В зоопарке. Окончания существительных в п.п.со значением места

Тема урока:  В зоопарке. Окончания существительных в п.п.со значением места.

Тип урока: урок изучения нового и первичного закрепления новых знаний, нетрадиционный урок - заочная экскурсия (урок, основанный на имитации деятельности при проведении общественно-культурных мероприятий).

Цели урока:

Сформировать первоначальные представления детей об Алматинском зоопарке и его обитателях.

Формировать навык правописания падежных окончаний в предложном падеже.

Задачи урока:

  Образовательные:

Способствовать расширению знаний  детей о зоопарках.

Содействовать  пополнению словарного запаса (острые когти, могучие крылья, парит, видит добычу), расширению кругозора детей.

Планируемые достижения учащихся: научиться объяснять, что такое зоопарк ,знать какие окончания у существительных в п. п.

Оборудование:Компьютер, проектор, экран.

         Ход  урока.

Организационный момент.

Введение темы.

Показ видеоролика о зоопарке.

Определение темы и цели урока.

- Кто догадался,  какая тема сегодняшнего урока?

- Какую цель мы поставим перед собой?..

3. Введение в новую тему. Слайд 1.

Чтобы узнать обитателей зоопарка мы должны отгадать кроссворд.

 1 группа-  Бейбарыс, прочитай  свою загадку.

1) Невелика, рыжевата

     На дереве живёт и орешки грызёт(белка)

2 группа- Нурлан, слушаем твою загадку.

2) И петь не поёт, и летать  – не летает, а птица самая большая (страус)

3 группа - Ерсултан, прочитай  свою загадку.

3) Сок у цветов она берёт, в доме у неё есть сладкий мёд (пчела)

1 группа - Диана

4) Когда он в клетке, то приятен, На шкуре много чёрных пятен.  Он хищный зверь, хотя немножко. Как лев и тигр, похож на кошку.

(гепард)

2 группа-Ержан, пожалуйста.

5) Кто без нот и без свирели лучше всех выводит трели? (соловей)

3 группа- Айгерим – слушаем тебя.

6) Кто зимой холодной, ходит злой, голодный? (волк)

1 группа- Марьям – пожалуйста.

7) Что за коняшка - на ней тельняшка. (зебра)

Давайте посмотрим, какое слово получилось в  жёлтом столбце? (зоопарк).

Актуализация знаний учащихся.

Что бы вы хотели узнать о зоопарке?

Поднимите руку, кто из вас был в зоопарке.

Сегодня приглашают вас посетить большой и красивый зоопарк города Алматы на странице 166 в учебнике.

-Что нам понадобится, чтобы зайти в зоопарк?

Д: билеты.

- Их выдают только тем посетителям, которые знают правила поведения в зоопарке. Чтобы  зайти в зоопарк, мы должны  знать правила поведения в нём.

Какие правила поведения в зоопарке вы знаете?

  Игра  «Что нельзя делать в зоопарке?»

Посмотрим  сценку, подготовленную учениками нашего класса. ( Закиров Ербол, Жимербаев Бекзат).

В зоопарке живёт  белочка. Мимо проходит Ербол. Он ест хлебные сухарики.

-Белочка, ты, наверное, проголодалась! На, возьми, съешь сухарики. Они очень вкусные.

Спасибо, ребята. Присаживайтесь.

Что неправильно сделал Ербол?

Начнём нашу экскурсию. Для этого проведём словарную работу.

Применение нового материала.

1.Словарная работа

лапу - сирағын

крупная птица - ірі құс

могучие крылья - күшті қанатты

острые когти - өткір тырнақты

2..Орфоэпическая работа

Прочитайте текст.

3.Приём « Инсерт».

4.Мозговой штурм.

5.Выполнение письменных заданий.

1) - Ребята, найдите, пожалуйста, третий абзац и выпишите второе предложение абзаца. (Сущ. п. п. с предлогом по).

2) – А теперь давайте выполним 3 упражнение. (составление предложений). Обратите внимание на окончания существительных и на вопросы, которые ставятся к этим словам. (Для некоторых существительных мужского рода употребление окончания -у впредложномпадеже после предлогов в и на в составе предложной группы с пространственным значением является обязательным (в боку, во рту, в плену, в раю, на лбу, на полу, на виду). Вывод: Существительные с пространственным значением имеют окончания –у, -ю( м. и ср. р), а существительные ж.р. имеют окончания – е.

3)- А теперь давайте Выполним 5 упражнение. Допишем окончания существительных и зададим вопросы. 4) Работа в группе:

- 1 гр. Упражнение 2. Зад.2. ( Найти в тексте выделенные слова и написать их в ед. числе). – 2 гр. Упражнение 4. ( Написать вопросительные предложения). – 3 гр. Упражнение 6. (Вставить пропущенные буквы. ЖИ и ШИ).

6. Перевод на русский язык. Упражнение 8.

7. Составление кластера: животные, птицы, орёл.

8. Чтение стихотворения учителем. Сообщение о красной книге.

( по слайду).

9. Составление Фишбоуна.

Д/з. Составить постер на тему « Зоопарк».

Рефлексия.

-Я сохранила наши билеты, которые мы приобрели у входа в зоопарк.

-Они двух цветов. Я предлагаю взять жёлтые билеты тем, у кого после нашего путешествия осталось солнечное настроение, и вы успешно справились со всеми заданиями на уроке.

-А те ребята у кого после нашего путешествия грустное настроение, и на уроке возникли трудности при выполнении заданий - возьмите голубые билеты.

-1 группа, 2 группа, 3 группа.

-Поднимите все свои билеты.

(если будут голубые билеты .Что тебе показалось трудным, почему ты взял такой билет?)

-Вот такое солнечное настроение осталось в зоопарке.

-Спасибо за урок.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107108-v-zooparke-okonchanija-suschestvitelnyh-v-pps