Сложение отрицательных чисел, или как помочь метеорологам справится с заданием

ФИО

Левина Марина Александровна

Место работы

ГБОУ СОШ №2 с. Приволжье, м.р. Приволжский Самарской области

Должность

Учительматематики

Предмет

Математика

Класс

6 класс

Тема и номер урока в теме №1

Сложение отрицательных чисел

№ 1

Базовый учебник

Н.Я.Виленкин и др. Математика 6

Этапы учебного занятия

Задачи на каждом этапе урока

Организационные формы деятельности учащихся

Средства обучения

Видобразователь-ного продукта

УУД

Время в мин

Название используемых ЭОР

(с указанием порядкового номера из Таблицы 2)

Инструмента-рий

1.Самоопределение к деятельности

Заинтересовать учащихся.

Повторить навыки сложения чисел. Сформулировать тему урока.

Наблюдение. Решение практических задач.

Интерактивная доска.

Иллюстрирование слайда с использованием интерактивной доски №1

Тетрадь. Карта. Красный карандаш.

Запись решения задач в тетрадь.

формируются

регулятивные УУД:

- осуществлять самоконтроль;

-овладевать умением прогнозировать;

коммуникативныеУУД:

- слушать и понимать речь других;

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли

1

2.Актуализация знаний

Постановка учебной задачи.

Выявление затруднений, уточнение темы, обучение целеполаганию.

Наблюдение. Формулирование цели урока.

Интерактивная доска

Иллюстрирование слайда с использованием интерактивной доски №2

Модель ответа.

формирование

познавательных УУД:

- выполнять классификацию;

- обосновывать основание для классификации;

регулятивных УУД:

- осуществлять самоконтроль;

- овладевать умением прогнозировать.

4

3.Построение проекта выхода из затруднения.

Формулировка правила.

Наблюдение.

Выведение правила.

Интерактивная доска.

Иллюстрирование слайда с использованием интерактивной доски №3

Таблица с правилом

Ссылка ЭОР №1

Тетрадь.

Работа с нетбуком

Запись правила в тетрадь.

формирование

личностных УУД:

-устанавливать связь между целью учебной деятельности и ее мотивом;

регулятивных:

-определять и формулировать цель деятельности на уроке;

- под руководством учителя планировать свою деятельность на уроке;

- определять последовательность действий на уроке.

8

4.Первичное закрепление во внешней речи.

Вычленение сущностных признаков. Формирование умения применения правила

Проговаривание значимой информации в определенной последовательностиРешение практической задачи.

Интерактивная доска.

Иллюстрирование слайда с использованием интерактивной доски №4

Таблица с правилом.

Ссылка ЭОР №2

Тетрадь.

Работа с ноутбуком

Записи решения задач в тетради.

Модель ответа.

формирование

регулятивных УУД:

-установление причинно-следственных связей

коммуникативныеУУД:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

7

5. Разминка.

Снять напряжение после решения задач.

Выполнение упражнений (позйоги)

Интерактивная доска.

Иллюстрирование слайда с использованием интерактивной доски №5

формирование

личностныхУУД:

-мотивация к здоровьесберегающему образу жизни;

-установление связи между целью учебной деятельности и ее мотивом

2

6.Самостоятельная работа с взаимопроверкой по эталону.

Формирование умения решать примеры по правилу.

Решение задач, сопоставление

с

эталоном.

Интерактивная доска.

Иллюстрирование слайда с использованием интерактивной доски №6

Тетрадь

Записи решения задач в тетради.

формирование

познавательных УУД:

- выполнять классификацию;

- обосновывать основание для классификации;

регулятивных УУД:

- осуществлять самоконтроль;

Коммуникативных УУД:

-умение сотрудничать

5

7.Включение в систему знаний.

Перенесение полученных знаний и навыков в новую, более сложную ситуацию.

Решение задач.

Текст задачи,

интерактивная доска.

Иллюстрирование слайда с использованием интерактивной доски №7

Тетрадь

Записи решения задач в тетради.

формирование

познавательных УУД:

- выполнять классификацию;

- обосновывать основание для классификации;

регулятивных УУД:

- осуществлять самоконтроль;

Коммуникативных УУД:

-умение сотрудничать

-анализ объектов, с целью выделения признаков

10

8. Рефлексия деятельности

Дать оценку успешности достижения цели урока.

Объяснение домашнего задания.

Стимуляция выражения личного мнения учащихся об уроке.

Делают вывод, самоанализ.

Интерактивная доска.

Ссылка ЭОР № 3

Работа с ноутбуком

Наличие знаний, вывод.

Разноцветные кружки, выражающий настроение.

формирование

регулятивных УУД:

-установление причинно-следственных связей

коммуникативныеУУД:

- уметь с достаточной полнотой и точностью выражать свои мысли.

2

№

Название ресурса

Тип, вид ресурса

Форма предъявления информации (иллюстрация, презентация, видеофрагменты, тест, модель и т.д.)

Гиперссылка на ресурс, обеспечивающий доступ к ЭОР

1

Карта Самарской области

Информационный

Демонстрация

http://www.youtube.com/watch?v=wOFtgFR08MQ

2

Средняя температура воздуха Юго-Западной

части Самарской области

Информационный

Демонстрация

http://www.youtube.com/watch?v=ygFY8RNgTd8

3

Из истории появления отрицательных чисел

Информационный

Демонстрация

http://files.school-collection.edu.ru/dlrstore/5162c5eb-cd36-585e-40ef-ac2686258972/1001544A.htm

4

Правило сложения отрицательных чисел

Информационный

видеофрагмент

http://fcior.edu.ru/search=1

5

Показания термометра

Интерактивное задание, практический

презентация

http://school-collection.edu.ru/catalog/rubr

6

Презентация

« Неживая природа»

Информационный

Видеофрагмент, аудиофрагмент

http://pedsovet.su/load/241-1-0-29250

7

Модель Солнечной системы

Интерактивное задание, практический

иллюстрация

http://fcior.edu.ru/search

8

Домашнее задание

Интерактивное задание, практический

тест

http://www.matematika-na.ru/6class/mat_6_32.php