Календарное планирование в старшей группе по лексической теме «Я и моя семья»

Режим дня

Время, затраченное на

обр-ая

обл-ть

дет-кая

дея-ть

Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе

образовательного процесса)

режимные

моменты

реализ-ю

образ-ой

прог-мы

Утро

7.00-8.00

60 мин

ком – ция

соц-ция

музыка

ком-ная

игровая

муз.худ-я

Беседа «Как я провел выходной» - Закрепить умение детей составлять рассказы из опыта, передавая хорошо знакомые события, с помощью воспитателя строить свой рассказ в соответствии с требованиями к структуре рассказа: экспозиция (обрисовать действия лиц, время и место действия), развитие события и развязка.

Инд. работа: по развитию речи с Владом, Лизой, Игорем – Д/ и «Подбери слово» - учить детей подбирать синонимы. Развивать их вербальное воображение, активизировать словарь.

Артикуляционная гимнастика «Самосвал» - тренировать артикуляционный аппарат детей, вырабатывать подъем боковых краев языка, укреплять мышцы языка, развивать подвижность и гибкость кончика языка.

Игра с пением «Горошек и фасоль» (слова Ю. Лингиса, музыка Ю. Швядаса) - развивать танцевальное творчество, учить проявлять оригинальность и самостоятельность в творчестве.

Утренняя

гимнастика

8.00-8.10

10 мин

здоровье

физ-ра

двиг-ная

Комплекс утренней гимнастики № 10 (без предмета) - снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость, координацию.

Завтрак

8.10-8.35

25 мин

здоровье

к/г навык

Воспитывать привычку самостоятельно умываться: мыть руки перед едой, по мере загрязнения, пользоваться «своим» полотенцем.

Игровая

деят-сть

8.35-9.00

25 мин

соц - ция

игровая

Сюжетно-ролевые игры - учить детей связывать различные сюжеты в общей игре, применять полученные знания.

НОД

9.00-9.20

9.30-9.55

20 мин

25 мин

ком-ция

познание

ком-ние

поз.ис-кая

Зрительная гимнастика: Глазки видят всё вокруг, Обведу я ими круг. Глазком видеть всё дано -Где окно, а где кино. Обведу я ими круг, Погляжу на мир вокруг.

РиОМ № 19 (стр. 148 Голицына).

Тема: «Зимние забавы детей»

Прог, содерж: закреплять представление о том, что такое семья, о некоторых родственных отношениях. Дать представление о родословной. Воспитывать заботливое и внимательное отношение к членам семьи. Упражнять в использовании сложных предложений.

Материал: картина с изображением всех членов семьи, слайд – презентации – семейные фотографии детей, детско – проекты «Моя семья»;

Конструирование № 10 (стр. 81 Тарловская).

Тема:«Конструирование из конструктора».

Прог. сод-е: учить детей работать с разными видами конструктора, выполнять простые конструкции, показать детям возможные способы соединения деталей. Продолжать учить строить по рисунку, развивать творчество в работе.

Материал:конструкторы пластмассовые, деревянные и металлические с разными видами соединений деталей.

Прогулка

9.55-11.30

85 мин

познание

физ-ра здоровье

труд

безоп-сть

социал-ция

поз.ис-кая

двиг-ная

трудовая

игровая

Наблюдение: за воробьем – продолжать закрепление знаний о зимующей птице — воробье; формировать представление об особенностях поведения птицы в зимнее время; учить поддерживать чистоту в кормушке для птиц.

П/и: "Попади в цель". "Встречные перебежки". Метание снежков вдаль и в цель.

Труд. дея-ть: Подкормка птиц на участке детского сада - воспитывать любовь, бережное и заботливое отношение к зимующим птицам

Самост. игровая деят-ть: формировать умение находить себе занятия по интересам, конструктивно общаться со сверстниками.

Инд. работа: Элементы хоккея - учить прокатывать шайбу в заданном направлении, закатывать в ворота Лизой, Полиной, Юлей, Владом.

Лечение

11.30-12.20

25 мин

здоровье

Способствует снятию статического напряжения мышц глаза, улучшению кровообращения.

Обед

12.20-12.50

25 мин

труд

трудовая

Дежурство по столовой. Сервировка стола - формировать умение детей правильно раскладывать приборы, посуду, соблюдать расстояние между ними. Учить детей понимать значимость труда дежурного.

Подготовка

ко сну

12.50-13.10

20 мин

здоровье

музыка

худ. лит-ра

муз. худ-я

чтение

Под спокойную музыку дети раздеваются в спальне и ложатся в кровати. Звуки мелодии способны снять излишнюю активность и возбужденность детей, оказывают общее успокаивающее воздействие. Чтение А. Барто «Перед сном»

Итого в I половину дня: 5 ч 45 мин; 345мин.

Сон

12.50-15.00

Подъем.

Зак-ние

15.00-15.20

16 мин

здоровье

физ-ра

музыка

двиг – ная

муз.худ-я

Закаливающие процедуры: хождение по массажным дорожкам, умывание -развивать и укреплять защитные силы организма ребенка, приучать противостоять неблагоприятным факторам внешней среды.

Полдник

15.20-15.30

10 мин

здоровье

к/г навык

«Красивая прическа» - форм-ть осознанное отношение к своему внешнему виду, воспитывать стремление быть опрятными.

НОД

15.30-15.55

25 мин

физ-ра

двиг-ная

Физкультурное (по плану физкультурного руководителя) Сохранять и укреплять физическое здоровье детей при выполнении различных упражнений.

Прогулка

15.55-17.20

80 мин

познание

физ-ра здоровье

труд

безоп-сть

социал-ция

поз.ис-кая

двиг-ная

трудовая

игровая

Наблюдение за снегопадом - формировать представление о свойствах снега; закреплять знания о сезонном явлении — снегопаде.

П/и: «Кто быстрей по дорожке?» - учить выполнять подскоки сериями, прыжки боком. «Прыгуны» - учить прыжкам на двух ногах с продвижением вперёд на 2—3 м.

Труд. дея-ть: Уборка участка от снега - учить собирать снег на носилки, ссыпать в определённое место.

Сам-ная игровая деят-ть: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Инд. работа: Улучшение техники бега (естественность, легкость, энергичное отталкивание) вырабатывать координацию движений, с Владом, Лиза, Юля, Игорь.

Ужин

17.20-17.40

20 мин

труд

трудовая

Продолжать учить детей надевать форму, самостоятельно выполнять обязанности дежурного по столовой, помогать взрослым сервировать стол. Воспитывать трудолюбие, ответственность.

Совм-ная

деят-сть

17.40-19.00

80 мин

познание

худ.твор-во

социал-ция

поз.ис-кая

прод-ная

игровая

Предварительная работа по ФЭМП: «Веселая математика»: развивающие игры с палочками Кюизенера.

Пальчиковая гимнастика «Этот пальчик – дедушка…» - развитие мелкой моторики, речь с движением.

В центре творчества: «Составь семью из картинок» - Детям предлагаются вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их.

(Составь семью, разместив на листе только самых близких членов своей семьи, тех кто живёт с вами в одной квартире

С/р игры «Семья» («Накроем стол к обеду») - учить детей связывать различные игры единым сюжетом, применять в игре полученные знания; поиграть с детьми на правах соучастника.

Итого во II половину дня: 3 ч 51 мин; 231 мин.

Итого в день: 9ч 36 мин; 576 мин.

Работа с

родит-ми

Беседа с родителями о состоянии здоровья детей после выходных дней.

Режим дня

Время, затраченное на

обр-ая

обл-ть

дет-кая

дея-ть

Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе

образовательного процесса)

режимные

моменты

реализ-ю

образ-ой

прог-мы

Утро

7.00-8.00

60 мин

безоп-ть

ком – ция

соц-ция

познание

ком-ная

игровая

поз.ис-кая

ППД: Дид игры «Это я, это я – это все мои друзья» Пр. сод: закрепить правила поведения на улице и в транспорте.

Беседы: «Что я знаю о своих родных» - Побуждать детей более широко и творчески использовать в практике знания о своей семье.

Рассматривание семейных фотографий и альбомов (вне нод) - формировать представление о семье

Пальчиковая игра «Кто приехал?» - развитие мелкой моторики рук

Пальцы обеих рук складываются кончиками вместе Кто приехал? /большими пальцами/ Мы, мы, мы /4-мя пальцами, кроме больших/ Мама, мама, это ты? /большими пальцами/ Да, да, да /указательными пальцами/

Папа, папа, это ты? /большими пальцами/ Да, да, да /средними пальцами/ Братец, братец, это ты? /большими пальцами/ Да, да, да /безымянными пальцами/ Ах, сестричка, это ты? /большими пальцами/ Да, да, да /мизинцами/

Все приехали? /большими пальцами/Ура! /растопыриваем пальцы вверх/ Все мы вместе, да, да, да! /хлопки в ладоши/

Инд. работа по ФЭМП: Д/и «Какая фигура лишняя?» - на основе зрительного анализа, сопоставления надо найти предмет, который не должен быть помещен на таблице, и обосновать свой выбор с Ромой, Игорем, Лизой.

Утренняя

гимнастика

8.00-8.10

10 мин

здоровье

физ-ра

двиг-ная

Комплекс утренней гимнастики № 10 (без предмета) - снятие мышечного напряжения после сна; развивать ловкость координацию.

Завтрак

8.10-8.35

25 мин

здоровье

к/г навык

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом.

Во время приема пищи обратить внимание на посадку детей за столы.

Игровая

деят-сть

8.35-9.00

25 мин

соц – ция

игровая

Дидактическая игра «Волшебные очки» - способствовать объединению и раскрепощению детей в группе; помочь обрести уверенность в себе; поощрять стремление отмечать положительные качества личности

НОД

9.00-9.20

9.30-9.55

10.05-10.30

20 мин

25 мин

25 мин

познание

худ.тв-во

музыка

поз.ис-кая

прод-ная

муз. худ-я

ФЭМП№ 20 (стр. 58 Колесникова № 18).

Тема: Порядковый счет, сравнение смежных чисел. Часть и целое. Квадрат.

прогр. содерж: учить порядковому счету, правильно отвечать на вопросы: сколько? Какой по счету? На котором по счету месте? Соотносить количество предметов с цифрой; сравнивать числа 7 и 8, понимать отношение между ними; складывать квадрат на 2,4,8 треугольников, разрезать по линии сгиба; решать логическую задачу на основе зрительно воспринимаемой информации.

Материал: цв, карандаши, тетрадь.

Рисование № 39 (стр.157 Голицына)

Тема: «Мама, папа, я – отличная семья».

Прог. сод-е: закрепить знание понятие «семья», состава семьи: мама, папа и другие близкие люди. Закреплять умение рисовать фигуры людей. Учить изображать персонажи, объединяя их общим содержанием.

Материал: иллюстрации о семье. Бумага, акварель, кисти разных размеров, емкость с водой, карандаш.

Музыкальное (по плану музык, руководителя).

Прогулка

10.30-11.30

60 мин

познание

физ-ра

здоровье

труд

безоп-сть

социал-ция

поз.ис-кая

двиг-ная

трудовая

игровая

Наблюдение: за солнцем - продолжать знакомить с природными явлениями, дать понятие одного из признаков зимы — мороза; формировать интерес к неживым объектам природы.

П/и: «Пустое место», «Сделай фигуру» учить выполнять действия по сигналу, не наталкиваясь друг на друга.

Труд. деят-ть: Расчистка дорожек от снега – трудолюбие.

Инд. работа: Развитие движений - учить метать снежки вдаль. «Попади комом снега в цель» - развивать глазомер и силу броска с Юлей, Лизой, Владом, Даниэлем.

Сам-ная игровая деят-ть: Учить детей самостоятельно организовывать игры, находить себе занятие по интересам, использовать в двигательной деятельности разнообразные спортивные атрибуты.

Лечение

11.30-12.20

25 мин

здоровье

Способствует снятию статического напряжения мышц глаза, улучшению кровообращения.

Обед

12.20-12.50

25 мин

здоровье

к/г навык.

Перед едой мой руки с мылом. («Правила этикета в детском саду в стихах»)

Перед тем, как сесть за стол, руки ты свои помой.

Это нужно для того, чтобы не болел живот!

Подготовка

ко сну

12.50-13.10

20 мин

здоровье

музыка

муз. худ-я

Под спокойную музыку дети раздеваются в спальне и ложатся в кровати. Звуки мелодии способны снять излишнюю активность и возбужденность детей, оказывают общее успокаивающее воздействие.

Итого в I половину дня: 5 ч 45 мин; 345мин.

Сон

13.10-15.00

Подъем.

Закал-ние

15.00-15.20

16 мин

здоровье

физ-ра

музыка

двиг – ная

муз.худ-я

Закаливающие процедуры, хождение по массажным дорожкам, умывание -развивать и укреплять защитные силы организма ребенка, приучать противостоять неблагоприятным факторам внешней среды.

Полдник

15.20-15.30

10 мин

здоровье

к/г навык

Обратить внимание детей на те продукты, которые мы едим на полдник, как они важны и полезны для детского организма. Закрепить, что мы едим на полдник - развивать речь детей.

Самост-ная

деят-сть

15.30-15.55

25 мин

ком-ция

ком-ная

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Семья», репродукций, фотографий с изображением различных семей, альбом «Моя семья».

Прогулка

15.55-17.20

80 мин

познание

физ-ра

здоровье

труд

безоп-сть

социал-ция

поз.ис-кая

двиг-ная

трудовая

игровая

Наблюдение за ветром - формировать представление об одном из признаков

зимы — метели; учить определять направление ветра.

П/и: «Два Мороза» - научить бегать врассыпную, развить навыки пространственной ориентации, быстроту и ловкость. «Кто сделает меньше прыжков?» - продолжать учить прыгать гигантскими шагами; начинать игру по сигналу воспитателя.

Труд. деят-ть: Украшение участка цветными льдинками - учить работать в коллективе; развивать эстетический вкус.

Сам-ная игровая деят-ть: Учить самостоятельно организовывать п/игры, использовать разнообразные спортивные атрибуты.

Ужин

17.20-17.40

20 мин

труд

здоровье

трудовая

к/г навык

Формировать у детей к/г навыки, способствовать автоматизации выполнения детьми правил поведения в умывальной комнате и за столом.

Совм-ная

деят-сть

17.40-19.00

80 мин

худ.твор-во

худ.лит-ра

социал-ция

прод-ная

чтение

игровая

Предварительная работа по аппликация игры с бумажными фигурками - из бумажных фигурок составлять семью («Это папа, мама, дети»). Устраивать комнату для семьи. (вырезать из журналов и наклеить на листок).

В центре творчества: «Папа (мама) гуляют со своим ребенком в сквере, по улице» - рисование - закреплять умение рисовать фигуру человека, передавать относительную величину ребенка и взрослого.

В литературном центре: чтение Р. Миннуллин «Ох, уж эти взрослые» - Постепенно приучать вслушиваться в ритм и мелодику поэтического текста, определять его тему и основную идею;

Центр строительно-конструктивных игр: Строительный материал, бросовый материал, для создания «Дома для семьи».

Инд. работа: упражнения для закрепления умения называть свою фамилию и имя; фамилию, имя и отчество родителей, домашний адрес и телефон.

Итого во II половину дня: 3 ч 51 мин; 231 мин.

Итого в день: 9 ч 36 мин; 576 мин.

Работа с

родит-ми

Консультация «Способствовать активному вовлечению родителей в совместную деятельность с ребенком в условиях семьи и детского сада».

Режим дня

Время, затраченное на

обр-ая

обл-ть

дет-кая

дея-ть

Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе

образовательного процесса)

режимные

моменты

реализ-ю

образ-ой

прог-мы

Утро

7.00-8.00

60 мин

ком – ция

чтение х/л

соц-ция

ком-ная

инсц-ка

игровая

Гендерное воспитание: Беседа «Моя семья» (с рассматриванием репродукции картины М.В. Савченковой «Семья тракториста») - Вызвать у детей желание рассказать о своих семьях, профессиях их родных, воспитывать интерес к произведениям искусства; развивать связную речь.

Театр, центр: игра «Веселый Старичок-Лесовичок» - учить пользоваться разными интонациями. Воспитатель читает стихотворение, Старичок-Лесовичок произносит свои слова по тексту с разной интонацией, дети повторяют.

Инд. работа по звукопроизношению: «Барабанщик» - способствовать фонетически правильному оформлению речи, учить правильно использовать интонационные средства выразительности с Лизой, Артуром, Игорем, Владом.

Артикуляционная гимнастика: «Толстячок - худышка» - Развитие артикуляции, укрепление мышц щек.

Разучивание пальчиковой гимнастики «Братцы» - развивать мелкую моторику пальцев.

Утренняя

гимнастика

8.00-8.10

10 мин

здоровье

физ-ра

двиг-ная

Комплекс утренней гимнастики № 10 - организовать коллектив детей, «взбодрить» организм ребенка к предстоящей деятельности.

Завтрак

8.10-8.35

25 мин

здоровье

к/г навык

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки с мылом.

Во время приема пищи: напомнить правило «когда я ем, я глух и нем».

Игровая

деят-сть

8.35-9.00

25 мин

соц - ция

игровая

Книжный уголок: Книги для чтения и рассматривания, иллюстрации и картинки «Семья», репродукций, фотографий с изображением различных семей, альбом «Моя семья».

НОД

9.00-9.20

9.30-9.55

20 мин

25 мин

физ-ра

здоровье

худ.тв-во

двиг-ная

прод-ная

Плавание (по плану инструктора).

Аппликация: № 11 (стр.37 Колдина).

Тема: «Члены моей семьи». Прог. сод-е: продолжать учить детей складывать прямоугольный лист пополам по горизонтали, сглаживать линию сгиба. Закреплять умение самостоятельно вырезает детали, соотносить их по величине. Продолжать учить составлять задуманный образ из вырезанных форм. Закреплять умение оформлять аппликацию графическим изображением с помощью фломастеров. Развивать воображение.

Материал: прямоугольники из цветной бумаги 20*7, квадраты из белой бумаги 4*4см, цветная бумага, фломастеры, ножницы, клей тряпочки, клеенки.

Прогулка

9.55-11.30

85 мин

познание

физ-ра

здоровье

труд

безоп-сть

социал-ция

поз.ис-кая

двиг-ная

трудовая

игровая

Наблюдение: Сравнительное наблюдение за воробьем и синицей – на примере сравнения воробья с синицей знакомить с особенностями их строения, образа жизни; воспитывать доброжелательное отношение к братьям нашим меньшим.

П/и: Два мороза", "Горелки". Ходьба на лыжах - закрепление навыков ходьбы на лыжах.

Труд. деят-ть: Уборка снега на участке - воспитывать желание помогать взрослым.

Инд. работа: «Догони снежинку» - упражнение в метании с Лизой, Владом, Игорем

Сам-ная игровая деят-ть: Приучать детей играть дружно, самостоятельно выбирать сюжет игры, роли.

Лечение

11.30-12.20

25 мин

здоровье

Способствовать снятию статического напряжения мышц глаза; улучшать кровообращение.

Обед

12.20-12.50

25 мин

труд

трудовая

Дежурство по столовой. Учить детей помогать взрослым накрывать на столы, выполнять обязанности дежурных (раздавать столовые приборы, ставить хлебницы, салфетницы); во время приема пищи- не мешать друг другу.

Подготовка

ко сну

12.50-13.10

20 мин

здоровье

музыка

муз. худ-я

Под спокойную музыку дети раздеваются в спальне и ложатся в кровати. Звуки мелодии способны снять излишнюю активность и возбужденность детей, оказывают общее успокаивающее воздействие.

Итого в I половину дня: 5 ч 36 мин; 345 мин.

Сон

13.10-15.00

Подъем.

Закал-ние

15.00-15.20

16 мин

здоровье

физ-ра

музыка

двиг – ная

муз.худ-я

Закаливающие процедуры, хождение по массажным дорожкам, умывание -развивать и укреплять защитные силы организма ребенка, приучать противостоять неблагоприятным факторам внешней среды.

Полдник

15.20-15.30

10 мин

здоровье

к/г навык

Вырабатывать у детей: навыки самообслуживания (чисто, быстро и своевременно умываться, насухо вытираться.

Прогулка

15.30-15.55

25 мин

познание

физ-ра

здоровье

труд

безоп-сть

социал-ция

поз.ис-кая

двиг-ная

трудовая

игровая

Наблюдение: за трудом дворника – продолжать наблюдения за работой дворника; способствовать обогащению словаря; воспитывать любовь и уважение к работе дворника; прививать любовь к природе, заботливое отношение к окружающей среде.

П/и: Дорожки» - научить детей бегу друг за другом, делая сложные повороты, сохраняя равновесие, не мешать друг другу и не толкать впереди бегущего.

Труд. деят-ть: Расчистка дорожек - Учить детей пользоваться детскими лопатками, трудолюбие.

Спортивные упражнения: Игры со снегом на прогулке – лепим снежную бабу, дворец Снежной Королевы совершенствовать навыки детей по лепке из снега; учить с помощью взрослого создавать конструкцию, украшать её, обыгрывать; доставить радость от игры со снегом.

Самост-ная

деят-сть

15.55-17.20

25 мин

соц-ция

игровая

Настольные игры: «Ло-то», «Пазлы», «Лабиринты» - мышление, память, речь.

Ужин

17.20-17.40

20 мин

труд

здоровье

трудовая

к/г навык

Учить правильно мыть руки, осуществлять самоконтроль; бесшумно отодвигать стульчик и садиться; пользоваться салфеткой. Благодарить взрослых.

Совм-ная

деят-сть

17.40-19.00

80 мин

худ.лит-ра

худ.твор-во

социал-ция

чтение

прод-ная

игровая

Предварительная работа по рисованию: рассматривание иллюстраций на тему: «Я и моя семья».

Беседа «Кто есть в моей семье» - продолжать формировать представления о членах семьи.

В центре творчества: «обведи и раскрась» - закреплять умение рисовать фигуры человека

С/ ролевая игра: «Дочки- матери» - углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к матери.

Инд. работа: д/у «Подбери пару» -учить детей сравнивать предметы по форме, размеру, цвету, назначению с Лизой, Ромой, Владом.

Д/и «На кого я похож?» - формировать интерес к своей родословной.

Итого во II половину дня: 3 ч 51 мин; 231 мин.

Итого в день: 9ч 36 мин; 576 мин.

Работа с

родит-ми

Консультация для родителей «Как и что читать детям» (как работать с книгой, как провести беседу по содержанию прочитанного)

Режим дня

Время, затраченное на

обр-ая

обл-ть

дет-кая

дея-ть

Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе

образовательного процесса)

режимные

моменты

реализ-ю

образ-ой

прог-мы

Утро

7.00-8.00

60 мин

безоп-ть

музыка

ком – ция

соц-ция

муз.худ-я

ком-ная

игровая

ОБЖ: Пожарная безопасность - составление рассказа на тему «Откуда может прийти беда?» или «Почему это случилось?» с началом или концом, предложенным воспитателем. Игра-занятие «Чего нельзя делать в отсутствии взрослых». Чтение С. Маршака «Кошкин дом».

Музыкальный центр: Внесение компакт-диска с песнями о семье и её членах. Инд. работа: «Подбери слово» - продолжать закрепить детей составлять рассказы по картинкам, воспитывать умение подбирать слова, сходные по звучанию; активизировать словарь, совершенствовать слуховое восприятие с Настей, Ромой, Лизой.

Д/и «Распутай путаницу» -учить детей свободно пользоваться предметами по назначению

Утренняя

гимнастика

8.00-8.10

10 мин

здоровье

физ-ра

двиг-ная

Комплекс утренней гимнастики № 10. Организовать коллектив детей, «взбодрить» организм ребенка к предстоящей деятельности

Завтрак

8.10-8.35

25 мин

здоровье

к/г навык

Воспитывать привычку самостоятельно умываться, мыть руки перед едой, по мере загрязнения, после пользования туалетом; учить детей правильно держать ложку.

Игровая

деят-сть

8.35-9.00

25 мин

худ. лит-ра

чтение

с/р игра «На прием к доктору» для уточнения назначения предметов игрового оборудования и способов действия с ними; для воспитания осознания необходимости сообщать о самочувствии взрослым, необходимости лечения.

НОД

9.00-9.20

9.30-9.55

20 мин

25 мин

ком-ция

худ.тв-во

ком-ная

прод-ная

Зрительная гимнастика: «Теремок».

Терем- терем- теремок! Движение глазами вправо- влево.

Он не низок, не высок,Движение глазами вверх- вниз.

Наверху петух сидит,

Кукареку он кричит.Моргают глазами.

Развитие речи № 11 (стр. 153 Голицына)

Тема: «Составление рассказа из личного опыта «Наша семья»

Прогр, содерж: воспитывать чувство любви к близким и родным. Учить рассказывать о своей семье, отбирая для рассказа интересное содержание. Учить употреблению трудных форм родительного падежа множественного числа существительных. Учить выделять во фразах слова со звуками ч, щ, произносить слова с разной силой голоса.

Материал:иллюстрации, картины по теме.

Рисование № 40 (стр. 125 Комарова)

Тема: «Как я с мамой и папой гуляю».

Прог. сод-е: закреплять рисовать фигуру взрослого и ребенка в зимней одежде. Закреплять умение вначале легко прорисовывать простым карандашом основные части, а затем закрасить, используя разные приемы и нажим разной степени на карандаш.

Мат-ал: краски, кисти, салфетки.

Прогулка

9.55-11.30

85 мин

познание

физ-ра

здоровье

социал-ция

труд

безоп-сть

поз.ис-кая

двиг-ная

игровая

трудовая

Наблюдение: за ветром – расширять и углублять знания о неживой природе;

Формировать интерес к природным явлениям.

П/и: «Два мороза» - упражнять детей в беге, воспитывать ловкость, смелость. «Охотники и зайцы» - упражнять детей в метании, ориентировке в пространстве.

Сам-ная игровая деят-ть: катание на санках, лыжах.

Инд.работа: перелезать через сугробы с Ксюшей, Лизой, Владом.

Труд. деят-ть: уборка снега на участке - приучать детей к посильному труду; воспитывать трудолюбие.

Лечение

11.30-12.20

25 мин

здоровье

Способствует снятию статического напряжения мышц глаза, улучшению кровообращения.

Обед

12.20-12.50

25 мин

труд

трудовая

Дежурство по столовой. Учить детей помогать взрослым накрывать на столы, выполнять обязанности дежурных (раздавать столовые приборы, ставить хлебницы, салфетницы); во время приема пищи - не мешать друг другу.

Подготовка

ко сну

12.50-13.10

20 мин

здоровье

музыка

муз. худ-я

Под спокойную музыку дети раздеваются в спальне и ложатся в кровати. Звуки мелодии способны снять излишнюю активность и возбужденность детей, оказывают общее успокаивающее воздействие.

Итого в I половину дня: 5 ч 45 мин; 345мин.

Сон

13.10-15.00

Подъем.

Закал-ние

15.00-15.20

16 мин

здоровье

физ-ра

двиг - ная

Закаливающие процедуры, хождение по массажным дорожкам, умывание -развивать и укреплять защитные силы организма ребенка, приучать противостоять неблагоприятным факторам внешней среды.

Полдник

15.20-15.30

10 мин

здоровье

Учить детей застегивать пуговицы, замки на одежде - развивать моторику.

Обратить внимание детей на те продукты, которые мы едим на полдник, как они важны и полезны для детского организма. Закрепить, что мы едим на полдник - развивать речь детей.

НОД

15.30-15.55

25 мин

физ-ра

двиг-ная

Плавание (по плану инструктора)

Прогулка

15.55-17.20

80 мин

познание

физ-ра здоровье

труд

безоп-сть

социал-ция

поз.ис-кая

двиг-ная

трудовая

игровая

Наблюдение: за метелью – дать представление о движении снега в ветреную погоду.

П/и: "Метелица". "С кочки на кочку". Прыжки (во всех видах).

Труд. деят-ть: «По дорожке я пройду, все игрушки соберу (собрать все игрушки и отнести их на веранду) - воспитание у детей положительного отношения к труду

Инд.работа: «Перепрыгни три канавки» прыжки через три предмета – поочерёдно - закрепление умения прыгать на двух ногах Лизой, Костей, Полиной.

Сам-ная игровая деят-ть: развитие умения взаимодействовать с партнёром по игре; стимулировать речевой диалог между участниками игры.

Ужин

17.20-17.40

20 мин

труд

трудовая

Продолжать учить правильно мыть руки, осуществлять самоконтроль; бесшумно отодвигать стульчик и садиться; пользоваться салфеткой.

Благодарить взрослых .

Совм-ная

деят-сть

17.40-19.00

80 мин

ком-ция

социал-ция

безопас-сть

худ.лит-ра

ком-ная

игровая

чтение

Предварительная работа по худ. лит - ре: рассматривание генеалогического древа.

Инд. работа:Словесная игра «Какие мои братья и сестры» (ласковые, добрые, веселые, умные…) Воспитывать доброе отношение к членам своей семьи с Игорем, Владом, Лизой.

Разговорс детьми о поведении во время экстремальных случаев. Закрепить знания номеров телефонов детьми.

Д/и «Составь семью из картинок» - Детям предлагаются вырезанные картинки из журналов, они наклеивают их. (Составь семью, разместив на листе только самых близких членов своей семьи, тех кто живёт с вами в одной квартире)

Чтение русской народной сказка «Сестрица Аленушка и братец Иванушка».

Итого во II половину дня: 3ч 51мин; 231 мин.

Итого в день: 9ч 36 мин; 576 мин.

Работа с

родит-ми

Режим дня

Время, затраченное на

обр-ая

обл-ть

дет-кая

дея-ть

Содержание деятельности (дидактические единицы, реализуемые в ходе

образовательного процесса)

режимные

моменты

реализ-ю

образ-ой

прог-мы

Утро

7.00-8.00

60 мин

ком – ция

здоровье

худ.твор-во

ком-ция

соц-ция

ком-ная

продук-ая

ком-ная

игровая

ЗОЖ:Беседы: «Как правильно заботиться о своем здоровье» - Познакомить с понятиями «здоровье». Учить заботиться о своем здоровье, сообщать о самочувствии взрослым, избегать ситуаций, приносящих вред здоровью, осознавать необходимость лечения.

В центре творчества: «Моя семья» Воспитывать заботливое отношение к близким людям, чувство взаимопомощи в семье. Развивать воображение и умение выражать идеи в рисунке.

Инд. работа: Словесная игра «Кто есть кто?» - углублять знания детей о своей семье, воспитывать любовь к членам своей семьи Полина, Лиза, Софья, Влад.

О/игра: «Бабка Ёжка» - выполнять движения в соответствии с текстом.

Утренняя

гимнастика

8.00-8.10

10 мин

здоровье

физ-ра

двиг-ная

Комплекс утренней гимнастики № 10. Организовать коллектив детей, «взбодрить» организм ребенка к предстоящей деятельности

Завтрак

8.10-8.35

25 мин

здоровье

к/г навык

Формировать у детей осознанное отношение своему внешнему виду и здоровью. Отзываться на просьбу товарища (передать хлеб, салфетку).

Игровая

деят-сть

8.35-9.00

25 мин

социал-ция

познание

игровая

поз.ис-кая

Дидактическая игра «Когда это бывает?» - Закреплять знания детей о частях суток, учить их сопоставлять изображенные на картинке явления природы и события и части суток, давать развернутый ответ, продолжая фразу воспитателя: «Я думаю, что на рисунке изображено утро (день, вечер, ночь), потому что...»

НОД

9.00-9.20

9.30-9.55

20 мин

25 мин

музыка

худ. лит-ра

муз.худ-я

чтение

Музыкальное (по плану музык, руководителя).

«Снежки». (Дети выполняют движения в соответствии со словами педагога).

В руки вы снежки возьмите, И на них вы посмотрите. А теперь их поднимите Вверх, на них вы посмотрите. Вниз снежки вы опустите, И опять на них взгляните. Снежок вправо, Снежок влево. «Нарисуйте» круг умело. Снежок близко, вот вдали, Ты внимательно смотри. Вот такой у нас снежок, Улыбнись ему, дружок. Быстро, быстро вы моргайте, А теперь в игру вступайте.

Озн. с худ. лит-ой № 19 (стр. 155 Голицына).

Тема: «Кто кому кто?» Я. Аким.

Прогр. содерж: закрепить представления о родственных связях в семье. Закрепить знания слов, обозначающих родственные отношения. Познакомить с новыми литературными произведениями. Учить определять характер персонажей.

Материал: картина семья.

Прогулка

9.55-11.30

85 мин

познание

физ-ра

труд

социал-ция

безоп-сть

поз.ис-кая

двиг-ная

трудовая

игровая

Наблюдение: за вороной расширять представление о зимующих птицах, учить различать их по внешнему виду; воспитывать любовь и бережное отношение к зимующим птицам.

Подвижные игры: «Встречные перебежки», «Попади в обруч» - повышать двигательную активность детей на прогулке;развивать меткость, ловкость, выносливость.

Трудовая деятельность: Расчистка участка и дорожек от снега и мусора - воспитывать трудолюбие, желание доводить начатое дело до конца.

Сам-ная игровая дея-ть: Поощрять стремление детей организовать игру со сверстниками, учить реализовывать игровой замысел.

Инд. работа: «Хоккей» - учить прокатывать шайбу друг другу в парах с Рома, Костя, Даниэль, Милена.

Лечение

11.30-12.20

25 мин

здоровье

Способствует снятию статического напряжения мышц глаза, улучшению кровообращения.

Обед

12.20-12.50

25 мин

труд

трудовая

Дежурство по столовой. Учить детей помогать взрослым накрывать на столы, выполнять обязанности дежурных (раздавать столовые приборы, ставить хлебницы, салфетницы); во время приема пищи - не мешать друг другу.

Подготовка

ко сну

12.50-13.10

20 мин

здоровье

музыка

муз. худ-я

Под спокойную музыку дети раздеваются в спальне и ложатся в кровати. Звуки мелодии способны снять излишнюю активность и возбужденность детей, оказывают общее успокаивающее воздействие.

Итого в I половину дня: 5 ч 45 мин; 345мин.

Сон

13.10-15.00

Подъем.

Закал-ние

15.00-15.20

16 мин

здоровье

физ-ра

Закаливающие процедуры, хождение по массажным дорожкам, умывание -развивать и укреплять защитные силы организма ребенка, приучать противостоять неблагоприятным факторам внешней среды.

Полдник

15.20-15.30

10 мин

познание

здоровье

поз. исс-я.

Продолжать учить детей застегивать пуговицы, замки на одежде - развивать моторику. Завязывать шнурки, ленточки. Закрепить, что мы едим на полдник - развивать речь детей.

Самост-ная

деят-сть

15.30-15.55

25 мин

труд

трудовая

Сюжетно-ролевая игра «Больница» - Воспитывать у детей интерес к игре, учить подбирать необходимые атрибуты, помочь в распределении ролей.

Прогулка

15.55-17.20

80 мин

познание

физ-ра

труд

социал-ция

поз.ис-кая

двиг-ная

трудовая

игровая

Наблюдение: Закрепление представлений детей о зимних приметах; продолжение знакомства со следами на снегу.

П/и: "Веселый бубен" - развитие двигательного воображения, фантазии. «Веселые снежинки» - упражнение в беге врассыпную, равновесии.

Труд. деят-ть: уборка снега на участке - воспитание трудолюбия;

Инд. работа: обучение ходьбе на лыжах с Софьей, Артуром, Валерией.

Сам-ная игровая деят-ть: развитие и совершенствование двигательных навыков и умений.

Ужин

17.20-17.40

20 мин

труд

трудовая

Учить правильно мыть руки, осуществлять самоконтроль; бесшумно отодвигать стульчик и садиться; пользоваться салфеткой. Благодарить взрослых.

Совм-ная

деят-сть

17.40-19.00

80 мин

труд

худ.лит-ра

худ.твор-во

трудовая

чтение

прод-ная

Х/бытовой труд: Стираем кукольную одежду -Учить детей стирать мелкие детали одежды кукол, обсудить значимость их труда, учить выполнять трудовые поручения аккуратно, соблюдать правила личной гигиены.

Игра «Глухой телефон» Учить детей кратко и четко излагать свои мысли

С/ ролевая игра «Дочки- матери» - углубить знания о родственных отношениях, воспитывать уважение к матери.

Чтение рассказа В. Драгунского «Друг детства» -учить детей эмоционально воспринимать образное содержание произведения, осмысливать идею; закрепить представления о жанровых особенностях литературных произведений (сказка, стихотворение, рассказ); осмысливать значение образных выражений.

Итого во II половину дня: 3ч 51; 231 мин.

Итого в день: 9 ч 36 мин; 576 мин.

Работа с

родит-ми