Конспект занятия в старшей группе, работающей по технологии итальянского педагога М. Монтессори «Круг» по теме «Круговорот воды в природе»

Конспект занятия в старшей группе, работающей по технологии итальянского педагога М.Монтессори

«Круг» по теме «Круговорот воды в природе».

Цель: познакомить детей с круговоротом воды в природе, объяснить причину выпадения осадков в виде дождя и снега, расширить представление детей о значении воды для жизни человека, развивать социальные навыки у детей: умение работать в группе, договариваться, учитывать мнение партнёра, доказывать правильность своего мнения.

Оборудование: электрический чайник, холодное стекло, чашка с водой, схема Круговорот воды в природе, географическая карта и глобус, иллюстрации на тему вода, загадки и воде и явлениях природы, лампа, удлинитель.

Ход занятия:

Утренняя разминка «Облака».

Лужи.

Приветствие. Дата, время года, день недели.

Пальчиковая гимнастика.

IV. Основная часть.

Загадка.

В морях и реках обитает,

Но часто по небу летает.

А как наскучит ей летать,

На землю падает опять.

(вода).

- Ребята, догадались, о чём мы сегодня с вами будем говорить?Мы с вами продолжим говорить о воде. На земле вода содержится во многих водоёмах. Назовите их. – Моря, океаны, реки, ручьи, озёра, болота, пруды.

(Дети рассматривают иллюстрации)

- Чем отличается вода в морях и океанах от воды в озёрах, реках, родниках, болотах? В морях и океанах вода солёная, она не пригодна для питья. В реках, озёрах, прудах, ручьях вода пресная, после очистки её используют для питья.

- Откуда вода попадает в наши квартиры? С водоочистительных станций.

Наш посёлок хотя и небольшой, но чистой воды требуется много, поэтому из рек мы берём тоже очень много воды. – Почему же тогда вода в реках не кончается? Как река пополняет свои запасы? Давайте вскипятим воду в электрическом чайнике. Что выходит из носика чайника при закипании воды? Откуда пар появился в чайнике – мы же наливали воду? (вода при нагревании превратилась в пар).

- Ребята, у меня в руках холодное стекло, давайте я поднесу его к струе пара.Посмотрите, что произошло со стеклом? Откуда появились капельки воды на стекле? Перед опытом стекло было чистым и сухим. Когда пар попал на холодное стекло, он опять превратился в воду.

Вот так происходит и в природе (показывает схему «Круговорот воды в природе») Каждый день Солнце нагревает воду морях и океанах, как только что она нагрелась в чайнике. Вода превратилась в пар. В виде пара крошечные невидимые капельки влаги поднимаются в воздух. У поверхно-сти воды воздух всегда теплее. Чем выше поднимается пар, тем холоднее становится воздух. Пар снова превращается в воду. Капельки все собираются вместе, образуют облако. Когда капелек воды набирается много, они становятся очень тяжёлыми и выпадают дождём на землю.

- А кто может рассказать, как образуются снежинки?

Снежинки образуются так же, как и капли дождя. Когда очень холодно, капли воды превращаются в кристаллики люда – снежинки и выпадают на землю в виде снега. Дождь и растаявший снег втекают в ручьи и реки, которые несут свои воды в озёра, моря и океаны. Они питают землю и дают жизнь растениям. Затем вода повторяет свой путь. Весь этот путь называется круговорот воды в природе.

Заключительная часть.

- А что было бы, если бы не было круговорота воды в природе? А возможно ли это? Круговорот воды природы помогает людям, животным и растениям жить.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/104316-konspekt-zanjatija-v-starshej-gruppe-rabotaju