Среднесрочное планирование уроков шахмат: развитие логики и стратегии на физкультуре

№

Тема, цель и результат обучения

Активные формы работы

Использование ИКТ на уроке

Какие ОДО использовались

Вовлечение в обучение талантливых и одарённых детей

Преодоление барьеров в обучении.

Установление того, что все ученики научились тому, что запланировали и ожидали от них.

1

У

Р

О

К

Тема:

Шахматы. История возникновения игры.

Цель:

Знатьисторию возникновения игры.

Результат:

Ученики будут знать историю возникновения игры

Работа в парах. Работа в группах.

Фото и видео запись моментов урока используется для повтора и изучения ошибок. Использование интерактивной доски для показа видеоролика.

Формативное оценивание

(похвала, словестная оценка, обсуждение) Прием «Две звезды, одно пожелание».

Самооценка и взаимооценка

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.

При выполнении заданий в группах одаренные учащиеся предлагают идеи и руководят процессом.

Через создание дружеской атмосферы в начале и в течение всего урока

Через разнообразие видов учебной деятельности учащихся.

Через использование демонстрационного материала, разного вида заданий

По результатам наблюдений за учащимися

По заполненной граф- схеме.

Отзывы

учащихся об уроке.

2

У

Р

О

К

Тема:Шахматная доска,фигуры в шахматах и их ходы.

Цель:

Различать фигуры и знать, как они ходят.

Результат:

Ученики будут различатьфигуры и знать, как они ходят.

Работа в группах.

Работа в парах.

Фото и видео запись моментов урока используется для повтора и изучения ошибок. Использование интерактивной доски для показа видеоролика.

Просмотр слайдов.Флеш-анимация.

Формативное

(похвала, словестное поощрение, подведение результатов.

Самооценка и взаимооценка.

Роль консультантов.

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.

При выполнении заданий в группах одаренные учащиеся предлагают идеи и руководят процессом.

Через создание дружеской атмосферы в начале и в течение всего урока.

Через разнообразие видов учебной деятельности учащихся.

Развитие навыков умения сравнивать и оценивать себя.

Через устный опрос.

По результатам наблюдений за учащимися.

По листам само- и взаимооценивания

Отзывы

учащихся об уроке

3

У

Р

О

К

Тема:

Правила игры.

Цель:

Знать правила игры в шахматы и уметь их применять.

Результат:

Ученики будут знать правила игры и применять их

Работа в тройках:Кубик Блума.

Работа в группах,

парах

Фото и видео для просмотра ошибок и исправления их.

Использование интерактивной доски для показа видеоролика.

Самооценка и взаимооценка.

Оценивание для обучения (определение соответствии полученных результатов с требованиями стандарта)

Активные формы работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.

При выполнении

заданий в группах одаренные учащиеся предлагают идеи и руководят процессом.

Через использование демонстрационного материала, разного вида заданий.

Просмотр отрывка из фильма «Гарри Поттер»

Через устный опрос.

По результатам наблюдений за учащимися.

По листам само- и взаимооценивания

Отзывы

учащихся об уроке

4

У

Р

О

К

Тема:Практические занятия.

Цель:

Уметь применять изученный материал на практике.

Результат:

Ученики будут уметь применять изученный материал на практике.

Работа в группах:

Игра «Домино»

Работа в парах.

Видео и фото для группового просмотра и общего обсуждения после игры

Мотивировать учащихся на достижение лучших результатов

Письменные

размышления учащихся о пройденном уроке Суммативное оценивание.

Активные формы

работы вовлекают всех учащихся в учебный процесс.

Лист самооценки и взаимооценки работы в группе

Через разнообразие видов учебной деятельности учащихся

Развитие навыков умения сравнивать и оценивать себя.

Игра по правилам.

Наблюдение, просмотр видео, обсуждение игры.

По листам само- и взаимооценивания

Отзывы

учащихся об уроке