Перспективный план работы с детьми по ознакомлению с правилами дорожного движения

задачи

наблюдения

игры

ТЕМА: «Транспорт»

1 Продолжать знакомить детей с различными видами транспорта: пассажирский, грузовой, легковой.

2 Познакомить с элементарным устройством автомобиля (части автомобиля, их назначение)

3 Познакомить детей с профессиями, связанными с обслуживанием транспорта (водитель, кондуктор, автомеханик)

4 Познакомить детей с происхождением и развитием транспорта.

5 Познакомить детей с правилами поведения и безопасности в транспорте.

Итоговое занятие: «В городском транспорте»

1 «Машины нашего города»

2 «Автобусы большие и маленькие»

3 «Внимательный водитель» (с родителями)

4 «Зачем нужен кондуктор?» (с родителями)

5 Рассматривание иллюстраций и картин с изображением различных видов и типов транспорта.

1 С конструктором «Лего»: «Конструируем машину»

2 «На чём повезём урожай?»

«Едем на дачу»

«Школа кондукторов» (Сюжетные)

Предметная среда

Художественные произведения

Связь с другими видами деятельности

Этические беседы

1 Внести в игровой уголок игрушки-машинки разных видов (грузовые, легковые, автобусы, трамваи и т.д.)

2 Внести модели - схемы строения автомобиля.

3 Внести конструктор «Лего»

3 Внести картины и иллюстрации с изображением транспорта, улиц.

1 Загадки о различных видах автомобилей.

2 «Автомобиль» Н. Носов

3 «Метро» Н. Носов

1 «Папина машина» (Рисование)

2 «Улицы нашего города» (Аппликация)

3 Разучивание песни «Мы едем. Едем, едем..»

1 «Что будет, если исчезнут машины…»

2 «Как вести себя, если ты едешь в автобусе?»

3 «Зачем покупать билет?»

4 « представь, что ты кондуктор…»

5 «Можно ли разговаривать с водителем?»

задачи

наблюдения

игры

Тема: «Опасные участки на улицах»

1 Рассказать об опасных участках на пешеходной части улицы.

2 Научить безопасному поведению на улице.

3 Рассказать о назначении тротуаров, проезжей части улицы, перекрёстков.

Итоговое занятие: «Улицы нашего города»

1 «Мчат машины по дороге»

2 « Тротуар и дорога»

3 «Где пересекаются дороги?»

4 «Кто командует перекрёстком?»

1 «Улицы нашего города» (Н-печатная игра)

2 «Сто машин стоят, гудят…» (Сюжетная)

3 «Едем в цирк» (Игра с элементами конструктивной деятельности)

Предметная среда

Художественные произведения

Связь с другими видами деятельности

Этические беседы

1Внести ширмы с изображением улицы.

2 Внести макет перекрёстка.

3 Внести макеты светофоров.

4 Внести н-п игру «Улицы нашего города»

5 Внести н-п игру «Прогулка по городу»

1 «Дядя Стёпа - милиционер» (С. Михалков)

2 Загадки о светофоре, перекрёстке, дороге.

3 «Дорожная сказка», «Правила дорожного движения» И.Гурина

1 «Дома большие и маленькие» (конструирование)

2 «Наш друг Светофорчик» (рисование)

1 «Давайте познакомимся» (Названия улиц)

2 «Вдруг пропали светофоры»

3 «Кто главный на

улице?»

4 «Где таится опасность?»

задачи

наблюдения

игры

ТЕМА: « Что такое ГИБДД и кто там работает»

1 Дать представление о работе сотрудников ГИБДД (Поддержание порядка на дороге)

2Рассказать о жестах регулировщика.

3 Рассказать о полномочиях сотрудников.

4 Дать понятие о различных видах переходов.

Итоговое занятие: «Наши помощники на дороге»

1 Наблюдение за работой светофора.

2 наблюдение в подземном переходе.

3 Наблюдение за поведением пешеходов на наземном переходе.

4 Просмотр мультфильма «Дядя Стёпа - милиционер»

1 «Прогулка по городу» ( н-п игра)

2 «Как перейти улицу» (сюжетная ига)

3 «Случай на дороге» (Игра с элементами конструирования)

Предметная среда

Художественные произведения

Связь с другими видами деятельности

Этические беседы

1 Внести атрибуты элементов экипировки сотрудника ГБДД

2 Внести макет подземного перехода

3 Пополнить автомобильный парк спец машинами.

1 «Моя улица»

(С. Михалков)

2 «Домик у перехода» (А. Усачёв)

3 «Подарок от зебры»

1 «Мои права» (рисование)

1 «Кто главный на дороге»

2 «Вежливость основа безопасности на дороге»

задачи

наблюдения

игры

ТЕМА: «Дорожные знаки»

1 Познакомить детей с дорожными знаками и их значением на дороге.

2 Познакомить детей с «Запрещающими знаками» («Движение запрещено» «Проезд без остановки запрещён»

3 Познакомить детей с «Предупреждающими знаками» («Железнодорожный переезд» «опасный поворот» «Дети» «Ремонтные работы»)

4 Познакомить детей с указательными знаками («Пешеходный переход» «Перекрёсток» «Пункт питания» «Телефон» «Пункт медицинской помощи»)

Итоговое занятие: «Дорожная азбука»

1 Наблюдения за расстановкой дорожных знаков на ближайшей улице.

2 Наблюдение за соблюдением назначения знаков дорожного движения водителями и пешеходами.

1 «Путешествие по городу» (Сюжетная игра)

2 «Как доставить больного в больницу»

3 «Прогулка по городу» (Н-п игра)

4 «Расставим знаки на новой улице» (Сюжетная игра с элементами конструирования.

Предметная среда

Художественные произведения

Связь с другими видами деятельности

Этические беседы

1 Внести макеты дорожных запрещающих знаков.

2 Внести макеты дорожных предупреждающих знаков.

3 Внести макеты дорожных указательных знаков.

4 пополнить макеты домов.

1 «Сказка про дорожные знаки» (И. Гурина).

1 «Что нельзя делать на улице» (рисование)

1 «Какие дорожные знаки вы встречаете по дороге домой»

2 «Самый безопасный путь домой!»

задачи

наблюдения

игры

ТЕМА: «Литературные герои на улице и в транспорте»

1 продолжать знакомить детей с литературными произведениями о дорожном движении, транспорте, поведении на улице.

2 Прививать умение осознанно соблюдать правила дорожного движения.

3 Развивать внимание.

Итоговое занятие: «Литературная викторина»

1 Наблюдения за поведением пешеходов, пассажиров и водителей в повседневной жизни.

2 Рассматривание иллюстраций из книг.

1 создавать проблемные ситуации для возникновения сюжетных игр по мотивам литературных произведений.

Предметная среда

Художественные произведения

Связь с другими видами деятельности

Этические беседы

1 Внести в книжный уголок литературные произведения.

2 пополнять предметную среду атрибутами макетами по мете необходимости. Привлекать детей к изготовлению.

1 «Футбольный мяч» Яковлев С.Р.

2 «Если бы…» Бедарев Д.М.

3 «Запрещается- разрешается»

1 Создавать проблемные ситуации для возникновения желания отобразить в рисунке, лепке, песне темы произведений.

1 Создавать проблемные ситуации для возникновения бесед по прочитанному материалу.

задачи

наблюдения

игры

ТЕМА: «Как и где кататься на велосипеде и роликах»

1 Учить детей соблюдать правила движения на улице.

2 Учить детей избегать опасных ситуаций на улице.

Итоговое занятие: физкультурное развлечение «Мы едем, едем, едем…»

1 Наблюдения на улице за проезжающими велосипедистами.

2 Рассматривание картин и иллюстраций по заданной теме.

3Просмотр видео роликов по заданной теме.

1 Катание на велосипедах, самокатах, роликовых коньках в дорожном городке детского сада.

2 Создание проблемных ситуаций для закрепления правил дорожного движения.

Предметная среда

Художественные произведения

Связь с другими видами деятельности

Этические беседы

1 Внести велосипеды, самокаты.

2 Пополнить городок движения дорожными знаками, атрибутами.

1 По желанию детей.

1 Ввести в физ. Занятия упражнения для укрепления мышц рук, ног, соблюдения осанки.

2 Ввести упражнения на развитие внимания.

1 «Что будет если..?»

2 «Все ли правила я соблюдал?»

задачи

наблюдения

игры

ТЕМА: «Правила поведения пешеходов и пассажиров»

1Продолжать учить соблюдать правила безопасного поведения на улице и в транспорте.

2 Продолжать учить узнавать и называть основные дорожные знаки. (запрещающие, предупреждающие, указательные)

3 Учить пользоваться пешеходными переходами разного типа: регулируемый, нерегулируемый, подземный; выбирать самый безопасный.

4 Соблюдать правила

поведения на транспортной остановке.

5 Соблюдать правила безопасного поведения в транспорте.

Итоговое занятие: «Безопасное поведение на улице»

1 Наблюдения за поведением пешеходов, пассажиров. Учить оценивать поступки в соответствии с соблюдением правил.

1 Создавать проблемные ситуации для возникновения сюжетных игр:

«Едем в парк на автобусе»

«Непредвиденная ситуация- резкое торможение»

«Непослушный малыш в салоне

«Строим новую улицу»

«Постовой на перекрёстке»

Предметная среда

Художественные произведения

Связь с другими видами деятельности

Этические беседы

1 «Мой город любимый» (Рисование)

2 «Самый красивый автобус»

3 «Забавный светофорчик»

4 «Едем в музей»- (Экскурсия)

1 «Как вести себя на остановке транспотра»

2 «Нужно ли пристёгиваться в автомобиле»

3 «Мне наступили на ногу в автобусе, а я…»

задачи

наблюдения

игры

ТЕМА: «повторение пройденного материала»

1Развивать умение узнавать и называть различные виды транспорта, его предназначение.

2 Учить ориентироваться на улице, использовать для безопасности движения тротуар, пешеходные переходы.

З продолжать учить ориентироваться в основных дорожных знаках, знать их назначение.

4Уважительно относиться к профессии инспектора ГИБДД.

5 Учить соблюдать правила движения на велосипеде, самокате, роликовых коньках.

Итоговое занятие: «КВН»

1 Наблюдения на улицах города, в дворовых территориях за соблюдением правил дорожного движения.

2 Наблюдение за проезжающим мимо транспортом.

1 Создавать проблемные ситуации для возникновения игр на игровой площадке, в городке движения детского сада.

Предметная среда

Художественные произведения

Связь с другими видами деятельности

Этические беседы

1 пополнить игровую среду макетами разных видов транспорта.

день

Организованная образовательная область.

Наблюдения. Беседы.

Игровая деятельность

Понедельник

«Безопасность»

Тема: «Светофорчик и его помощники»

ЦЕЛЬ: Уточнить и закрепить правила безопасного дорожного движения. Учить различать дорожные знаки.

Наблюдение на перекрёстке за работой светофора.

ЦЕЛЬ: Развивать внимание, наблюдательность. Обратить внимание на поведение водителей и пешеходов во время переключения сигналов.

БЕСЕДА: «Что будет если светофор сломается?»

П. ига «Перейди улицу»

Создать проблемную ситуацию для возникновения сюжетной игры «Поломался светофор»

Вторник

«Художественная деятельность»

Рисование

ТЕМА: «Спец транспорт»

ЦЕЛЬ: Учить рисовать машины специального назначения. Развивать умение различать части машин.

Наблюдение за проезжающим мимо транспортом.

ЦЕЛЬ: Развивать умение различать и называть транспорт по назначению: грузовой, легковой, пассажирский.

БЕСЕДА: «Транспорт в жизни человека»

Н-П игра «Улицы нашего города»

Создать проблемную ситуацию для возникновения сюжетной игры: «Скорая помощь спешит к малышу»

Среда

«Коммуникация»

Чтение рассказа Н. Носова «Метро»

ЦЕЛЬ: Развивать умение внимательно слушать худ произведение, отвечать на вопросы.

Наблюдение у пешеходного перехода за поведением взрослых и детей.

ЦЕЛЬ: Развивать умение узнавать знак «Пешеходный переход». Закрепить знание правил перехода улицы по наземному и подземному переходу.

БЕСЕДА «Можно ли играть на дороге?»

П-игра «Кто быстрее до флажка?» «Красный, жёлтый, зелёный!»

Создать проблемную ситуацию для возникновения игры «Едем в музей»

Четверг

«Познание»

Математика.

Упражнять в различении геометрических фигур, их свойств.

Упражнять в прямом и обратном счёте.

Упражнять составлении и решении задач.

(Задания связать по тематике с улицей и движением)

Рассматривание плакатов с различными ситуациями на дороге.

ЦЕЛЬ: Упражнять детей в умении определять опасные ситуации на дороге.

БЕСЕДА: «Можно и нельзя»

Игра-драматизация «Так - не так»

Н-игра лото «Дорожные знаки»

Пятница

«Физическая культура»

Физкультурное развлечение.

ЦЕЛЬ: Развивать умение реагировать на сигнал, внимание.

Упражнять в беге на скорость.

Развивать умение продвигаться вперёд прыжками. Воспитывать выдержку, умение действовать в команде.

БЕСЕДА: «Как я иду в детский сад»

Наблюдение

Рисование «Прокладываем маршрут до…»