- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сказка «Ты узнаешь её»
Сказка Ты узнаешь ее
На сцене две бабки.
1Б. В саратовском царстве. В Новоузенском государстве в с. Дмитриевка ЖИЛА была...
2Б.Ты чего несешь какая ЖИЛА была Ты давно сказки-то рассказывала?
1Б.Ну рассказывала как-то…А я думала принцессу звали ЖИЛА.А тебе никогда ничего не нравится.
2.Б. Чуднее придумать не могла? Ты б ее еще сухожилием назвала. Слушай как надо. В САРАТОВСКОМ царстве, в НОВОУЗЕНСКОМ государстве, в селе Дмитриевка жила-была девушка. Красоты неписанной, рукодельною была. И звали ее Василиса Прекрасная. Все-то у нее было хорошо, все ладно. Всегда развеселою была.
(появляется Василиса, танцует)
1.Б.Но не долго музыка играла, не долго фраер танцевал.(2Б.крутит пальцем у виска) Шучу, шучу. Налетел на ВАСИЛИСУ ветер, поселил он в сердце девушки тоску-печаль. Потеряла Василиса покой.
2Б.Рукоделие свое забросила Сном забыться не может. Ни одно зелье не помогает.
1Б.А водку не пробовала?
2Б.Да замолчишь ты или нет, дай досказать. Так вот сидит она у окна и смотрит, смотрит. Как-будто ждет она чуда.
Василиса Отчего я вдруг стала такой печальной? Отчего мне не милы забавы и затеи былые? Будто-то злой дух в меня вселился. И нет в моей волшебной книге (показывает кн. Шуваловой «Инфекционные болезни») названия этой болезни.Фонограмма песни «Иногда» из реп. Алсу.
1.Б. Ты знаешь, я кажется, поняла: девчонка-то наша влюбилась. Ты помнишь, намедни ветер прилетал? Не иначе, это был ветер любви. У меня ито сердце екнуло. Ой, быть беде!
2Б.Да постой ты, болтушка, екнуло у нее. Сейчас что на дворе? Весна, 8марта, весной завсегда люди влюбляются. Охмурил весенний ветер нашу Василису, как пить дать охмурил.
1Б.Вот я и говорю, надо ей выпить дать…
2Б.Опять ты за свое!
1Б.Да,этого,как его, противоядия, нет, протии волюбия.
2Б.Нет, здесь оно не поможет, надо ей суженого искать.
1Б.Где ж его взять-то? Живем на краю географии. Разве что деда Толю попросить?
2Б.Тьфу! Ну не язык, а помело. У меня, как у самой умной есть план.
(шепчутся)
1Б.Точно. Пойдем скорей! У Крепостного кафе завсегда суженые толкутся!
(появляется Василий-губернаторский сын)
Василий: Куда я шел, не помню. Какие дела позвали меня в эти незнакомые места?
(навстречу Василию выходят бабки)
1Б.(в сторону)Пить меньше надо.
2Б.(толкает 1-ю Бабку локтем) ЗДРАВСТВУЙ, добрый молодец! Далеко ли путь держишь? Али так просто бродишь?
Василий: Налетел на меня сегодня ветер. Такой беспокойный, суетливый. Я еле от него отбился. А в душе он все-равно беспокойство оставил. Здесь я не бывал ни разу, а ноги идут. Как будто всю жизнь здесь ходил. Чудеса прямо-таки.
(песня: КАК МНОГО ДЕВУШЕК ХОРОШИХ,,)
(бабки развязывают свои, узелки, достают припасы)
1Б.Да ты, милок, садись к нашему скромному столу. Поешь, отдохни, выпей…И все твои беды-несчастья как рукой снимет…
Василий: Не пью я, бабушки, не пью.
1Б.А ты не больной? Нет? Это хорошо. Как звать-то тебя?
Василий я губернатора нашего сын. Только есть мне, бабушки, совсем не хочется. Идти мне надо. Ждут меня.
2Б.Кто ж, милок, тебя ждет? Ты ж не знаешь куда идешь!
ВАСИЛИЙ:Я чувствую: ждет меня кто-то, зовут к себе. И от этого на сердце так тепло и радостно, что петь хочется.
1Б.Ой!Совсем плохо с головой у сынка губернаторского
(песня «Вдруг как в сказке скрипнула дверь»)
Василий (уходя) Ну ,до свидания, бабушки! Мне пора.
БАБКИ: Добрый путь, тебе, Василий, добрый путь!
1Б.Вот видишь, еще один охмуренный.Не иначе, он к нашей Василисе спешит.
2Б.Ой, что-то будет, что-то будет. Пойдем вслед за ним, а то самое интересное пропустим.
(бабки уходят, появляется Василиса с книгой в руках. Садится, читает письмо Татьяны к Онегину (первые строчки) Выходят бабки.
1Б.Что ты Василиса-прекрасная, пригорюнилась? Что нос повесила?
ВАСИЛИСА: Съедает меня тоска-кручина злобная. А причины найти не могу.
2Б.Деточка моя, не печалься, есть у меня книга колдовская, она враз тебе поможет. Пойдем, поколдуем.
(уходят)1Б.Вы поглядите, что делает эта любовь с девчонкой! Ведь только утром была нормальным человеком, а теперь не знаешь, как и назвать ее. Неведома зверушка…А вот еще один показался. Ветром охмуренный.Да еще сам с собой разговаривает. Уйду я от греха подальше.(уходит)
Василий(выходя из-за кулис)Что ты сердце мое, никак не можешь успокоиться? Куда ты меня все ведешь? О ком ты так стучишь? О ней? НО КТО ОНА? Как я ее узнаю?
(звучит песня «Ты узнаешь ее по имени» Бабки танцуют)
Василий (зевая и засыпая)Значит, сердце, ты мне подскажешь?
(появляется Василиса, удивленно смотрит на спящего)
2Б. Ну что, разглядела? Теперь видишь, в ком причина твоей грусти?
Василиса: Вижу-вижу. Уж больно он самодовольный. Надо его прыть унять.
1Б.Это кому надо прыгать начать? У кого проблемы со здоровьем?
Василиса: Со здоровьем-то все нормально…(будит Василия) Ну, Василий, губернаторский сын, рассказывай зачем пожаловал?
2Б.По моему, мы здесь лишние.
1Б.А я бы посмотрела(уходят)
Василий: Здравствуй, Василиса ПРЕКРАСНАЯ! Здравствуй моя ненаглядная!
Василиса: Здравствуй, Василий-губернаторский сын! Так зачем же ты пожаловал в наше царство-государство? С каким-таким помыслом?
Василий: Пришел я сюда по зову сердца своего. Просить твоей руки, Василиса Прекрасная.
Василиса: Что же в своем царстве не нашел ты себе суженую? Или нет у вас в Саратове девушек?
Василий: Девушки есть, но нет равных тебе, Василиса.
Василиса: в сторону)Он мне все больше начинает нравиться, но нельзя себя выдавать .(вслух) Я подумаю над твоим предложением. А пока, не в службу, а в дружбу: найди мне букет из белых роз.
Василий: Воля твоя, Василиса, только обещай подумать над моим предложением. Подумаешь?
Василиса: Ступай, ступай, Василий! Не будем загадывать наперед.(В-лий уходит)А вдруг он не справится ? Вдруг передумает и не вернется сюда?
1Б.Куды ты его отправила?
2БСо свету жениха сживешь своими заданиями.
Василиса: Да помолчите вы! И так кошки на душе скребут, а тут вы еще…
1Б.Чего ж ты такого пожелала?
Вас-са: Я ему сказала, что хочу…
(ВАС-Й кричит из-за кулис) Достал! (Звучит песня»БУКЕТ ИЗ БЕЛЫХ РОЗ»)
В. И В.обнимаются)
2Б.Вот так и полюбили друг друга Василий и Василиса.
2Б.Теперь пирком-мирком да за свадебку.
В. и В. Но это уже другая история!
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10478-skazka-ty-uznaesh-ejo
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Художественно-эстетическое воспитание детей дошкольного возраста»
- «Хореография: педагогические технологии и методы преподавания в образовательной организации»
- «Нейросети в работе педагога»
- «Профессиональная деятельность педагога-психолога: содержание и организация работы»
- «Профилактика и устранение буллинга в СПО в соответствии с современными требованиями»
- Педагогика и методика преподавания информатики
- Организационно-педагогическое обеспечение воспитательного процесса в образовательной организации
- Методы и технологии преподавания английского языка в образовательной организации
- Управление в социальной сфере: обеспечение эффективной деятельности организации социального обслуживания
- Педагог-организатор: проектирование и реализация воспитательной деятельности в образовательной организации
- Дошкольная педагогика: теория и методика обучения и воспитания

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.