, В. Г. Подвижные игры [Текст] / В. Г. Яковлев. - М.: Просвещение, 1992.

Интернет – ресурсы:

http://www.openclass.ru/sub/Физическая%20культура Открытый класс, физическая культура.

http://pedsovet.su/load/98 Сообщество взаимопомощи учителей, физическая культура.

http://www.uchportal.ru Учительский портал.

http://www.zavuch.info/metodichka/advanced-search-results/26965 Завуч.инфо. http://www.k-yroky.ru/load/153 К уроку, физическая культура.

Литература для учащихся

Былеева, Л.В. Русские народные игры [Текст] / Л.В.Былеева. - М.: Просвещение, 2002.

Патрикеев, А.Ю. Зимние подвижные игры для 1 – 4 классов [Текст] / А.Ю.Патрикеев. - Москва, 2009.

Шевченко, И. В. Вместе весело играть [Текст] / И.В. Шевченко. - Ростов-на-Дону: «Феникс», 2002.

http\\www. glee. ru. Сайт о русских народных играх.

Приложение

Содержание игр (извлечение)

2 класс

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/103843-rabochaja-programma-kursa-podvizhnye-igry-nar