Открытое занятие в старшей группе тема: «Урок красоты»

Программное содержание:

Учить детей понимать смысл слова Красота, ее влияние на ум, сердце и душу человека, понимать то, что поэты, композиторы, художники дарят красоту всем, кто хочет к ней прикоснуться.

Развивать художественное восприятие живописи, музыки, поэзии: умение чувствовать настроение главного героя, отношение к нему художника; воображение, творчество, художественный вкус, социальный интелект.

Воспитывать положительную эмоциональную отзывчивость на произведение искусств.

Содействовать развитию связной речи, вызывать желания высказывать свои суждения по поводу содержания картин, свое субъективное отношение к ним.

Предварительная работа:

Рассматривание картин известных художников, чтение стихов известных авторов, поэтов о природе.

А.С. Пушкина, слушание музыки Вивальди «Времена года. Осень», Чайковский «Времена года», «Лунная соната»

Картины Васнецова «Аленушка, «Иван-царевич на сером волке», стихотворение А.С.Пушкина «У лукоморья дуб зеленый», запись А.Бетховена «Лунная соната»; Предметы русского народного искусства; Цветок розы, предметы быта и одежды – шаль, кружева, салфетки, скатерть.

Этапы деят-ти

Действия воспитателя

Действие детей

Мотива-

ционно-

побудит.

Сюрприз. Из-за ширмы слышится смех Буратино-куклы, он смеется на детьми, над теми предметами, которые лежат на столе.

Воспитатель предлагает внимательно посмотреть на детей: какие они все нарядные, красивые, и на предметы необычайной красоты на столе; Усаживая Буратино на стул со всеми детьми рядом и предлагаю всем отправиться в мир Красоты.

Дети сидят полукругом, все атрибуты лежат перед ними на столе.

Дети соглашаются.

Организа-ционно-поисковый

Воспитатель говорит о том, что хочет побеседовать с детьми об очень важном для него, да и для каждого человека. Предлагает посмотреть на то, что лежит на столе. Сообщает, что в каждом из этих предметов скрыта тайна. Показывает матрешку.

Спрашивает она красивая?

Показывает шаль

Еще одно чудо показываю – Розу – королеву цветов. Она красивая?

Обращаю внимание на картины художника Васнецова «Аленушка», «Иван-царевич на сером волке», на краски, которые использовал художник, чтобы передать свое внутреннее отношение к природе, к персонажам картин.

Обращаю внимание детей на то, что красота природы этих картин, запечатленная художником, навсегда останется нам на радость, или грусть.

Предлагаю детям отправиться в путешествие в Мир Красоты.

Остановка «Поэтический замок».

Сообщаю, в стихотворении А.С. пушкина прогдолжилась тема таинства, тема сказки, как и в картинах Васнецова.

Остановка «Музыкальный замок»

Детям предлагаю прослушать еще одно чудо запись Бетховена «Лунная соната» (Звучит музыка, кто-то загрустил, у кого-то стало на сердце теплее). Говорю, что композитор жил давно, а мы слушаем музыку сейчас, он как будто что-то рассказывает нам, дарит красоту.

Вывод: Вы заметили, какие разные перед вами сещи: матрешка – ей можно поиграть, вот шаль, в которую можно укутаться холодным вечером. Вот картины, которые можно рассматривать; вот стихи, читая которые мы грустим или радуемся и музыка, притаившаяся в этой кассете, бередит нашу душу. Какие разные вещи. А мы говорим про них, что все они....

Да, они каждый по-своему красивы. Мы говорим о красоте людей и природе, птиц и животных, музыки и стихов. Во всех них скрыта....

А что же такое красота?

Уточняем: у розы – лепестки, в музыке – звуки, у матрешки – роспись. Разные детали, но у всех у них есть что-то общее. Что?

Воспитатель предлагает детям поиграть в необычную игру «Третьяковскую галерею».

Сообщаю в ней несколько залов: зал с картинами Шишкина, зал с картинами Айвазовткого, зал с картинами Васнецова – по этому залу будем путешествовать.

Совместная творческая деятельность: распределение ролей – воспитатель администратор.

Администратор задает детям вопросы по этой картине

Как называется картина? Кто ее написал? Кто изображен на картине?

Какое настроение у девоски? Почему вы решили, что настроение у нее – грусное?

Обратите внимание на руки девочки.

Какаими художник игобразил ей ноги?

Какая одежда у девочки?

С помощью каких выразительных средств художник подчеркнул настроение девочки?

Представте, что вы на минуту оказались около Аленушки: что вы услышите?

Чтобы вы сказали Аленушке? Как бы вы ее утешили? Чем помогли?

Если бы вы рисовали сказку, как бы вы хотели изобразить Аленушку?

Администратор представляет след.

Экскурсовода.

Задает детям вопросы:

Опишите лес.

Удалось ли Иван-Царевичу и Елене Прекрасной спастись от врагов? Кто им помог?

Предлагают детям произвести вхождение в картину Васнецова «Иван-Царевич на сером волке».

Воспитатель-администратор благодарит детей за помощь, оказанную Иван-Царевичу и Елене Прекрасной

Дети перечисляют.

Дети отвечают.

Дети рассматривают.

Дети прикасаются к ее нежным бархатным лепесткам.

Соглашаются, что она тоже красивая.

Дети смотрят на картины, слушают.

Дети соглашаются.

Хозяйка этого замка Эвелина и Вероника читают по частям это стихотворение А.С.Пушкина «У лукоморья дуб зеленый»

Дети слушают.

Представляют, что почувствовали, что вспомнили.

Дети должны сами докончить фразу: «Красивы»

Дети отвечают: красота

Дети делают вывод: Общее – это, то, что все они нравятся человеку, вызывают удивление, восторг, радость.

Дети – посетители, 2 экскурсовода. Дети ходят по залу с картинами Васнецова. Экскурсовод Варя (С бейджиком) вводит детей в Мир сказочной картины «Аленушка», начинает с песни.

Ответы детей.

Это – Алина.

Она вводит детей в Мир следующей картины «Иван-Царевич на сером волке»

Ответы детей

Дети делятся на 3 группы:

Группа входит в нижний левый угол: превращается в лягушку с незабудкой

Группа – в центр картины – они не пугаются волка, он добрый – ведь он спас Иван-Царевича и Елену Прекрасную. Мы им показываем дорогу, куда убегать от темных сил.

Группа – справа превращается в цветущую яблоню.

Рефлекси

вно – корригир

ующий

Звучит музыка «Маленькая страна». Дети имитируют под музыку, показывают сказку – пантомиму «Дюймовочка».

Воспитатель спрашивает детей: Так что же такое красота?

Обращается к Буратино с этим вопросом.

Буратино благодарит детей за прекрасный, поучительный урок.

Дети отвечают: красота – это то, что приносит человеку радость, теребит душу.