- «Реализация проекта «Добрые игры» в системе дошкольного образования»
- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Хозяйство. Внешние связи Японии
1111
0
Тема урока: Хозяйство. Внешние связи Японии.
(география 11 класс)
Цели урока.
1. Сформировать представления учащихся об этапах развития хозяйства, с отраслевым составом, специализацией хозяйства, внешними экономическими связями Японии.
2. Развитие навыков самостоятельной работы с учебником, сравнения, обобщения.
3. Воспитание культуры учебного труда.
Тип урока: изучение новой темы.
Оборудование: политическая карта, физическая карта Азии, иллюстрации, технологические карты.
Ход урока
I. Организационный момент. (УЭ - 0).
II. Изучение новой темы (УЭ – 1, УЭ – 2, УЭ – 3, УЭ – 4, УЭ - 5).
III. Закрепление. Выходной контроль (УЭ-6).
IV Домашнее задание (УЭ – 7).
V. Итог урока. (УЭ-8).
Технологическая карта по теме:
«Хозяйство. Внешние связи Японии».
УЭ | Учебный материал с указанием заданий | Рекомендации по выполнению | ||||||
УЭ-0 | Организационный момент. Цель : в результате овладения содержанием модуля, вы будете сформировать знания об этапах развития хозяйства, отраслевом составе, специализации хозяйства, внешних экономических связях Японии. Развивать навыков самостоятельной работы с учебником, сравнения, обобщения. | |||||||
УЭ-1 | Изучение новой темы Этапы развития хозяйства. Цель: познакомить учащихся с этапами развития хозяйства Японии. Причины бурного развития экономики Японии в 50- 70-х годах. 1. 2. 3. и т.д. | Прочитать параграф 24 учебника, стр. 104-105. Ответить на вопрос в виде тезисов. | ||||||
УЭ-2 | Промышленность Цель: сформировать представление о развитии промышленности Японии, охарактеризовать отраслевую структуру промышленности. Место по объёму промышленной продукции………, после….. Доля промышленности в ВВП……… Действует технополисов……… Задействовано предприятий……. Япония занимает 1 место по выпуску……… Лидерство в производстве…….
| Стр 105-107. Закончить предложение. Заполнить таблицу | ||||||
УЭ-3 | Сельское хозяйство Цель: сформировать представление о развитии с/х. Какова доля с/х в ВВП? Какие преобладают в с\ х предприятия? Почему? Что преобладает в структуре с/х? Какая главная с/х культура Японии? Какие культуры ещё выращивают в Японии? Сколько судов насчитывает рыболовный флот? Что такое аквакультура? | Стр. 107-109 письменно сформировать ответы на вопросы. | ||||||
УЭ-4 | Транспорт Цель: дать представление о развитие транспортной системы. Виды транспорта | Стр. 109-110. Составить схему отраслевого состава транспорта Японии. | ||||||
УЭ-5 | Внешние связи Цель: выяснить с какими странами и регионами установлены внешние связи Японии. Страны Регионы Какие совместные с Казахстаном программы финансирует Япония? | Стр. 110. Укажите страны и регионы с которыми Япония установила ВЭС. Отьветить письменно на вопрос. |
УЭ-6 | Закрепление. Выходной контроль. Цель: проверить степень усвоения изученного материала по теме 1. Бонсай а) красивое письмо тушью с кисточкой 2. Гейша б) борьба тяжеловесов 3. Икебана в) японская вишня 4. Кабуки г) выращивание карликовых деревьев 5. Каллиграфия д) крупнейший мегаполис страны 6. Кимоно е) искусство составления букетов 7. Сакура ж) национальная женская одежда 8. Суши з) женщина, профессионально развлекающая гостей 9. Сумо и) классический театр, в труппе которого только мужчины 10. Токайдо к) блюдо из сырой рыбы 11. Кэндо л) искусство владения мечом | Подобрать к термину из левого столбика определение из правого. |
УЭ-7 | Домашнее задание. А) Читать параграф 24. Ответить на вопросы после темы. | Записать в дневник. |
УЭ-8. | Итог урока Что нового и интересного вы узнали при изучении данной темы? Какие вопросы остались невыясненными? |
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107405-hozjajstvo-vneshnie-svjazi-japonii
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Содержание деятельности помощника воспитателя в ДОУ»
- «Логопедия: теоретические и практические аспекты работы с детьми с речевыми нарушениями»
- «Основы профессиональной деятельности классного руководителя в основной и средней школе»
- «Монтессори-педагогика: особенности организации образовательного пространства в ДОУ»
- «Обучение младших школьников в условиях реализации ФГОС НОО обучающихся с ОВЗ»
- «Теория управления образовательными системами»
- Профессиональная деятельность советника директора по воспитанию
- Педагогическое образование: теория и методика преподавания физики
- Психологическое консультирование и оказание психологической помощи
- Педагогическое образование. Содержание и организация профессиональной деятельности учителя
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Педагогика дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.