Дополнительная образовательная программа «Хореографическое искусство» предмет «Народно-сценический танец»

1.ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА.

Народно – сценический танец является одним из основных предметов специального цикла хореографических дисциплин, неотъемлемой частью начального хореографического образования. Народно – сценический танец в значительной степени расширяет и обогащает исполнительские возможности учащихся, формируя у них качества и навыки, которые не могут быть развиты за счет обучения только классическому танцу.

Направленность программы по предмету «народно-сценический танец» - художественно-эстетическая.

Новизна программы заключается в изменении требований промежуточной и итоговой аттестации, списка литературы.

Актуальность программы по предмету «народно-сценичский танец» заключается в освоении обучающимися основ народно-сценического танца. В подготовке хореографов-любителей, которые обладают навыками хореографического творчества, и будущих хореографов-профессионалов.

Цель программысформировать высокий уровень танцевальной культуры и устойчивый интерес обучающихся к народно-сценическому танцу.

Задачи программы:

- посредством приобщения к богатству танцевального и музыкального народного творчества привить любовь к народной культуре,

-расширить художественный кругозор детей,

- помочь формированию всесторонне развитой личности.

-обучить основам народно-сценического танца,

-обучить теории и методике исполнения основных элементов экзерсиса у станка, на середине;

-научить использовать полученные знания, навыки и умения в
самостоятельной деятельности.

Отличительные особенности.Дополнительная образовательнаяпрограмма «Народно – сценический танец» составлена на основе проекта Министерской программы «Народно – сценический танец. Программа для хореографических отделений ДМШ и ДШИ», составитель А.А. Борзов. Москва 1983г.,внесены изменения в требования к итоговой, промежуточной аттестации, списка литературы, сокращен объем изучаемого материала на середине зала; сокращены изучаемые прыжки.

Возраст обучающихсяот 10-14 лет.

Сроки реализации программы - 4 года. На хореографическом отделении школы искусств учащиеся приступают к изучению этого предмета на четвертом году обучения. Продолжительность образовательного процесса – учебный год (9 месяцев), программа разработана по годам обучения с 4 по 7 класс.

Формы и режим занятий.

Основной формой обучения народно-сценическому танцу является урок, продолжительностью до 45 минут. Учебное занятие практического или комбинированного типа проводится два раза в неделю, при сдвоенных уроках предусмотрена перемена 10 минут.

Ожидаемые результаты

В результате обучения народно-сценическому танцу обучающиеся приобретут знания и навыки хореографического искусства:

сформируются и разовьются природные данные выворотность, стопа, шаг, гибкость, правильная балетная осанка;

могут быть исправлены природные недостатки (сутулость, косолапость, искривления в позвоночнике и т.д.);

сформируются основные группы мышц ног, корпуса, рук, шеи, разовьется сила и выносливость;

сформируются навыки точной координации, хорошая танцевальная манера, стиль, пластика народно-сценического танца;

сформируется развитый художественный вкус.

В процессе освоения программы у обучающегося сформируются следующие черты и качествахарактера:

профессиональное внимание, быстрота запоминания учебных заданий; память танцевальных движений, исполнительская воля, самокритичность, самоконтроль;

сформируется умение работать в ансамбле с другими исполнителями, чувство коллективизма;

сформируется целеустремленность, умение преодолевать трудности; сформируется кругозор в области хореографического, музыкального искусства.

Формы контроля над результатами обучения

Текущий и итоговый контроль результатов обучения осуществляется в соответствии с учебно-тематическим планом. Два раза в год (в конце 1 и 2 полугодий) проводятся контрольные уроки. В конце каждого года обучения обучающиеся готовят экзерсис (упражнения) у станка, на середине зала, развернутую композицию или небольшой законченный танец.

Итоговая аттестация осуществляется в форме открытого урока, включает в себя все элементы урока народно-сценического танца. Одной из форм подведения итогов освоения программы является участие обучающихся в школьных, городских концертах, в конкурсах, фестивалях различного уровня.

2.Учебно-тематический план.

3.Содержание программы

Первый год обучения.

В задачу 1-го года обучения входит знакомство с основными позициями и положениями рук и ног,положением головы и корпуса, во время исполнения простейших элементов, освоение этих элементов на «середине», развитие элементарных навыков координации движений.

Изучаются элементы и небольшие комбинации русского танца и одного из танцев прибалтийских республик. Кроме этого используется вспомогательный материал, подготавливающий к различным танцевальным элементам.

В обучении используется только 6-я позиция ног и 1-я, 3-я свободные позиции. Позиции и положения рук используются все.

Позиции ног.

А) Прямые

6-я – обе ноги поставлены рядом и соприкасаются внутренними сторонами стоп;

2-я – обе ноги поставлены параллельно на расстоянии стопы друг от друга.

Б) Свободные

используются чаще 1-я, 2-я, 3-я позиции, где ноги поставлены так, что стопы находятся между соответствующими открытыми и прямыми позициями.

В) Закрытые

1-я закрытая – обе ноги повернуты внутрь и поставлены носками вместе; каблуки развернуты в стороны;

1-я закрытая – обе ноги повернуты внутрь и поставлены друг от друга на расстоянии стопы между носками; каблуки разведены в стороны.

Во всех перечисленных позициях тяжесть корпуса распределена на обе ноги, ноги в коленях вытянуты.

Позиции и расположения рук.

1-я, 2-я и 3-я позиции аналогичны 1-й, 2-й и 3-й позиции рук классического танца.

Положение рук на талии, за спиной, опущенные вдоль корпуса, скрещенные на уровне груди, раскрытые в стороны на высоте между 3-й и 2-й позициями.

РУССКИЙ НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ.

Достаточно объемный, поэтому осваивается в течениевсего срока обучения.

Основные положения ног.

Позиции ног – 1-я, 2-я 3-я свободные и прямые. 1-я, 2-я закрытые.

Основные положения рук.

Подготовительные, первые и вторые.

Подготовка к началу движения.

Положения рук в парных и массовых танцах.

Элементы русского народного танца.

Раскрывание и закрывание рук:

одной руки,

двух рук,

Поочередные раскрывания рук,

Переходы рук в различные положения.

Поклоны:

на месте без рук и с руками,

поклоны с продвижением вперед и отходом назад.

Притопы:

одинарные

тройные

Русские шаги:

Простой

Переменный

С выносом ног и др.

«Гармошка»

«Елочка»

Припадание (в сторону по 3-ей позиции, вперед, в повороте)

«Веревочка» - простая

«Ковырялочка» (с притопами)

Подготовка к дробям

Подготовка к вращениям

Хлопки и хлопушки (фиксирующие удары и скользящие удары)

В ладоши

По бедру

По голенищу сапога

Присядки (для мальчиков)

Подготовка к присядке

Подскоки на 2-х ногах по VIи свободной 1-ой позиции

Присядки на 2-х ногах с вынесением ноги на каблук вперед и в сторону.

Требования к промежуточной аттестации:

Исполнение экзерсиса (упражнений) у станка

Исполнение экзерсиса (упражнений) на середине зала

Танцевальные этюды на основе пройденного материала

ВТОРОЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ.

Изучаются элементы у станка, которые затем переносятся на середину зала, а также более сложные танцевальные композиции, способствующие развитию координации движений учащихся. Изучаются элементы русского, вводятся элементы прибалтийских танцев (латвийского или литовского).

Упражнения у станка:

Пять открытых позиций ног – аналогичны позициям классического танца.

Подготовка к началу движения (preparation):

Движение руки,

Движение руки в координации с движением ноги.

Переводы ног из позиции в позицию:

Скольжение стопой по полу (battementstendus),

Бросок работающей ноги на 35 градусов,

Поворотом стоп.

приседания по 1-й и 2-й открытым позициям (муз.разм. 3/4, 4/4)

полуприседания (demi-plie),

полное приседание (grand plie).

Приседания по прямым и открытым позициям, переводя ноги указанными приемами. Муз.разм. 3/4, 4/4.

Упражнение с напряженной стопой (battementstendus)из 1-й прямой позиции на каблук; (муз.разм. 4/4).

С полуприседанием на опорной ноге (demi-plie)на опорной ноге,

С полуприседанием в исходной позиции.

Выведение ноги на каблук по 1-й открытой позиции вперед, в сторону и назад (муз.разм. 4/4):

С полуприседанием на опорной ноге,

С полуприседанием в исходной позиции.

Выведение ноги на носок, каблук, носок из 1-й и 5-й открытых позиций вперед, в сторону и назад (муз.разм. 4/4):

С полуприседанием в исходной позиции,

В момент перевода работающей ноги на каблук,

При переводе работающей ноги на каблук и возвращении в исходную позицию.

Маленькие броски (battementtendujetе)вперед,в сторону и назад по 1-й и 5-йоткрытым позициям (муз.разм. 2/4, 6/8):

С одним ударом стопой в пол в позиции через небольшое приседание,

С коротким ударом по полу носком или ребром каблука работающей ноги,

С полуприседанием на опорной ноге,

С двойными бросками.

Подготовка к «веревочке», скольжение работающей ноги по опорной (муз.разм. 2/4, 4/4):

В открытом положении на всей стопе,

В открытом положении с проскальзыванием по полу на опорной ноге, на всей стопе и на полупальцах.

Развертывание работающей ноги на 45 градусов (battementdeveloppes)вперед, в сторону и назад, на вытянутой ноге и на полуприседании (муз.разм. 4/4).

Подготовка к «чечетке» (flic-flac),мазки подушечкой стопы по полу от себя и к себе (муз.разм. 2/4, 4/4):

В прямом положении вперед одной ногой,

Двумя ногами поочередно.

Опускание на колено на расстоянии стопы от опорной ноги (муз.разм. 4/4):

Из 1-й прямой позиции,

С шага, лицом к станку.

Растяжка из 1-й прямой позиции в полуприседании и полное приседание на опорной ноге, стоя лицом к станку (муз.разм. 3/4, 4/4).

ЭЛЕМЕНТЫ РУССКОГО НАРОДНОГО ТАНЦА.

Поочередное раскрывание рук (приглашение), муз.разм. 2/ , 4/4.

Движение рук с платком.

Бытовой шаг с притопом.

«Шаркающий шаг»:

каблуком по полу.

«Переменный шаг»:

с притопом и продвижением вперед и назад,

с фиксацией одной ноги около икры другой и продвижением вперед и назад.

Боковое «припадание».

Перескоки с ноги на ногу по 3-йсвободной позиции и продвижением в сторону.

Поочередное выбрасывание ног перед собой или крест-накрест на носок или бедро каблука. На месте и с отходом назад.

«Моталочка» в прямом положении на полупальцах и с акцентом на всей стопе.

«Веревочка»:

с двойным ударом полупальцами,

простая с поочередными переступаниями,

двойная с поочередными переступаниями.

«Ковырялочка» с подскоками.

Дробные движения.

Присядки (для мальчиков):

Присядка с выбрасыванием ноги на ребро каблука вперед и в сторону по 1-й прямой и открытой позициям,

Присядка с выбрасыванием ноги на воздух вперед и в сторону,

Присядка с продвижением в сторону и выбрасыванием ноги на каблук и на воздух.

Хлопки и хлопушки (для мальчиков):

Удары руками по голенищу сапога спереди и сзади с продвижением вперед, назад и в сторону,

Фиксирующие и скользящие удары по подошве сапога, по груди, по полу,

Поочередные удары по голенищу сапога спереди и сзади,

По голенищу сапога спереди крест – накрест.

Прыжки с обеих ног (обе ноги согнуты в коленях назад).

ТАНЦЫ ПРИБАЛТИЙСКИХ РЕСПУБЛИК.

1.Положение ног

Положение рук.

Положение рук в парных и классовых танцах.

ДВИЖЕНИЯ ПОЛЬКИ.

1.Простые подскоки польки.

На месте.

Вокруг себя,

С продвижением вперед, назад, в сторону.

2.Простые подскоки в повороте парами под руки.

3.Галоп в сторону.

Движения эстонского вальса.

Основной шаг.

Растяжка в паре.

«Бабочка».

Вальсовый поворот в паре.

Поддержка в паре.

Требования к промежуточной аттестации:

Исполнение экзерсиса (упражнений) у станка

Исполнение экзерсиса (упражнений) на середине зала

Танцевальные этюды на основе пройденного материала

ТРЕТИЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ.

На третье году обучения предполагается дальнейшее изучение элементов у станка более сложных, требующих координации в исполнении и силовой нагрузки. Активнее работают руки, добавляются перегибания корпуса, полуобороты. На середине включаются несложные комбинации и композиции на материале русского, украинского, татарского танцев.

Упражнения у станка:

Приседания резкие и плавные по 1-й, 2-й и 5-й открытым позициям и 1-й прямой.

Скольжение стопой по полу (battementstendus)с одновременным опусканием с полупальцев на всю стопу опорной ноги.

Маленькиеброски (battements tendus jetes):

А) с двумя ударами стопой работающей ноги по 5-й открытой позиции вперед, в сторону и назад.

Б) с одновременным ударом каблуком опорной ноги в полуприседании вперед, в сторону и назад.

В) сквозные по 1-й открытой позиции (balancoirs)с ударом каблуком опорной ноги в полуприседании.

4.Круговые скольжения по полу (ronddejombeparterre):

а) носком с остановкой в сторону или назад;

б) ребром каблука с остановкой в сторонуили назад.

5.Повороту стопы (pastortille):

а) одинарные;

б) двойные.

6.Полуприседания на опорной ноге с постепенным поворотом колена работающей ноги из закрытого положения в открытое на 45 градусов (battementsfondu):

а) на всей стопе;

б) с подъемом на полупальцы.

7.Подготовка к «веревочке» с поворотом колена работающей ноги в закрытое положение и обратно.

8.Развертывание ноги (battementsdeveloppe)на 90 градусов с одним ударом каблуком в полуприседании вперед, в сторону и назад (плавные и резкие).

9.Подготовка к «чечетке» (flic-flac)в открытом положении вперед, в сторону и назад.

10.Опускание на колено у носка или каблука опорной ноги:

а) на ногу открытую,на носок в сторону или назад,

б) с шага,

в)спрыжка.

11.Маленькие броски работающей ноги от щиколотки опорной «веер» с вытянутой стопой.

12.Повороты:

а) плавный на обеих ногах по 5-й открытой позиции в полуприседаниии на вытянутых ногах (soutenuentournant),

б) поворот на одной ноге внутрь и наружу (pirouetteendedansendehors)с другой, согнутой в колене.

13.Подготовка к «качалке» и «качалка».

14.Большие броски (grandsbattements)с паданием на работающую ногу по 5-й открытой позиции вперед, в сторону и назад:

а) с одним ударом стопой и полупальцами опорной ноги,

б) с двумя ударами стопой и полупальцами опорной ноги.

15.Наклоны и перегибания корпуса по 1-й и 4-й прямых позициях на полупальцах и полуприседании. Вперед, в сторону и назад.

16.Маленькие «голубцы» лицом к станку.

17.Присядки:

а) на полном приседании по 1-й прямой позиции с поочередным открыванием ног на каблук вперед и по первой свободной позиции, открывая ноги в стороны,

б) «Мяч», лицом к станку.

18.Поднимание на полупальцы в сочетании с движением рук.

Середина.

РУССКИЙ НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ. Муз. разм. 2/4, 4/4

Боковые перескоки с ударами полупальцами в пол.

Боковые перескоки с ударом каблуком впереди стоящей ноги.

Дробная «дорожка» с продвижением вперед и с поворотом.

Двойная дробь на месте, с поворотом и с продвижением вперед.

Дробь в «три ножки».

Основной ход танца «Шестера» на месте и с продвижением вперед.

«Моталочка»:

а) с задеванием пола каблуком,

б) с акцентом на всю стопу,

в) с задеванием пола полупальцами,

г) с задеванием пола поочередно полупальцами и каблуками.

«Маятник» в прямом положении.

Основной русский ход (академический).

Подбивка «Голубец»:

а) на месте,

б) с двумя перестукиваниями.

Быстрый русский бег с продвижением вперед и назад.

Хлопушки:

а) на подскоках с ударом по голенищу сапога перед собой,

б) на подскоках с ударом по голенищу сапога сзади,

в) поочередные удары по голенищу спереди и сзади на подскоках,

г) удары двумя руками по голенищу одной ноги,

д) удар по голенищу вытянутой ноги.

Присядки:

а) присядка с «ковырялочкой»,

б) присядка с ударом по голенищу, ступне спередии сзади,

в) подскоки по 1-й прямой позиции из стороны в сторону с хлопком перед собой,

г) присядка «мяч»,

д) гусиный шаг,

е) «ползунок» вперед и в стороны на пол.

Прыжки:

а) прыжок с поджатыми перед грудью ногами, на месте и с продвижением вперед,

б) прыжок с согнутыми от колена назад ногами и ударами по голенищам, в) прыжок с ударами по голенищу спереди.

Вращения:

а) на подскоках с продвижением вперед по диагонали,

б) с движением «молоточки»,

в) с откидыванием ног назад.

УКРАИНСКИЙ НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ.

Позиции и положения ног.

Позиции положения рук.

Положения рук в парном и массовом танце.

Подготовка к началудвижения.

Простые наклоны на месте без рук и с руками (женские и мужские).

Притоп.

«Веревочка»:

а) простая,

б) с переступаниями,

в) в повороте.

«Дорожка проста» (припадание) с продвижением в сторону и с поворотом.

«Дорожка плетена» (припадание) с продвижениемв сторону, со сменой позиции вперед и назад в перекрещенном положении.

«Выхилястник с угинанием» (ковырялочка с открыванием ноги).

«Бигунец».

«Голубец» на месте и с продвижениемв сторону.

ЭЛЕМЕНТЫ ТАТАРСКОГО (БАШКИРСКОГО) ТАНЦА.

Положение рук.

Положение рук в парных и массовых танцах.

Переменный шаг.

«Трилистник».

«Гармошка», «Елочка»

Шаг с passeдо колена.

С каблука.

Требования к промежуточной аттестации:

Исполнение экзерсиса (упражнений) у станка

Исполнение экзерсиса (упражнений) на середине зала

Танцевальные этюды на основе пройденного материала

ЧЕТВЕРТЫЙ ГОД ОБУЧЕНИЯ.

Изучение новых элементов у станка и на середине зала. Добавляютсяэлементы парного танца, развивающие навыки общения с партнером. Изучаютсяэлементы русского, молдавского и итальянского танцев, узбекского (или танцы восточных народов). К концу года составляются более сложные комбинации и небольшие композиции.

УПРАЖНЕНИЯ У СТАНКА.

Полуприседания и полные приседания, плавные и резкие по 1й, 2й, 4й и 5й открытым и прямым позициям.

Скольжение стопой по полу (battementstendus):с поворотом ноги в закрытое положение в сторону.

Маленькиеброски (battementstendusjetes)сквозныепо 1й открытой позиции (balangoirs)со встречным проскальзыванием на опорной ноге в полуприседании.

Круговое скольжение по полу (ronddejambe):

а) ребромкаблука около опорной ноги,

б) носком или ребром каблука по полу в полуприседании на опорной ноге с остановкой в сторону или назад.

Полуприседания на опорной ноге на 90 градусов (battementsfondi):

а) на всей стопе,

б) с подниманием на полупальцы.

Подготовка к «веревочке»:

а) в открытом положении,

б) с поворотом из открытого в закрытое положение и обратно.

Развертывание ноги (battementsdeveloppe)на 90 градусов с двойным ударом каблуком опорной ноги в полуприседании, вперед, в сторону и назад:

а) плавное,

б) резкое в координации с движением руки.

«Чечетка» (flic-flac)с двумя мазками подушечкой работающей стопы с акцентом от себя:

а) в прямом положении,

б) в открытом положении вперед, в сторонуи назад.

Растяжка из 1й прямой позиции (лицом к станку):

а) в сторону в прямом положении и полуприседании с наклоном корпуса в координации с рукой,

б) в сторону в открытом положении и полуприседании с наклоном корпуса.

Большие броски (grandsbattements)полукругом на всей стопе: а) с проведением ноги через 1ю открытую позицию (balangoirs).

«Голубец»:

а) в сторону на 45 градусов в прямом положении лицом к станку,

б) в сторону на 90 градусов в прямом положении лицом к станку.

Револьтад на полу (без прыжка): а) в прыжке на 45 градусов лицом к станку (факультативно).

Подготовка к «штопору» по 1й прямой позиции на полупальцах.

«Штопор».

РУССКИЙ НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ. Муз.разм. 2/4, 4/4.

«Веревочка»:

а) простая и двойная с перетопами,

б)простая и двойная с «ковырялочкой»,

в) простая и двойная с поскоками на одной ноге, другая на щиколотке спереди или сзади,

г) простая и двойная с перескоками с ноги на ногу по 5й открытой позиции,

д) простая и двойная с поворотом (soutenu)на 360 градусов в приседании и на полупальцах.

МОЛДАВСКИЙ НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ.

Элементы молдавского танца – подскоки, различные ходы, прыжки, вращения в сочетании со сложными движениями рук и трудными ритмами в ногах – помогают учащимся выработать танцевальность, техническое мастерство, чувствопозы, выносливость. В основном молдавские танцы массовые, что дает возможность точнойотработки движений у учащихся, приучает к ансамблевой дисциплине, коллективу.

Музыкальный размер 2/4, 4/4, 6/8.

Элементы молдавского танца:

Положения ног.

Положения рук в сольном и массовом танцах.

Ход с подскоком (на месте, с поворотом, с продвижением).

Бег (ноги отбрасываются назад) на месте, с поворотом, с продвижением вперед.

Боковой ход на одну ногу, другая поднимается под колено.

Пропадания (перекрестныйход) со сменой позиции спереди и сзади.

Ход на одну ногу с прыжком.

Боковой ход с каблука.

Выбросы ног крест-накрест с подскоком на одной ноге.

ИТАЛЬЯНСКИЙ СЦЕНИЧЕСКИЙ ТАНЕЦ «ТАРАНТЕЛЛА»

Требует большой техники, яркой выразительности корпуса, четкой координации движений.

Элементы танца (муз.разм. 6/8)

Положения ног, характерные для танца.

Положения рук в танце.

движения рук с тамбурином:

удары пальцами и тыльной стороной ладони.

Мелкие непрерывные движения кистью «трель».

Скольжение на носок вперед в открытом положении с одновременным проскальзыванием на другой ноге назад в полуприседании (на месте, с продвижением назад).

Шаг с ударом носком по полу (pigues)с полуповоротом корпуса с продвижением назад:

С последующим ударом носком по полу и одновременным подскоком на опорной ноге, на месте и с продвижениемназад.

Бег тарантеллы (pasemboites)на месте и с продвижениемвперед.

Шаг с подскоком и одновременным броском и сгибанием ноги в колене (pasballonne).

Перескоки с ноги на ногу.

Подскоки в полуприседании на полупальцах по 3й свободной позиции на месте и в повороте.

Соскок двумя ногами во 2ю свободную позицию с подниманием ноги, согнутой в колене, перед собой на крест другой.

УЗБЕКСКИЙ НАРОДНЫЙ ТАНЕЦ.

Узбекский народный танец отличается от других танцев выразительнымидвижениями рук, кистей, плеч и головы. Ведущую роль в узбекском танце играют руки, которые не только придают танцу национальную выразительность, но и передают его характер и содержание.

Муз. разм. 4/4. Сопровождение может исполняться на ударном инструменте (бубен).

Положение ног.

Положение рук.

Поклон.

Движения кистей рук:

Сгибания и разгибания в запястьях.

С поворотами в запястье внутрь и наружу.

Щелчки пальцами.

Хлопки в ладоши.

Движения рук:

Плавные переводы рук в различные положения.

Резкие акцентированные взмахи.

Сгибания и разгибания от локтя.

Волнообразные движения от плеча.

Движения плеч поочередные и одновременные:

Вперед, назад.

Короткие – вниз, вверх.

Круговые движения.

Быстрые движения (рез) – дрожание.

Движения головы из стороны в сторону.

Ходы:

Шаг вперед с последующими скользящими шагами.

Поочередные переступания (одна нога на полной стопе, другая на полупальцах).

«Гармошка»

Опускания на колени:

На одно.

На оба.

Перегибания корпуса назад. Стоя на одной ноге. С другой, вытянутой вперед

Дополнительно на 4 году обучения

Изучаются элементы национальных танцев: мексиканского, цыганского, польского.

Элементы мексиканского танца:

Положение рук.

Основной ход.

«Веревочка» с rondoназад.

Дроби одинарные.

Дроби двойные с раскачкой из стороны в сторону.

Повороты в паре.

Подведение ноги спереди на cou-de-piedс переступаниями.

Элементы цыганского танца:

Положение рук.

Основной ход.

«Обертас»

Прыжки в «кольцо»

Sisson,вращения.

Перегибы корпуса, «веер», flij-flaji.

Элементы польского танца «Краковяк»:

Положение рук, рук в паре.

«Бегунец».

«Подбивка», «Голубцы».

Паde bask.

Поддержки в парах, повороты в парах.

Боковой галоп

Требования к итоговой аттестации:

1.Исполнение экзерсиса (упражнений) у станка

2.Исполнение экзерсиса (упражнений) на середине зала

3. Танцевальные этюды в передаче национальных особенностей на основе пройденного материала

4. Методические рекомендации

Программа обучения построена на общих педагогических принципах, каждый из которых реализуется в соответствии с задачами и содержанием хореографических дисциплин, и подчиняется их специфике.

1.Принцип индивидуально-дифференцированного подхода.

Данный принцип определяется тем, что каждый обучающийся индивидуален, в процессе обучения необходимо учитывать психофизические данные, хореографические данные каждого обучающегося.

Принцип «от простого к сложному».

Систематичность и регулярность занятий.

Принцип последовательности.

При освоении нового материала необходимо опираться на уже закрепленные танцевальные навыки. Знания, умения, навыки закрепляются с помощью повторения элементов движений, усложнение элементов движений, исполнением комбинаций с переменой направлений, в разном ритме в сочетании с другими движениями, разъяснением правил исполнения.

5. Принцип доступности.

В программе используются различные методы обучения: наглядный (наблюдение, демонстрация движений), словесный (рассказ, беседа, объяснение), практический (показ преподавателя, освоение навыков танцевальных движений). Для освоения программы используются разные формы уроков: урок-игра (для начального этапа обучения), обобщающий урок, урок повторения. Важную роль в процессе воспитания и обучения играет музыкальное сопровождение, являющееся основой проведения каждого занятия.

Наиболее подходящим инструментом для музыкального сопровождения уроков народно-сценического танца является баян, (фонограмма аудиозапись). Музыка должна соответствовать движению по характеру, стилю танцевальных движений. Педагог и концертмейстер должны находиться в творческом контакте, хорошо знать хореографический и музыкальный материал каждого урока. Хорошее музыкальное сопровождение поможет развить у учащихся чувство ритма, слух, воспитать художественный вкус.

Материально-техническое обеспечение.

Для качественной организации учебного процесса обучающимся необходима форма для занятий: для девочек: купальник, юбка, туфли;

для мальчиков: шорты, футболка, сапоги.

Согласно санитарных правил для занятий хореографией оборудуется зал (класс) для занятий площадью из расчета 3-4 м² на одного обучающегося, высотой не менее 4м.

Балетную перекладину в зале следует устанавливать на высоте 0,9-1,1м от пола и расстоянии 0,3м от стены.Одна из стен зала оборудуется зеркалами на высоту 2,1м.Полы в зале должны быть дощатые некрашеные или покрытые специальным линолеумом.

Необходимо предусмотреть раздевалки и душевые для девочек и мальчиков.

Для проведения занятий необходим инструмент баян; для репетиций - аудиомагнитофон, музыкальный центр, цифровой фотоаппарат, видеокамера для записи контрольных уроков, концертов, телевизор для просмотра записей и их анализа. Для реализации качественного учебного процесса необходимы: CD,DVD с записями народной музыки, балетных постановок, балетных номеров ведущих театров, танцовщиков, балерин, методическая литература, учебные пособия, нотная литература, портреты композиторов, балерин, балетмейстеров, наглядные пособия.

Список литературы:

Васанова А., Основы классического танца, Ленинград, искусство, 1980г.

Василенко К. Украинский народный танец. Москва, Искусство, 1981г.

Джавришвили Д. Грузинский народные танцы. Тбилиси, Ганатлеба, 1975г.

Королева Э., Курбет В., Мардарь Н. Молдавский народный танец, Москва, Искусство, 1984г.

Климов А. Народно-сценический танец. Москва, Искусство, 1976г.

Степанова Л., Танцы народов, Москва, Советская Россия, 1971г.

Суна Х. Латышский народный танец. Москва, Искусство, 1983г.

Устинова Т. Русский народный танец. Москва, Искусство, 1976г.

Чурко Ю. Белорусский народный танец. Минск, Наука и техника, 1972г.

Приложение№ 1

Требования к контрольному уроку по народно-сценическому танцу

Первый год обучения.

1-ое полугодие.

1. Знание позиций ног (1,2,3,6) в народном танце, положение рук (подготовительная, 1,2) умение открыть и закрыть руки (preparation)

2. Знание простейших комбинаций в русском характере с использованием элементов"ёлочка","гармошка", на притопах, перескоках.

3. Поклон простой (без использования рук)

4. Шаги (простые, переменные, с выносом ноги)

5. Умение вращать по диагонали шене, бигунок.

6. Ритмичные притопы с использованием головы, корпуса.

7. Правильное исполнение "припадания" ( на месте, с продвижением в сторону, в повороте).

Уделить внимание культуре исполнения, освоить план класса, движение по площадке в различных рисунках и ракурсах, развить чувство позы, дать навык координации, культуре общения, эмоциональной отзывчивости, умение передать в движении стилевые особенности народной музыки, разнообразие её темпов и ритмов.

2-ое полугодие.

1.Увеличение мышечной нагрузки за счет добавления темпа, введение рук в некоторых комбинациях.

2. Подготовка к дробям (сдвоенная дробь в медленном темпе, с четким звучанием.)

3. Правильное исполнение простых видов " моталочки", «ковырялочки".

4.Развитие танцевальности, эмоциональной выразительности во время исполнения этюдов.

Второй год обучения.

1-ое полугодие.

1. Знание комбинаций у станка. Умение передать характер движения, его манеру.

2. Уметь координировать работу рук и ног, головы у станка и на середине зала.

3. Освоить вращения по диагонали (шене, бегунок), по кругу (бегунок), на месте «поджатые" в повороте.

4. Добиваться легкости и четкости в исполнении дробных комбинаций, с использованием добавления темпа.

2-ое полугодие.

1. Умение свободно открывать и закрывать руки.

2. Развитие танцевальности (легкость, непринужденность, артистизм в исполнении комбинаций и этюдов.)

3. Свободное овладение техникой вращений и дробей (с добавлением головы, рук, корпуса)

Третий год обучения.

1-ое полугодие.

1. Знание комбинаций у станка и на середине, более сложных по координации.

2. Освоение характера и манеры разучиваемых национальностей.

3. Усложнение движений на вращениях, дробных комбинациях (с использованием поворотов, изменением ракурсов, продвижением по площадке.)

4. Акцент на танцевальности от медленного до быстрого темпа, включая все комбинации и этюды.

2-ое полугодие

1. Знание всего пройденного материала. Четкость исполнения, техника, характер эмоциональная подача, легкость, непринужденность.

Четвертый год обучения.

1-ое полугодие.

1. Знание и грамотное выполнение выученных за этот период комбинаций у станка и на середине.

2. Освоение характера национальности, манеры.

3. Техника вращений, дробей.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/105193-dopolnitelnaja-obrazovatelnaja-programma-hore