Наука в современном обществе

Урок в 8 классе: «Наука в современном обществе».

Цель:

- уяснить понятие науки, показать особенности разделения наук;

- подвести обучающихся к пониманию взаимосвязи развития науки и общества;

- продолжить формирование умения анализировать дополнительную литературу к уроку, делать выводы;

- способствовать выработке собственной гражданской позиции.

Тип урока: комбинированный.

Основные понятия: наука, фундаментальные и прикладные науки, нанотехнологии.

Ход урока.

Организационный момент.

Опрос: тест по вариантам для всех школьников (5-6 минут).

Изучение нового материала.

А) Что такое наука?

Мотивационная беседа. ! Обратите вниманиена буквенный ряд, записанный на доске. Выделите в нем имеющиеся слова:

ПРОТОСКУЛЬТУРАЛИСЧЕЛВАНАУКАРАТСВИРСТ

? К какой сфере жизни общества относится культура? (к духовной сфере)

! Вспомните, что такое культура? (Это достижения людей в материальной и духовной жизни)

! Назовите основные элементы духовной сферы. (мораль, образование, религия, искусство, наука)

Объявление темы урока.

Учитель. Науки, как и люди, живут семьями. Вот, например, есть история, а на самом деле это целая семья исторических дисциплин: гражданская история, военная история, археология, этнография… Или химия – органическая химия, неорганическая химия, физическая химия, медицинская химия…

Все эти семьи происходят от родоначальницы наук – философии, т.е. науки об общих законах бытия.(запись на доске и в тетрадь)

Со временем науки отделились от её ствола, перестали быть ветвями старого дерева, а росли уже как новые деревья.

Философ О. Конт выделил первые науки: математика – астрономия – физика – химия – биология – социология.

? Что же такое наука?

Запись на доске и в тетради:

Наука:

Особая система, совокупность знаний о природе, обществе, человеке.

Выделяютнауки:

фундаментальныеприкладные

(выясняют объ- ( применение этих законов для решения

ективные законы практических задач)

окружающего мира)

науки

естественные социально-гуманитарные

(о природе) (об обществе и человеке)

2)вид деятельности направленный на получение новых знаний;

3) система специфических организаций и учреждений.

Методы науки:

- в естественных науках – эксперимент;

- в общественных науках – абстрактное обобщение, статистика.

Эмпирический уровень: итоги наблюдений, экспериментов.

Теоретический уровень: теории, законы и принципы.

Б) Сокровищница достижений человека и человечества.

! Школьники работают над рубрикой «В классе и дома» на странице 74, задание №3.

! Самостоятельная работа обучающихся с текстом дополнительного материала.

Вопросы к тексту:

-Что такое нанотехнологии?(механизмы, размерами менее одного микрона и все, что с ними связано).

-Почему в мире большое внимание уделяется развитию именно этой отрасли науки?(за развитием этой отрасли науки будущее человечества, она может сыграть роль не меньшую, чем открытие паровой машины или электричества).

-Как оценить современное состояние нашей науки?(сохраняя свой потенциал, наша наука нуждается в немедленной финансовой поддержке, идет старение научных кадров, молодые талантливые ученые уезжают из страны).

-Сможет ли наша страна встать в один ряд с лидерами нанотехнологий?

В) Нравственные принципы труда ученого.

? Как сочетать выполнение завета Гиппократа «Не навреди» с современным развитием науки и техники? Беседа со школьниками.

Закрепление.Продолжи фразы:

Я считаю, что наука …

Потому, что …

Я могу подтвердить это тем, что …

Исходя из этого я делаю вывод …

Домашнее задание. Параграф 9, вопросы в конце параграфа; подготовить сообщение о мировых религиях.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/10903-nauka-v-sovremennom-obschestve