Конспект интегрированной непосредственно-образовательной деятельности с детьми «Вспомним лето»

Конспект интегрированной непосредственно–образовательной деятельности с детьми «Вспомним лето».

Материал для непосредственно–образовательной деятельности с детьми: квадраты размером 30х30 мм; картонная мордочка, которую дети обводят; простой карандаш; ножницы; прямоугольник размером 21х4 мм; клей-карандаш; салфетки для работы; тарелочки для материла; желтый листочек размером 15х20 мм, для выполненных работ; материал для показа детям последовательности выполнения работы, большим размером.

Предварительная работа: наблюдения на прогулках, рассматривание иллюстраций о насекомых, рассказ о жизни бабочек в природе, беседа о пользе насекомых и птиц, беседа о взаимосвязях в природе: мы все друг -другу нужны.

Цель вступительной беседы с детьми: Воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам, к окружающим; воспитывать гордость и развивать интерес к кадетскому движению.

Программное содержание:

Социально-коммуникативное: развитие нравственных ценностей по отношению к природе, развитие самостоятельности и целенаправленности собственных действий (вырезать части силуэта; складывать пополам; разрезать по линии сгиба; выполнять объемную аппликацию способом «Змейка»; склеивать части); развитие эмоциональной отзывчивости и сопереживания, формирование позитивной установки к выполнению аппликации. Учить планировать работу, запоминать способ действия, последовательность выполнения творческой задачи, развивать моторику рук.

Познавательное: Развитие любознательности и познавательной мотивации при формировании первичных представлений о жизни бабочки и об особенностях природы.

Речевое развитие: обогащение активного словаря (кокон), развитие связной, грамотной правильной диалогической и монологической речи.

Художественно – эстетическое развитие: становление эстетического отношения к окружающему миру, формирование самостоятельной творческой деятельности.

Физическое развитие: приобретение опыта в двигательной сфере, развитие крупной и мелкой моторики обеих рук, формирование полезных привычек (физминутки при выполнении работы сидя).

Воспитательные: Воспитывать чуткое отношение к природе; чувство любознательности и сопереживания.

Вид педагогического мероприятия с детьми: развитие речевой активности, развитие моторики и экологических представлений о жизни бабочки.

Вступительная беседа:

Воспитатель: Дети, вы кадеты. Это очень ответственно и почетно. Скажите, что для кадета главное?

(Ответ: Для кадета главное быть воспитанным, быть умным, быть добрым, быть честным, быть смелым).

Воспитатель: Молодцы, мы рады, что такие ответственные кадеты посещают детский сад «Березка». Я предлагаю поводить хоровод, который так и называется «Березка».

(Проводится хороводная игра перед непосредственно-образовательной деятельностью с детьми. Слова хоровода: « Мы вокруг березки ходим, хоровод веселый водим. Ну-ка, Таня, выходи, хоровод поводи!»).

Воспитатель: Дети, пора и делом заняться. Берите билеты, называйте номер своего места и присаживайтесь на свое место.

(Воспитатель дает ребенку билетик с цифрой, ребенок называет цифру и занимает свое место).

Воспитатель: Дети, кто любит лето? (ответы детей).

А кто любит осень? (ответы детей)

Воспитатель: Я предлагаю сравнить лето и осень. Нужно составлять предложения с союзом «а».

Дети сравнивают: Летом жарко, а осенью прохладно.

Летом растения цветут, а осенью отцветают.

Летом на деревьях листья зеленые, а осенью разноцветные.

Летом много птиц, а осенью меньше, перелетные птицы улетают на юг.

Летом много насекомых, а к середине осени их уже нет, они прячутся.

Воспитатель: Ой- ой, ой! Кажется, я слышу чей – то голосок. Помогите мне определить, откуда он доносится! Вставайте, посмотрим направо, посмотрим налево, посмотрим вверх, посмотрим вниз. Не нашли! Повернитесь вокруг себя. Посмотрим налево, посмотрим направо, посмотрим вверх, посмотрим вниз. Вот коробочка, звук доносился из этой коробочки. Занимайте свои места, а я открою коробочку.

(Воспитатель открывает коробочку, а в ней под листочком гусеничка, сделанная из бумаги, способом: объемная аппликация).

Воспитатель: Дети, гусеница поведала, что боится одна в кокон превращаться и долгую зиму зимовать. Что же нам сделать, как помочь? (ответы детей)

Воспитатель: Правильно! Из ответов понятно, что вы добрые. Мы сделаем из бумаги таких же гусениц, и сразу всем станет не скучно и грустно, а радостно и весело.

(Дети под музыку выполняют аппликацию по показу и объяснению воспитателя: обводят и вырезают из маленького квадрата мордочку для гусеницы. Складывают пополам длинный прямоугольник и разрезают по линии сгиба. Их 2 полученных полосок складывают гусеницу способом «змейка». Рисуют глаза, улыбку и приклеивают мордочку к туловищу).

Воспитатель: Какие красивые гусеницы получились. А что можно сказать про нашу работу, какие наши гусеницы?

(Ответы: Гусеницы необычные, красивые. Гусеницы интересные, аккуратные. Гусеницы маленькие, веселые. Гусеницы сказочные, не живые).

Воспитатель: Правильно, наши замечательные гусеницы из сказки, не живые. А посмотреть и вспомнить лето, узнать о жизни гусениц, кто хочет? Хорошо посмотрим, но сначала отдохнем.

Физминутка «Гусеница». ( Смотри приложение).

Воспитатель: занимайте свои места, мы вспомним лето, которое вам нравится, посмотрев познавательный мультфильм.

(Дети смотрят мультфильм о том, как появляются бабочки).

Воспитатель, ну вот мы и вспомнили лето! Узнали, как появляются на свет красивые и полезные бабочки. А своих необычных гусениц мы положим вот на этот листочек и покажем своим родителям, порадуем их своей работой. А завтра всех сказочных гусениц положим в коробочку, чтобы им было нескучно лето ждать. Что должны сделать гусеницы, чтобы превратиться в бабочек?

(Ответ: Сначала превратиться в куколку).

Воспитатель: Молодцы, все запомнили. Мы ведь добрые кадеты и помним главное правило при общении с природой. Кто напомнит это правило? (Ответ: « Не навреди!»)

Воспитатель: правильно! «Не навреди, мы все друг - другу нужны!» Вы действительно воспитанные кадеты. А сейчас уберите свое рабочее место и будем отдыхать.

Приложение 1

Физкультминутка
- координация речи с движением. "Гусеница" (В.Егоров).

Этот странный дом без окон (медленно поворачиваются вокруг себя)

У людей зовётся "кокон".

Свив на ветке этот дом, (вращают руками)

Дремлет гусеница в нём. (ладошки под правой щекой)

Спит без просыпа всю зиму. (ладошки под левой щекой)

Но зима проходит мимо- (взмахи руками вверх)

Март, апрель, капель, весна… (хлопки руками на каждое слово)

Просыпайся, соня - сонюшка! (потягиваются)

Под весенним ярким солнышком (рисуют руками солнышко)

Гусенице не до сна. (грозят пальцем)

Стала бабочкой она! (бегут по кругу, машут руками, как крыльями)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104166-konspekt-integrirovannoj-neposredstvenno-obra