- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
- «Особенности логопедической работы с детьми с СДВГ»
- «Психологическое сопровождение детей и подростков с СДВГ»
- «Дошкольник с СДВГ: особенности работы с гиперактивными детьми»
- «Специфика обучения и воспитания школьников с СДВГ»
- «Дети и подростки с СДВГ: особенности обучения, воспитания и психологической поддержки»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Мастер класс: «Поделки из одноразовых вилок»
Тема: «Поделки из одноразовых вилок»
Цель: ознакомление с особенностями устройства веера и панно, его изготовление.
Задачи:
Обучающие: познакомить с разными формами и способами изготовления из одноразовых вилок; научить красиво украсить изделие из выбранных материалов.
Развивающие: развитие мелкой моторики рук; развить полученные знания в повседневной жизни.
Воспитательные: воспитывать внимание, аккуратность, целеустремленность; воспитывать художественный вкус.
Тип занятий: изучение нового материала.
Оборудование:компьютер и легкая музыка, наглядно-демонстрационный материал, вилки одноразовые, два картона или дисков, клей, тесьма, атласные ленты, искусственные цветы, бусы, кружева, ножницы.
Ход занятия:
1. Организационный момент.
Здравствуйте дети! Я очень рада сегодняшней встрече. Мне бы хотелось с вами поделиться своим умением правильно и красиво изготавливать и украшать веер и панно из одноразовых вилок.
2. Изучение нового материала.
Показ презентации «Разнообразие веера»
- Мы с Вами узнали, как можно красиво изготовить веер.
-Что вы знаете о веерах?
И сегодня мы будем изготавливать веер для наших принцесс. Слово веер произошло от глагола “веять” – дуть, обдавать потоком воздуха. Веер – это устройство, чаще складное, из бумаги, ткани, кости, дерева, перьев, кружева, нередко отделанное росписью, инкрустацией, сквозной резьбой. Родина веера – Восток, где вместе с опахалом и зонтиком он был одним из атрибутов царского достоинства. Складной веер впервые появился в Японии и Китае, составлялся из отдельных пластин, скрепленных у основания штифтом, а в верхней части – тонкой тканью, бумагой или пергаментом, выкроенных дугообразно. Этот тип был перенесен в Западную Европу, а оттуда в 18 веке в Россию. Были повседневные и праздничные веера. Праздничный веер делали из перьев, с сквозными перламутровыми косточками; на перьях такого веера бывают золотые арабески и гирлянды незабудок. Повседневный веер был скромным, в основном сделанный из кружевного полотна или шелковой, атласной ткани. Украшением служила вышивка бисером или нитью. Панно - живописное произведение декоративного характера, обычно пред-назначенное для постоянного заполнения каких-либо участков стены (настенное панно) или потолка (плафон); барельеф, резная, лепная или керамическая композиция, служащая для той же цели.
3. Практическая часть.
С историей мы познакомились. Предлагаю открыть творческую мастерскую по изготовлению изделия не из бумаги, картона, дерева, а из вилок. Работать вы будете в паре, так как одному изготовить хороший, красивый веер просто не хватит времени. Вам нужно будет оформить свои веера. Прежде чем вы приступите к работе, вспомним технику безопасности при работе с клеем, ножницами (ответы детей) и познакомимся с техникой выполнения:
- вырезаем из картона два полукруга;
- на первый полукруг наклеиваем с помощью клея пластиковые вилки;
- сверху приклеиваем второй полукруг, получился веер;
- протянуть ленту кружева через зубчики вилочек.
4. Физкульминутка.
А теперь немного разомнемся и потанцуем. (Снятие напряжения.)
5. Практическая часть.
Немного отдохнули, продолжим работать.
- украшаем бусами, искусственными цветами;
- на полукруге можно выложить композицию из цветов.
6. Рефлексия.
Дети, ответьте, пожалуйста:
- Как вам работалось сегодня на занятии?
- Что вы испытывали?
- О чем думали?
- Что нового Вы для себя узнали на сегодняшнем занятии?
- Что Вам понравилось на занятии?
-Может, что-то не понравилось?
7. Подведение итогов.
Вы сегодня замечательно поработали. Не правда ли очень красивые получились! Я рада, что вы присутствовали на моем мастер-классе. Надеюсь, что занятие вам понравилось и впереди вас ждет еще много чудес, которые можно сотворить своими руками. Желаю вам творческих успехов и огромного терпения. Всего вам наилучшего!
Инструкционно - технологическая карта
по изготовлению веера из вилок.
1.Расположить вилки в виде веера.
2.Вырезать из картона основу в виде полукруга(2 детали).
3.Приклеить вилки на картон, вторую деталь из картона приклеить сверху.
4.Между зубцами вилок продернуть ленточки, тесьму.
5 .Украсить картон цветком и тесьмой.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/107737-master-klass-podelki-iz-odnorazovyh-vilok
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Учитель-дефектолог (тифлопедагог): организация коррекционной работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Управленческая деятельность в образовании»
- «Активные методы обучения в дополнительном образовании (экология и краеведение)»
- «Преподавание хореографии в дополнительном образовании детей: содержание, методы и технологии»
- «Основные аспекты экскурсионной методики»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- Воспитательная деятельность в образовательной организации
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Сопровождение учебно-воспитательного процесса в деятельности педагога-психолога дошкольной образовательной организации
- Оказание социально-психологической помощи: психологическое консультирование и психологическое сопровождение населения
- Педагогика и методика преподавания биологии в образовательной организации
- Управление процессом реализации услуг (работ) в сфере молодежной политики

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.