Конспект совместной деятельности «Развитие эмоциональной и социально-коммуникативной сферы детей старшей группы ДОУ»

Арефина Ольга Васильевна, педагог-психолог

МДОУ Юго-Камский детский сад № 3,

Пермский район, Пермский край

Конспект совместной деятельности

«Развитие эмоциональной и социально-коммуникативной

сферы детей старшей группы ДОУ»

Возраст детей 5-6 лет

Цель: развитие эмоциональной и социально-коммуникативной сферы детей старшей группы ДОУ

Задачи:

- способствовать развитию эмоциональной сферы

- помогать в познание эмоциональных состояний, пополнять активный словарь ребенка словесными обозначениями эмоций

- учить выражать негативные и позитивные эмоции через мимику и пантомимику

- развивать коммуникативные навыки

- развивать творческую активность

Интеграция образовательных областей: социально-коммуникативная, познавательная, физическая

Методы и приемы: игровые упражнения, работа с карточками, пальчиковая гимнастика, релаксация

Техническое оборудование: магнитофон

Офисное оборудование: 2 стола, 6 стульев, 5 индивидуальных ковриков для релаксации

Материалы: раздаточный материал (карточки с эмоциями), кубик с эмоциями

Практическая задача для детей: узнавание и выражение через мимику и пантомимику различных эмоциональных состояний

Форма организации: подгрупповое занятие

Ход совместной деятельности:

Дети входят в зал, встают в круг с педагогом.

Игра-приветствие: «Здравствуй, друг!»

Педагог: Здравствуйте, ребята! Давайте с вами познакомимся и поприветствуем друг друга. Но сделаем мы это таким способом: вы по очереди будете называть свое имя, а мы с остальными ребятами хором будем отвечать «Здравствуй, имя ребенка». Начнем.

Дети по кругу называют свои имена, остальные хором приветствуют каждого участника.

Психогимнастика «Можем все мы»

Педагог: ребята, а сейчас я предлагаю вам сделать гимнастику.

Педагог рассказывает стих и демонстрирует движения, дети повторяют.

1,2,3,4,5 (загибают пальчики на обеих руках)

Можем все мы показать! (хлопают в ладоши)

Это локти – их коснемся (касаются локтей)

Вправо-влево мы качнемся (наклоны)

Это плечи их коснемся (касаются плеч)

Вправо-влево мы качнемся (наклоны)

Если мы вперед качнемся (наклон вперед)

То коленей мы коснемся (касаются колен)

1,2,3,4,5 (загибают пальчики на обеих руках)

Можем все мы показать! (хлопают в ладоши)

Педагог: Молодцы! А теперь, ребята, присаживайтесь на ковер.

Дети садятся кругом на ковер вместе с педагогом.

Игра «Кубик настроения»

Педагог: Сейчас мы с вами поиграем с необычным кубиком, посмотрите, на нем нарисованы разные лица, это разные настроения. Какие настроения вы знаете? (Ответы детей. Перечисляют названия настроений.) Мы будем по очереди бросать наш кубик в центр круга и какое настроение выпадет, то мы и будем изображать. Давайте я начну (педагог бросает первый), а теперь все вы по очереди.

Игра продолжается 2 раза по кругу.

Педагог: Какие вы молодцы, ребята! Все настроения изобразили! А сейчас проходите и садитесь за стол.

Пальчиковая гимнастика «Наши алые цветы»

Сидя за столом, кругом, педагог рассказывает стих и демонстрирует движения, дети повторяют.

Наши алые цветы распускают лепестки (кулачки сжаты, медленно разжимать)

Ветерок чуть дышит – лепестки колышет (движения пальчиками)

Наши алые цветы закрывают лепестки (обратно сжимать в кулачок)

Головой качают – тихонько засыпают (покачивание кулачками)

Повтор упражнения два раза.

Игра «Азбука настроения»

Педагог: Ребята, мы с вами познакомились с разными настроениями: радость, грусть, злость, страх, удивление. У меня есть вот такие цветочки, но они необычные, у каждого цветочка – свое настроение. Сейчас я раздам каждому из вас по одному цветочку (рис.1). Внимательно рассмотрите его и скажите, какое настроение у вашего цветочка? (ответы детей) Нашим цветочкам не хватает лепестков. Давайте найдем для каждого цветочка лепестки с таким же настроением (рис.2). Я буду показывать вам лепестки, а вы должны назвать настроение героя, который нарисован на лепестке и положить его к цветочку с таким же настроение. Начнем (педагог демонстрирует поочередно лепестки, дети называют и разбирают лепестки себе).

Педагог: Ну что собрали все цветочки? Молодцы!

Подвижная игра «Понарошку»

Педагог: Сейчас предлагаю вам немного отдохнуть и поиграть в подвижную игру «Понарошку». Мы с вами будем представлять и изображать разные ситуации. Представьте себе, что:

- вы очень-очень устали

- вам очень весело

- вы несете два тяжелых чемодана

- вы оказались в космосе

Дети изображают каждую ситуацию, двигаются по комнате.

Психогимнастика «Игры с песком»

Педагог: Мы с вами прилетели из космоса и приземлились на пляж, на теплый приятный прибрежный песок. Давайте с ним поиграем.

Дети с педагогом садятся в круг на ковре. Педагог показывает движения, дети повторяют: набирают воображаемый песок в руки, пропускают его сквозь пальцы, сыплют, отрясают и т.п.

Релаксация «Волшебный сон»

Педагог: Вот мы с вами поиграли с песком, теперь можно полежать и отдохнуть. Сейчас я включу спокойную приятную музыку. Ложитесь поудобней на коврики на спинки, закрывайте глазки, дышите спокойно, медленно, расслабьте ручки и ножки, дайте отдохнуть им. Слушайте мой голос.

Реснички опускаются, глазки закрываются

Мы спокойно отдыхаем,

Сном волшебным засыпаем

Дышится легко, ровно, глубоко

Наши ручки отдыхают, ножки тоже отдыхают

Отдыхают, засыпают

Отдыхают, засыпают

Шея не напряжена и расслаблена

Все чудесно расслабляется

Мы спокойно отдыхали

Сном волшебным засыпали

Хорошо нам отдыхать, но пора уже вставать

Крепче кулачки сжимаем

Их повыше поднимаем

Улыбнулись, потянулись и проснулись!

Медленно садитесь. Отдохнули? Молодцы!

Рефлексия

Дети и педагог сидят кругом на ковре

Педагог: Вот и подошло к концу наше с вами занятие. Сегодня мы познакомились с разными настроениями и поиграли с ними. Скажите мне по очереди, что вам больше всего понравилось на нашем занятии? Ответы детей

Педагог: На этом наша встреча заканчивается. Ребята, мне очень понравилось с вами заниматься! До свидания!

Приложение

Рис.1

Рис.2

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/106085-konspekt-sovmestnoj-dejatelnosti-razvitie-jem