Мир вокруг нас

CЫРИЦЫНА Светлана Ивановна, МБОУ СОШ №58 г.Улан-Удэ,

учитель начальных классов

ВНЕКЛАССНОЕ МЕРОПРИЯТИЕ

Форма проведения: ЖИВАЯ ГАЗЕТА

Класс: 1

Цели занятия: Дать понятие об окружающем мире и познакомить учащихся с тем, как человек влияет на этот мир.

Развивать пытливость, любознательность, обогащать словарный запас.

Учить детей вести себя в окружающей среде, охранять свое здоровье.

Воспитывать любовь к природе, бережное отношение к ней.

Оборудование:1. Схема: в центре-2 маски (грустная и улыбающаяся). На одинаковом расстоянии друг от друга располагаются 5 окружностей. В первом круге - фигура человека.

Второй круг- светло-голубого цвета, аппликации (микробы).

Третий- неокрашенный, множество спиралей и стрелок. Четвертый -ярко- синий. Пятый-зеленого цвета. Черные круги и квадраты, под ними изображены животные, растения, которые находятся под охраной.

2. Солнце, звезды.

3. Схема: изображение воды и суши.

4. Таблички с правилами.

5. Красная книга, Красная книга Бурятии.

6. Стенгазета « Животный и растительный мир Бурятии ».

7. Плакаты-лозунги.

8. Листы бумаги, карандаши, фломастеры.

ХОД ЗАНЯТИЯ:

УЧИТЕЛЬ:

- Отгадайте загадку:

ЛИСТ БУМАГИ ПО УТРАМ

НА КВАРТИРУ НОСЯТ К НАМ.

НА ОДНОМ ТАКОМ ЛИСТЕ

МНОГО РАЗНЫХ НОВОСТЕЙ.

ГАЗЕТА

- Правильно. А как вы догадались?

Какие названия газет вы знаете?

Посмотрите на доску. То, что вы видите- это тоже газета, хотя здесь ничего не написано.Она называется «Мир вокруг нас». Это необычная газета - живая. Каждый круг-страничка газеты, которая рассказывает о чем-то. ( см. Приложение № 1 )

Посмотрите в центр круга. Кто здесь изображен?

( грустный человечек).

А почему он грустный? (высказывания детей).

- У вас оказались разные мнения. Давайте теперь послушаем и узнаем о том, что же находится вокруг нашего человечка. Тогда может быть и поймем, почему он грустный.

ПОМОЩНИЦА-ПЯТИКЛАССНИЦА:

- Я вам расскажу вот об этом голубом поле ( показывает). Но сначала вы должны догадаться, о чем пойдет речь.

ЧЕРЕЗ НОС ПРОХОДИТ В ГРУДЬ

И ОБРАТНЫЙ ДЕРЖИТ ПУТЬ.

ОН НЕВИДИМЫЙ,И ВСЕ ЖЕ

БЕЗ НЕГО МЫ ЖИТЬ НЕ МОЖЕМ.

ВОЗДУХ

- Правильно, речь пойдет о воздухе. Мы живем в воздушном океане, который называется атмосферой. Мы привыкли воздушный океан называть небом.

Послушайте стихотворение о небе: ( читает 1-ник )

ВЫШЕ ЛЕСА, ВЫШЕ ГОР

РАССТИЛАЕТСЯ КОВЕР

ОН ВСЕГДА, ВСЕГДА РАСКИНУТ

НАД ТОБОЙ И НАДО МНОЙ,

ТО ОН СЕРЫЙ, ТО ОН СИНИЙ,

ТО ОН ЯРКО-ГОЛУБОЙ.

Все живое дышит воздухом и этот воздух должен быть чистым. Но не всегда он таким бывает. Знаете ли вы, что в воздухе содержаться микробы - очень маленькие живые существа? Среди них есть такие, которые вызывают болезни, например, грипп. Когда в комнате много людей, а окна закрыты, микробов может накопиться очень много. На все предметы из воздуха оседает пыль, в которой накапливаются микробы. ( см. Приложение № 2)

- Что же нужно делать, чтобы микробов было меньше?

( проветривать помещение, делать влажную уборку и т.д)

- Правильно. Уберем микробов с поля!(убирает).

Еще хорошо очищают и освежают воздух растения. Они собирают на листья вредные вещества, которые оказываются в воздухе вместе с дымом заводов и фабрик. Поэтому в больших городах должно быть много зелени, а нам всем надо беречь растения.

УЧИТЕЛЬ:

-Вот видите, ребята, мы правильно сделали ,объяснив как уничтожить микробов, а поле стало чистым, голубым! Если мы сумеем очистить все поля- наш человечек будет улыбаться!

- Теперь следующая страничка нашей газеты- посмотрите, что же это такое: какие-то непонятные изображения. Сейчас мы узнаем про них. ( см.Приложение № 3)

ПОМОЩНИЦА- ПЯТИКЛАССНИЦА:

- Недавно я встретила свою знакомую, которая рассказала мне вот такую историю (читает 1-ник):

НЕПРЕМЕННО КАЖДЫМ УТРОМ

Я ВКЛЮЧАЮ ТЕЛЕВИЗОР,

И КОНЕЧНО, РЕПРОДУКТОР,

И ЕЩЕ МАГНИТОФОН.

А СОСЕДИ ГОВОРЯТ МНЕ:

ЭЙ, ЖЕ В ДОМЕ НЕ ОДНА.

ПОЧЕМУ ЖЕ ГРАЖДАНКА, У ОКНА

ВЫ ЦЕЛЫЙ ДОМ

ДОЛЖЕН СЛУШАТЬ ЭТОТ ГРОМ?

- Ребята ,так почему же соседи говорят ей так? (высказывания детей).

Шум в наше время является загрязнителем окружающей среды, так как современные машины-грузовики, самолеты и т.д. издают такие сильные звуки, от которых люди могут заболеть. И очень громкая музыка также вызывает шум и является загрязнителем окружающей среды. Поэтому очень вредно включать дома магнитофон, телевизор надолго и на полную мощность.

Вот еще: некоторые ребята любят пошутить- громко хлопнуть или крикнуть над ухом своего приятеля. Это очень опасно-резкий, сильный звук может разрушить слуховой аппарат.

Видите, сколько звуковых загрязнителей на этом поле-это звуки вокруг нас. Одни стрелки- резкие, громкие. Другие- волны музыки, спокойной речи. Приятная, негромкая музыка, спокойный разговор создают звуковой комфорт. ( см.Приложение № 3)

- Что можете сделать вы, ребята, для создания звукового комфорта в школе и дома? (ответы детей).

И с белого поля уберем стрелки и оставим красивые волны .Ну вот, уже два поля чистые, а мы пойдем дальше, на синюю страничку.

Читает 1-ник:

НЕ УМЫТЬСЯ, НИ НАПИТЬСЯ

БЕЗ ВОДЫ,

ЛИСТИКУ НЕ РАСПУСТИТЬСЯ

БЕЗ ВОДЫ,

БЕЗ ВОДЫ ПРОЖИТЬ НЕ МОГУТ

ПТИЦА, ЗВЕРЬ И ЧЕЛОВЕК,

И ПОЭТОМУ ВСЕГДА

ВСЕМ ВЕЗДЕ НУЖНА ВОДА!

УЧИТЕЛЬ:

- Эта страничка о воде.

- Где больше всего воды на Земле? ( в океане).

- А еще где находится вода? ( ответы детей) .

ПОМОЩНИЦА-ПЯТИКЛАССНИЦА:

Снег-это вода и облака - это вода. Увидев нашу Землю из космоса, инопланетяне, наверное, назвали бы ее планетой Вода! Потому что

моря и океаны занимают 2/3 ее поверхности. И только 1/3 приходится на сушу.( см. Приложение № 4)

Для растений и животных не всякая вода годится.

- Ведь в океане вода какая? ( соленая ).

А чтобы напиться и умыться нужна пресная вода и она должна быть чистой.

- Про какую воду говорится ( читает 1-ник):

ВОДИЧКА, ВОДИЧКА,

УМОЙ МОЕ ЛИЧИКО,

ЧТОБ ЩЕКИ КРАСНЕЛИ,

ЧТОБ ГЛАЗКИ БЛЕСТЕЛИ,

ЧТОБ СМЕЯЛСЯ РОТОК,

ЧТОБ КУСАЛСЯ ЗУБОК?

-Конечно, это о чистой воде. Грязной водой умываться нельзя. Пресной воды на нашей планете не так уж много, ее надо беречь. А как?

(экономно расходовать, не оставлять краны открытыми, беречь воду от загрязнения: не выбрасывать в реки и озера мусор и т.д).

-Уберем все грязные пятна!(убирает). ( см. Приложение № 4)

УЧИТЕЛЬ:

-Посмотрите, какое красивое, чистое стало поле - чистая вода!

А теперь зеленая страничка нашей газеты. Зеленая страничка-это страничка жизни.

-А почему она зеленая? (высказывания детей).

Она зеленая, потому что основу живой природы составляют растения, они дают пищу и кислород всем живым существам.

Читает 1- ник

ЖИТЬ В ЗЕЛЕНОМ МИРЕ ЭТОМ

ХОРОШО ЗИМОЙ И ЛЕТОМ.

ЖИЗНЬ ЛЕТАЕТ МОТЫЛЬКОМ,

ШУСТРЫМ БЕГАЕТ ЗВЕРЬКОМ,

В ОБЛАКАХ КРУЖИТСЯ ПТИЦЕЙ,

СКАЧЕТ ПО ВЕТВЯМ КУНИЦЕЙ.

ЖИЗНЬ ПРЕКРАСНА, ЖИЗНЬ ВОКРУГ

ЧЕЛОВЕК ПРИРОДЕ ДРУГ!

- Только всегда ли человек относится к природе как к другу? (высказывания детей).

- Посмотрите на это поле, на нем черные круги и прямоугольники. Под каждым из них растения или животные, которых осталось мало. Мы сможем убрать их ,если правильно научимся вести себя в природе.

Давайте подумаем. Вот эти круги закрыли красивые растения.

( см. Приложение №5)

Какие правила поведения в природе нам надо знать, чтобы растений с красивыми цветами было много кругом? ( высказывания детей).

- Вы запомнили эти правила? Тогда уберем черные круги. (убираю).

Посмотрите как эти рисунки украшают нашу страничку ,так же как сами эти растения- природу. Какие растения вы узнали? (ответы детей).

Но поле портят черные прямоугольники, под ними животные, которые особенно пострадали от человека. (см.Приложение № 5 )

-Что будем делать? Как убрать прямоугольники? (высказывания детей ).

ПОМОЩНИЦА-ПЯТИКЛАССНИЦА:

Главное правило- не ловить никаких животных, не пугать их ,не кричать в лесу, не трогать птичьих гнезд. Самое важное- не трогать, не обижать никого, даже самых маленьких жучков, паучков ,червячков.

-Запомнили это правило? Уберем черные прямоугольники. Лучше без них на зеленом поле! ( убирает).

Какое красивое зеленое поле! А вот и наши животные! Кого из них вы узнали?(ответы детей).

Конечно ребята о всех животных и растениях, которые нуждаются в охране, мы сегодня не сможем поговорить. Но о них вы сможете узнать в Красной книге. Красная книга-это не только сигнал бедствия ,но и программа по спасению редких видов находящихся под угрозой исчезновения. У нас в Бурятии тоже существует такая книга-Красная книга Бурятии. (показ книг).

О некоторых животных и растениях Бурятии я вам расскажу. (используется стенгазета « Животный и растительный мир Бурятии» )

УЧИТЕЛЬ:

-Ой, ребята, посмотрите на нашего человечка. Он улыбается-ему хорошо в чистом мире. Он здоров. Здоровье человека-это тоже богатство природы, его надо беречь.

ТВОРЧЕСКАЯ РАБОТА (по группам)

-Наш человечек хочет с вами поиграть, ребята , и узнать ,как вы запомнили правила поведения в окружающем мире?

Игра « ЗАПРЕЩАЮЩИЕ ЗНАКИ».

НАГРАЖДЕНИЕ ПОБЕДИТЕЛЕЙ.

ПОДВЕДЕНИЕ ИТОГОВ.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10805-mir-vokrug-nas