Конспект НОД по развитию речи во 2 младшей группе с использованием игровых технологий

Виды детской деятельности

Формы работы с детьми

Двигательная деятельность.

Физ. минутка под песню Е. Железновой «Автобус»

Речевая деятельность.

Беседы.

Вопросы – ответы.

Рассказывание русской народной сказки.

Художественно-эстетическая.

_{Знакомство с новым способом рисования – тычком.}

Познавательная деятельность.

Закрепление основных цветов.

Деятельность воспитателя.

Деятельность детей.

Ожидаемые результаты.

Стук в дверь вносят конверт

Воспитатель: Ребята давайте посмотрим, что там лежит. (Воспитатель открывает конверт) Да здесь билеты в театр. Нас приглашают в театр. Воспитатель сидит на маленьком стульчике, за маленьким столом, на котором стоит ширма для пальчикового театра.

Дети рассаживаются перед воспитателем полукругом.

Положительные эмоции.

А смотреть мы с вами будем русскую народную сказку «Курочка Ряба».

Дети слушают сказку, рассказываемую воспитателем.

Познакомить со сказкой, дать образец интонационной выразительности.

-- Как начинается эта сказка

-- Кто герои этой сказки?

-- Что снесла курочка Ряба?

--Кто бил и не мог разбить яичко?

-- Кто прибежал к деду с бабой?

-- Что после этого случилось с яичком?

-- Кто успокаивал деда с бабой?

-- Что сказала курочка Ряба деду с бабой?

Дети отвечают на вопросы.

Активизация речи детей.

Воспитатель предлагает рассказать сказку, обыгрывая ее с помощью персонажей пальчикового театра.

2-3 ребенка рассказывают сказку, используя пальчиковый театр.

Развитие интонационной выразительности.

Ребята, я предлагаю вам отправиться в деревню в гости к дедушке и бабушке. На чем можно туда добраться?

Дети отвечают на вопрос.

Активизация в речи названий наземного вида транспорта.

Поскольку нас много, давайте поедем туда на автобусе.

Музыкальная физ. минутка на песню Е.Железновой «Автобус».

Дети выполняют движения согласно тексту.

Развитие умения выполнять движения согласно тексту.

Ребята, посмотрите, сколько яичек снесла курочка Ряба деду с бабой. (Показывает детям корзинку с силуэтами яиц) А давайте Дедушке с бабушкой тоже сделаем подарок, разукрасим эти яички в разные цвета.

Дети рассаживаются за столы, приготовленные для продуктивной деятельности.

Предлагает детям сесть за столы. Дети рассаживаются за столы.

Воспитататель прикрепляет яичко на доску.

-- А раскрашивать мы будем яичко с помощью паролоннового тычка.

Воспитатель показывает, как на тычок наноситься краска. Как потом она переноситься с тычка на бумагу.

Дети слушают воспитателя.

Ознакомить с новым методом рисования – тычком.

Воспитатель предлагает детям подействовать тычком без краски по силуэту яйца.

Дети сухим тычком иммитируют нанесение краски на бумагу.

Учить действовать тычком.

Воспитатель предлагает детям посмотреть на наложенную в розетки краску.

-- Какого цвета краска у тебя … (Гоша, Алина, Саша…)

Дети отвечают на вопросы.

Закрепление основных цветов.

А теперь наберите на тычки краску и расскрасьте яичко для дедушки и бабушки.

Дети расскрашивают яички тычками.

Раскрашивание силуэта новым способом.

Рефлексия.

Воспитатель организует выставку работ детей. Любуется ими.

Для кого мы раскрасили такие красивые яички?

Дети отвечают на вопрос воспитателя.

Радость от занятия. Закрепление знаний полученных на занятии.