Шахматы. История возникновения и развития игры

Этапы урока, время

Вид работы

Деятельность учителя

Деятельность ученика

1.Вводная

часть

Организационный момент, создание дружеской атмосферы в классе.

5мин.

2.Вызов

Актуализация знаний учащихся

10мин.

3.Основная часть

7 мин.

2мин.

10мин.

4.Рефлексия

8 мин.

5.Заключительная часть

3 мин.

Приветствие.

Индивидуальная работа.Работа в парах.

Мозговая атака. «Что вы знаете о шахматах»?

Диагностика имеющихся знаний с заполнением первых двух столбцов заранее приготовленной граф-схемы (знаю, хочу узнать, узнал) .

Просмотр видеоролика«История возникновения шахмат».

Групповая работа.

Деление на группы «Пазлы»

Три картинки с изображением мячей(волейбольный,футбольный,баскетбольный)

Работа в группах

«История шахмат»

Групповая работа

Прием« Две звезды, одно пожелание»

Оценивание урока учащимися.

Групповая работа

Выполнение домашнего задания.

Учитель приветствует учащихся, проверяет готовность к уроку,предлагает учащимся начать урок с добрых пожеланий друг другу.

На интерактивной доске показана шахматная доска.

- Подводит учащихся к определению цели урока.

-Попробуйте вспомнить то,что вы знаете о шахматах.

-Обменяйтесь информацией с соседом, отметьте, что совпало, что не совпало.

-Показывает на интерактивной доске видеоролик.

-Заполните последний столбик граф-схемы.

-Раздает учащимся части рисунка и предлагает собрать рисунок, соединив части.

-Раздает группам флипчарты, маркеры, стикеры.

- Оценивает работу групп и вклад отдельного ученика при групповой работе

-Раздает стикеры, объясняет правила оценивания.

-Понравился ли вам урок? Что вы узнали нового?

-Нужно собрать сведения.

1 группе-«Шахматы в Европе»

2 группе-«Шахматы в 20веке»

3 группе-«Шахматы в Азии»

-Учащиеся встают в круг играют и берутся за руки.

-Определяют цели урока

Индивидуальная работа

-Учащиеся отрабатывают записи

-Работав парах.

Заполняют первые двастолбца граф- схемы на доске.

-Смотрят видеоролик и

выполняют задания.

- Учащиеся собирают 4 части одного рисунка и образуют 3 группы.

-Учащиеся изображают на флипчартах все что, по их мнению, характеризует тема «История шахмат»

-Предлагают идеи.

-Обобщают и систематизируют свои знания.

-От группы выступает ученик с комментарием флипчарта.

-Совместно выставляют каждой группе оценки.

-Пишут на стикерах впечатления об уроке.

-Записывают домашнее задние.