Открытое интегрированное занятие Образовательная область: «Познание»; «Коммуникация»; «Творчество» В первой младшей группе. Тема: «Веселое путешествие»

ОТКРЫТОЕ ИНТЕГРИРОВАННОЕ ЗАНЯТИЯ

Образовательная область: «Познание»; «Коммуникация»; «Творчество»

В первой младшей группе.

ТЕМА: «ВЕСЕЛОЕ ПУТЕШЕСТВИЕ»

Разработала:

Воспитатель I -категории

Сочкова Р. Н.

Программное содержание:

-Формирование грамматически правильной речи детей.

Задачи:

Образовательные:

Продолжать формировать у детей простейшие приемы установления тождества и различия цвета однородных предметов. Учить детей рассортировывать различные виды семян с помощью пальцев.

Закрепить знания детей о домашних животных, птиц, и называть их. Находить детенышей животных и звукоподражать им. Дать знания о корме животных и птиц.

. Закрепить с детьми накладывания—выкладывания, прищепливания. Приемы лепки из теста.

Активизировать словарный запас детей

Закрепить знания об овощах. Учить действовать с воображаемыми предметами.

Познакомить детей с русским бытом

Развивающие:

- Развивать внимание, память, мышления. Прививать интерес и желания участвовать в коллективных играх; Развивать мимику движения, творческие способности. Развивать у детей общую и мелкую моторику пальцев рук, тактильные ощущения, эстетическое восприятие.

Воспитательные:

- Создать хорошее настроение; Воспитывать эстетические чувства; доброту; заботливое отношение к домашним животным. Птицам; Воспитывать нравственные качества детей.

ПРЕДВАРИТЕЛЬНАЯ РАБОТА:

Загадки, беседы, чтения рассказов, стихотворений про животных. Рассматривание иллюстрации из серии «Домашние животные»; игры с игрушками

Д/И «Кто, как кричит?»; «Найди пару»; « Назови цвет»; «Назови одним словом» «Парочки». Игры с прищепками « Помоги ежикам» « Состав узор»; «Собери солнышко Сортировка семян – игры с крупой.

ОБОРУДОВАНИЕ:

Персонаж «Бабушка»; «Весна». Декорация весеннего леса

Игрушки: животные, птицы и их детеныши. Макет печки. Дерево. Прищепки 2-х цветов и коробочки для прищепок.

Силуэты ежиков, грибов 2-х цветов. Разноцветные тарелки, поднос, стаканы. Семена- горох, фасоль. Пипетки 2-3 штуки. Тесто для лепки.

Наголовники - цыплят и курочки. Силуэты птиц

Иллюстрации домов, деревьев. «Солнышко»

Детали - бумажные полоски для выкладывания солнышко на фланелеграфе

Модули - «Огород» «Овощи» «Теплица» «Курятник» « Коровник»

Пальчиковая игра, стихи про животных, загадки.

Музыка – веселая, спокойная, тихая, грустная.

Ход занятия:

Дети заходят в группу за воспитателем. ( воспитатель обращает внимание детей на гостей)

-Посмотрите, дети, сколько гостей у нас сегодня. Давайте поздороваемся с ними. ( дети здороваются с гостями)

- Дети вы любите путешествовать? (Да)

- Ребята , помните , мы с вами ездили в гости к бабушке в деревню?

А, у вас есть бабушка» (Да)

-Настя, ты любишь свою бабушку? (Да!) А твою бабушку как зовут Даша?

Вы, любите бывать у них в гостях? (ДА!) Дети, сегодня мы снова поедем в гости к бабушке Алене. Она живет далеко в деревне. Скажите на чем можно поехать в деревню? (На машине, на автобусе, на поезде). Молодцы, дети, вы знаете много названий транспорта. Но я вам предлагаю поехать на лошадке. Сейчас мы запряжем лошадку и поедем в деревню.

(Дети становятся парами, идут, имитируя чоканье лошадки) Читаю стихотворение

-Но, сказали мы лошадке.

И помчались без оглядки.

Вьется грива на ветру,

Но лошадка! Цок!- цок!- Цок!

Тр-р-р! Приехали!

-Дети, наша лошадка устала. Пока лошадка отдыхает. Мы с вами погуляем на полянке. Посмотрите, как красиво вокруг, птички песни поют. Солнышко ярко светит. Закройте глаза и погрейтесь на солнышко. (надеваю на голову венок из цветов)

-Я, Весна - Красна.

Здравствуйте друзья,

Рада видеть вас,

В этот добрый час!

(Дети здороваются с весной)

Дети, вы куда собрались? ( В деревню к бабушке)

Скажите, а вы знаете какое время года? (весна)

А, какая погода сегодня? (Теплая)

Как греет солнышко? (Ярко!)

Вам нравится солнышко? (Да!)

Какого цвета солнышко? (желтого цвета)

Какой формы солнышко? (Круглое солнышко)

Давайте поиграем с солнышком и споем для нее песенку ( Под музыку дети поют и выполняют движения)

-Солнышко встало (Дети делают круговые движения руками перед собой и поднимают

Утро настало руки вверх )

-Утро настало (мах руками вверх- вниз)

Птицы проснулись

-Птицы запели ( Мах руками и встают на носочки)

Дети проснулись

- Дети проснулись ( Дети улыбаются друг другу)

Улыбки повсюду.

-Молодцы, дети, Солнышку понравилось наша песенка. Дети, я хочу посмотреть, как вы умеете солнышко делать. ( обращаю внимание детей на фланелеграф)

Посмотрите, вот здесь небо голубое, а солнышко нет, Марк, возьми круг и выложи но небо (ребенок выполняет задание) Молодец, у нас уже есть круг, но что то еще не хватает, чтобы солнышко ярко и весело светило? (лучики) Вот у меня здесь лежат лучики (показываю детям полоски разные по длине – длинные и короткие)

Посмотрите внимательно, чем они отличаются? (по длине) (Индивидуальные вопросы к детям) Алиса, какой лучик у меня в правой руке? (Длинный). Света, а левой руке какой лучик я держу? (короткий) Молодцы, дети! А сейчас возьмите по лучику и выкладывайте лучики вокруг солнышко. Будьте внимательны лучики надо чередовать, чтобы получилось красивое солнышко. ( во время работы детей слежу, чтобы дети правильно выполняли задание, задаю им вопросы, побуждаю детей повторить слова «Длинный» «Короткий»)

Молодцы, дети, у вас получилось красивое солнышко.

-Солнышко чудесное,

Очень интересное!

Засверкало, засияло!

Солнышко лучистое!

(звучит тихая, грустная музыка)

Слышите, дети. Кто - то плачет? (Да). Посмотрите, под деревом сидят ежики, какие они славные, но очень разные. Чем они отличаются? (Цветом) Какого цвета ежики? (Красного и зеленого цвета). Посмотрите, дети, ежики очень грустные, Даша спроси у них «Что, случилось?» (ребенок спрашивает). Ежиков беру в руки

-Дети ежики вышли погулять и увидели на полянке, растут разноцветные грибочки, они хотели их собрать. Но ежики не смогли собрать грибочки, у них нет иголок и еще ежики не знают цвета. Ежики просят вас им помочь. Поможете? (Да!). Скажите из чего можно сделать иголочки? (из прищепок) Правильно, иголочки можно сделать из прищепок. Посмотрите, дети, здесь коробочки. Какого цвета коробочки? ( красного и зеленого цвета) Что лежит в коробочках? (Прицепки) Какого цвета прищепки в красном коробочке?(Красные прищепки) А, в зеленом коробочке какого цвета?(зеленые прищепки). (детей делю на 2 подгруппы) Дети, вы делайте иголки зеленому ежику, а вы красному ежику.(Дети выполняют задания, наблюдаю, закрепляю цвета, по мере необходимости помогаю детям). Молодцы! дети, какие красивые ежики получились, а сейчас помогите им собрать грибочки. (Дети выполняют задания, провожу индивидуальную работу, задаю вопросы «Какого цвета грибочек ? Для кого зеленый грибок? А, красному ежику какого цвета грибок надо собрать? И.т.д. (Ежики благодарят детей). Молодцы, дети, что помогли ежикам, но нам пора прощаться. Лошадка отдохнула и вам надо ехать дальше. (Дети прощаются с Весной.)

-Дети, вам понравилось на лесной полянке? (Да!) Давайте запряжем лошадку и поедем в деревню. (дети встают парами, стихи повторяется)

-Но, сказали, мы лошадке,

И помчались без оглядки.

Вьется грива на ветру,

Но лошадка! Цок! Цок! Цок!

Тр-р-р! Приехали!

-Вот мы и приехали в деревню, посмотрите, как красиво, сколько домов, какие красивые деревья.(пока дети рассматривают иллюстрации домов и деревьев, Переодеваюсь одежду Бабушки)

-Здравствуйте, мои внучата! Как я рада, что вы приехали ко мне в гости. Сейчас я вам покажу свое хозяйство. Посмотрите, вот здесь у меня огород. В огороде на грядках я посеяла овощи. Посмотрите на картинки и скажите, что на грядках растет? (Дети называют названия овощей - Помидор, Огурцы, Морковь, Картошка. (Закрепляю с детьми цвета и форму овощей)

Дима , какого цвета огурец?( зеленого). А, какой формы помидор? (Круглый помидор) и.т.д.). Внучата, а вы любите овощи? (Да). Скажите овощи полезные? (Да)

(индивидуальная беседа с детьми). Вопросы: «Какой овощ ты любишь больше? Можно огурец кушать сырым? (Да) Что можно приготовить из помидор? (Салат; Суп и.т.д.)

Поможете мне полить овощи? (Да!) 2-3 ребенка берут маленькие лейки, поливают овощи из лейки)

–Спасибо мои внучата за помощь. А сейчас пойдем те дальше. Вот здесь у меня живут птицы. Если отгадаете загадки, вы узнаете, какие птицы у меня живут.

1 загадка: Хвост с узорами,

Сапоги со шпорами.

Рано утром он встает,

Голосисто поет!

Кто же это? (петушок)

2 загадка: Квохчет, квохчет,

Детей созывает,

Всех под крыло собирает (Курица)

3 загадка: Желтый, маленький комочек,

Очень любит червяков.

Черный глазик, острый клювик.

Догадались, кто таков? (Цыпленок)

- Молодцы, мои внучата, вы все загадки отгадали, Скажите, как кричит петушок? (Ку-ка-ре-ку) Кто знает, стихотворения про петушка? (ребенок читает стихотворение)

- Молодец, выразительно прочитала стихотворение, покажите, как ходит петушок? (Дети ходят высоко поднимая ноги). А это кто?(показываю на цыпленка) Какого цвета цыпленок? (желтого) Кто мама цыпленка? (курочка).

- Молодцы , все вы знаете. Хотите поиграть? (Да).

Я буду курочкой, а вы цыплятами, (Надеваю детям наголовники цыплят)

Игра «Курочка – Хохлатка» (Дети выполняют движения по тексту, на слово «Вышла кошечка во двор» - Дети убегают и прячутся за курочкой. Как мы хорошо поиграли! Хотите их покормить? (Да) Что они кушают? (Зернышки, горох, …)

Вот беда! Совсем я старая стала, Я в одну чашку высыпала горох и фасоль, внучата, поможете мне сортировать их? (Да). Спасибо вам, горох надо положить в желтую чашку, а фасоль в синюю чашку.

(Дети выполняют задания, Если дети затрудняются, задаю детям наводящие вопросы)

- Молодцы вы справились заданием, давайте сейчас покормим птиц. Петушка покормим фасолью, а курочку и цыплят покормим горохом. (Дети кормят птиц)

(Имитация- голос коровы) Дети, кто это кричит? (Корова)

Правильно здесь живет моя коровушка Буренка. Посмотрите на нее и скажите, какая она? (Красивая). А это, что у коровы? (Хвост, рога Уши). Кто прочитает стихотворение про корову? (Ребенок читает стихотворение) Спасибо, какое хорошее стихотворение ты прочитала. Скажите, что нам дает корова? (молоко) Какого цвета молоко? (белого цвета)

Что любит кушать корова? (Травку). Давайте, нарвем травку и покормим корову.

(пальчиковая игра «Рвем траву»)

-Одной рукой я травку рву,

Другой рукой я тоже рву.

Я травкой покормлю корову,

Вот сколько пальцев у меня.

Молодцы, много травы мы нарвали, Скажите какого цвета трава? (зеленого)

А, сейчас покормите корову, (Дети кормят корову)

Посмотрите, дети кто это прячется за забором? (теленок). Скажите, как кричит теленок? (Му- уу). Дети, а теленок какой? (Маленький). Да, наш теленок такой маленький, давайте мы попоим теленка из пипетки. (дети выполняют задания. 2 -3 ребенка берут пипетки набирают водичку и поят теленка)

Дети, вам теленок говорит «Спасибо».

Спасибо вам мои внучата за помощь, вы всех моих животных покормили, поиграли с ними, прочитали про них стихотворения. Какие вы хорошие помощники, и я хочу вас угостить оладушками. Вы мне поможете испечь оладушки? (да). Но сначала их надо их слепить. Из чего можно слепить оладушки? (из теста).

Вот у меня тесто уже готово, подойдите к столу. Дети стоят за столами, я им раздаю тесто и дети самостоятельно начинают лепить – сначала скатывают из тесто шар, затем придавливают шар между ладонями, чтобы шар стал похож на « оладушки», во время работы детей, веду индивидуальную работу с детьми - задаю вопросы, советую, затрудняющим помогаю.)

Молодцы, мои внучата, какие красивые оладушки у вас получились. Сейчас мы их положим на лист и поставим оладушки в печь. (дети кладут оладушки на лист и я ставлю лист в печку).

Подождем, пока оладушки испекутся. ( Задаю детям закрепляющие вопросы)

Внучата, вам понравилось у меня в деревне? (Да).

На чем вы приехали ко мне в гости? (на лошадке)

Кого вы встретили на своем пути? ( Весну, ежиков)

Как вы помогли ежикам? ( Сделали им иголочки, помогли собрать грибочки)

Из чего вы им сделали иголочки? (Из прищепок)

А, какие животные у меня живут? (дети перечисляют животных)

Как их можно назвать, одним словом? (Домашние животные).

Молодцы мои внучата! А сейчас посмотрим, испеклись ли оладушки. (достаю из печки готовые оладушки)

Посмотрите, дети, какие они румяные получились и как они пахнут, Понюхайте их (дети нюхают – вдох, выдох). А сейчас мы с вами пойдем в сад, накроем стол и будем пить чай с оладушками. ( Дети уходят с группы за бабушкой)

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107186-otkrytoe-integrirovannoe-zanjatie-obrazovatel