- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Сценарий развлечения «Экономика для детей»
Филатова Светлана Константиновна
МБДОУ «Детский сад комбинированного вида № 9» г. Энгельса Саратовской области
воспитатель
Сценарий развлечения «Экономика для детей»
Программное содержание: уточнять знания детей об экономике; развивать умение разгадывать кроссворд, загадки, внимание; воспитывать дружеские отношения; создать радостное настроение; учить получать удовольствие от общения с родителями и совместной игры.
Предварительная работа: беседы, разучивание песни, слов для сценки «Муха – Цокотуха», подготовка необходимых атрибутов для игры.
Материал: оформление помещения в соответствии с игрой, кроссворд, костюмы и атрибуты для сценки «Муха – Цокотуха», эмблемы для участников команд.
Ход: Под музыку в зал входят дети и родители.
Вед: Мы веселые ребята,
И не любим мы скучать.
С удовольствием все вместе,
В КВН начнем играть!
Сегодня в клубе веселых и находчивых встречаются две команды: «Знайки» и «Почемучки». Поприветствуем команды.
- А теперь я попрошу команды поприветствовать друг друга.
Капитан команды «Знайки»:
Мы пришли на КВН
Помериться знаниями, на вопросы отвечать,
Петь и веселиться.
Дети: Мы соперникам своим говорим:
С вами мы сразимся,
Так просто не сдадимся.
Капитан команды «Почемучки»:
Вызов мы принимаем с почтеньем,
Есть у нас сноровка,
Опыт и уменье.
Дети: Команде «Знаек»
Шлем привет,
От души желаем дать правильный ответ.
Вед: Соревнуясь в этом зале,
Вы все останетесь друзьями.
Пусть кипит буря страсте
И ваша дружба крепнет в ней.
Ну что ж, игра есть игра, и вы все знаете, что её оценивают. А оценивать нашу игру сегодня будет многоуважаемое жюри.
Представление жюри.
Вед: Каждый знает свои обязанности. Участники играют, жюри оценивает и подводит итоги. Но прежде чем приступить к игре, проведем небольшую разминку, которая называется «Хитрые вопрсы» . Будьте внимательны.
Сколько ног у осьминога?
Один ум хорошо, а два…( лучше)
Как называется геометрическая фигура без углов?
Сто иголок, а шить не умеет?
Сколько орехов в пустом стакане?
Какое число показывает, сколько голов у Змея Горыныча?
Вед: Разминку провели, прошу команды занять свои места. Уважаемые команды, мы начинаем КВН. Но КВН у нас будет не простой, а экономический. Что же такое экономика? Экономика – это наука о ведении хозяйства по правилам. Экономика нужна взрослым для того, чтобы знать, сколько нужно изготавливать различных товаров (еды, одежды, игрушек), чтобы всего хватало человеку и не оставалось лишнего. Эту науку должны изучать и взрослые и дети. Взрослый – для того, чтобы разумно распределить бюджет семьи, чтобы на всё хватило денег. Ребёнок – для того, чтобы следить за своими вещами (игрушками, одеждой, книжками).
Итак, наш первый конкурс. Я предлагаю командам поиграть. Первой начнёт команда «Знайки», и мы будем играть в
Игру «Товары и услуги»
Правила игры: ведущий предлагает определить, является ли названное слово товаром, или же это учреждение, которое предоставляет услуги.
Игрушки – товар, парикмахерская – услуги, одежда – товар, почта – услуги, кукла – товар, мастерская (ремонт обуви, одежды) – услуги, книга – товар, фломастеры – товар.
- Теперь задание для команды «Почемучки». С вашей командой мы сыграем в Игру «Доход – расход»
Правила игры: ведущий предлагает определить, является ли названное доходом, или же расходом семьи.
Папа получил зарплату – доход, потеряли кошелёк – расход, выиграли в лотерею – доход, продали часть урожая с дачи – доход, нашли 50 рублей – доход, порвались штаны – расход, заплатили за квартиру – расход.
- Прошу жюри подвести итоги конкурса.
(Жюри объявляет итоги конкурса)
Вед: Следующим испытание для участников – отгадать «Экономические загадки». Я буду загадывать загадки по очереди каждой команде, а жюри будет внимательно следить, сколько правильных ответов у каждой команды.
1. На товаре быть должна
Обязательно…(цена)
2. Будут целыми, как в танке,
Сбереженья ваши в …(банке)
3. Как ребенка нет без мамы,
Сбыта нету без…(рекламы)
4. Люди ходят на базар:
Там дешевле весь…(товар)
5. И врачу, и акробату
Выдают за труд…(зарплату)
6. Сколько купили вы колбасы,
Стрелкой покажут вам точно…(весы)
7. Мебель, хлеб и огурцы
Продают нам…(продавцы)
8. За сметану, хлеб и сыр
В кассе чек пробьёт…(кассир)
9. Эта резвая купчиха
Поступает очень лихо!
В телевизор залезает
И товары предлагает:
От компьютеров до хлама.
Имя у неё…(реклама)
10. Журчат ручьи, промокли ноги,
Весной пора платить…(налоги)
- Пока жюри подводит итоги , для вас проведет разминку учитель – логопед.
Вед: И новое задание для наших команд – «Экономический кроссворд»
1. Не купишь ни за какие …(деньги)
2. Обмен…(бартер)
3. Купить всё сразу…(оптом)
4. Место, где много разного товара…(базар)
5. Храните деньги в сберегательном…(банке)
6. «Купи – продай»…(торг)
- Наше уважаемое жюри подводит итоги конкурса, а для вас музыкальная пауза.
Вед: Последнее вам испытание «Муха – Цокотуха»:
Команда «Знайки»
Вед: Пошла Муха на базар, а там товаров видимо – невидимо. Пряники расписные, мятные, ароматные! К чаю душистому угощенье знатное.
Муха: Сколько стоят пряники?
Продавец: Мятные – 5рублей, ореховые – 7 рублей. Купите все пряники – цена дешевле.
Муха: Почему дешевле?
Вед: Участники команды «Знаки», объясните Мухе, что значит продавать товар оптом. (Ответы )
Вед: Скоро гости придут к мухе в дом,
Ждет их всех самовар за столом.
Муха пряников к чаю купила, никого из гостей не забыла.
Бабочкам – мятные,
Тараканам – ароматные,
Букашечкам – облитые,
Козявочкам – расписные.
Команда «Почемучки»
Вед: Пошла Муха на базар не с кошельком, а с бочонком мёда душистого, липового.
Продавец: А вот хохломские ложки. Ковши расписные, чашки золотые.
Муха: Какая красота!
Ой, а кошелёк – то я забыла! Как же мне товар купить?
Вед: Прошу участников команды «Почемучки» объяснить Мухе, что такое бартер. (Ответы)
Вед: Уходит Муха с базара
С полной сумкой товара.
За бочонок медка,
Выменяла посуду с расписными листочками.
Нашей Мухе – хвала и почет,
В дружбе она с Экономикой живет.
Вед: Дорогие участники, игра наша закончилась. Пока жюри поводит итог игры, дети споют вам песню «Песня про дружбу».
- А сейчас Муха – Цокотуха приглашает всех участников нашего КВН и гостей на чаепитие.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10500-scenarij-razvlechenija-jekonomika-dlja-detej
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Антитеррористическая защищенность: требования к обеспечению безопасности образовательной организации»
- «Информационно-коммуникационные технологии в образовательном процессе в соответствии с ФГОС»
- «Формирование и развитие УУД обучающихся в соответствии с ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Формирование элементарных математических представлений. Ознакомление с окружающим миром»
- «Особенности постановки хореографического произведения»
- «Профилактика выгорания и вторичной травматизации специалистов, работающих с кризисными состояниями»
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования: теория и методика работы с детьми
- Методика преподавания основ безопасности жизнедеятельности
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Психолог в сфере образования: организация и ведение психолого-педагогической работы в образовательной организации
- Социально-психологическое сопровождение и психологическая помощь населению

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.