Социальный проект «Наша Родина»

МОУ «Гимназия №1»

Социальный проект «Наша Родина»

Автор: учитель начальных классов МОУ «Гимназия №1»

Чупрова Людмила Геннадьевна

г. Печора

2012г.

Оглавление

Актуальность проблемы и цель проекта. …………………стр. 3

Планируемые результаты деятельности ……………… .стр.4

Участники проекта…………………………………....… .стр.5

Вопросы, направляющие проект……………………… …. стр.6

Этапы и сроки реализации проекта…………………….. ..стр. 7

Заключение……………………………………………… .стр.9

Список литературы…………………………………...... ..стр.10

Приложение 1……………………………………………. стр.11

Приложение 2……………………………………………. стр.15

Актуальность проблемы

В условиях сложного периода нестабильности и социальных конфликтов во многих сферах нашей жизни утрачены общечеловеческие ценности.

В настоящее время остро ощущается необходимость возрождения и восстановления духовности, формирования нравственной личности гражданина и патриота своей страны, изучения прошлого и настоящего своей Родины. Родина, Отечество, родной край играют значительную роль в жизни каждого человека, но мало говорить о любви к родному краю, надо знать его прошлое и настоящее. Данный проект имеет большое значение в деле воспитания и формирования личности учащихся, воспитания Гражданина и Патриота.

Цель проекта

Пробуждение интереса и бережного отношения к Родине, её историческим и культурным ценностям, воспитание патриотического сознания учащихся и чувства гордости за своё Отечество.

Для достижения указанной цели необходимо решить ряд задач:

организовать различные формы работы с информацией

собрать материал о формах земной поверхности, водоёмах, природных зонах нашей страны. О народах, заселяющих Россию, животных и растениях, распространённых на её территории.

изучить символику нашей Страны.

Рассмотреть все возможные варианты использования макета-тренажёра

Социальный проект «Наша Родина» направлен на включение в атмосферу жизнедеятельности, где коллективная работа доставляет удовольствие, в частности от осознания практической пользы создаваемого макета.

Продолжительность работы над проектом 6 месяцев.

В результате выполнения проекта учащиеся создадут: макет-тренажёр "Моя Родина", рисунки, буклеты с символикой. Данный проект ориентирован на выполнение ФГОС НОО, а именно, направлен на формирование общей культуры обучающихся, на их духовно-нравственное, социальное, личностное и интеллектуальное развитие, на создание основы для самостоятельной реализации внеурочной деятельности, обеспечивающей социальную успешность, развитие творческих способностей, саморазвитие.

Планируемые результаты деятельности

После завершения проекта учащиеся приобретут следующие умения:

Личностные:

- готовность и способность к самостоятельной, творческой деятельности;

- умение продуктивно работать в команде, выполнять разные роли и обязанности, умение признавать различные мнения;

- умение действовать в интересах группы;

- умение отвечать за свой выбор перед другими людьми;

- умение осознанно уточнять и корректировать свои взгляды

Метапредметные

- умение работать с информацией и медиасредствами

– умение находить, отбирать, анализировать оценивать и создавать информацию в разных формах и различными способами;

- умение оценить степень успешности своей деятельности;

- умение понимать причины возникающих затруднений и вести поиск способов выхода из ситуации;

- умение оформлять свои мысли в устной и письменной речи, в том числе с применением средств ИКТ,

- умение ясно, логично и точно излагать свою точку зрения

Предметные:

- умение использовать полученные знания, умения и навыки в повседневной жизни;

- кратко и точно отвечать на вопросы, участвовать в дискуссии, использовать справочную литературу и другие источники информации;

- привлекать внимание к проблемам сохранения и бережного отношения к природе родной страны.

Регулятивные:

- умение планировать свою деятельность

- умение организовывать взаимодействие в группе (распределять роли, договариваться друг с другом и т.д.)

- работать в группах и самостоятельно с источниками информации об окружающем мире

Участники проекта:

-- Учащиеся 2 «Б» класса МОУ «Гимназия №1»

Александров Артем

Бартош Артем

Бочковский Егор

Булдакова Олеся

Григорович Михаил

Данилюк Дарья

Дядченко Максим

Ивашевский Андрей

Левченко Мария

Лепешинский Дмитрий

Лобовиков Сергей

Мамедов Султан

Очековская Олеся

Панкратова Олеся

Периг Анастасия

Петухов Иван

Полякова Елизавета

Степанова Ольга

Учусова Виктория

Фаткулина Дана

Ханнанова Анжелика

Хозяинов Вячеслав

Чекушина Мария

Чехович Милена

Ширяев Владимир

-- Классный руководитель Чупрова Л.Г.

Родительская общественность.

Вопросы, направляющие проект

Основополагающий вопрос

С чего начинается Родина?

Проблемные вопросы

1. Что значит быть гражданином?

2. Чем или кем может гордиться наша страна?

3. Кого можно называть патриотом, гражданином своей Родины?

Учебные вопросы

1.Страницы истории России

2.Где расположена Россия?

3. Какие формы земной поверхности характерны для России?

4.Почему Российскую Федерацию мы называем Родиной?

5.Символика нашей страны.

6. Каких русских авторов и их произведения о Родине вы знаете?

7.Сколько людей живёт сегодня в России?

8.Какой вы видите Россию в будущем?

Этапы и сроки реализации проекта

Заключение

Ребята в процессе реализации проекта смогли проявить свои организаторские, творческие способности. Проведение подобных мероприятий способствует формированию у детей патриотизма, любви к Родине.

Дети с удовольствием готовили материалы для проведения классных часов, рисовали, лепили макет.

В процессе реализации проекта были задействованы все дети классного коллектива, их родители. Никто не остался безучастным.

Ребята не раз приходили на выручку друг другу, делились информацией, идеями.

Во время работы над созданием макета пришли новые идеи: «оживить» его, т.е. «заселить» территорию человечками и животными, придумать названия населённым пунктам, расставить на дорогах знаки.

Конечно, наибольшее удовольствие дети получали непосредственно от лепки. Им была предоставлена свобода, самим решать, какими будут равнины, горы, реки, дороги, и т.д.

Нельзя не отметить, что макет имеет практическое применение. Он используется в качестве наглядного пособия на уроках окружающего мира, способствует лучшему усвоению информации, запоминанию специальных терминов. Дети постоянно подходят к нему на переменах, дополняют, совершенствуют его.

Результатом остались довольны все.

Появились новые идеи для продолжения работы в этом направлении. Например, более глубоко изучить родной край (РК, г. Печору), больше узнать о природе края, ресурсах. Познакомиться с произведениями коми писателей (в частности с печорскими), и т.д.

Учащиеся убедились в том, что уже сейчас, в этом возрасте их труд и знания могут приносить практическую пользу. Пусть пока только своему классу, но в дальнейшем нами будут рассмотрены проекты, направленные на помощь гимназии, городу.

Исходя из вышеизложенного, можно с уверенностью сказать, что работа достигла своих целей.

Заинтересованность ребят, содружество с родителями, личный пример педагога – залог успеха нашей совместной воспитательной работы.

Список литературы

Внеклассные мероприятия в начальной школе: тематические занятия, утренники, композиции, экскурсии, КВН, беседы-обозрения / авт.-сост. С.А. Болотская и др.-Волгоград: Учитель,2007.-143с.

Внеурочная деятельность школьников. Методический конструктор: пособие для учителя./ Д.В. Григорьев.- М.: Просвещение, 2010.- 223с.- ( Стандарты второго поколения).

Организация дополнительного образования в школе. Практическое пособие. Школьная Пресса, 2010.- 96с. / Каргина З.А.

Организация социально значимой деятельности в учреждениях ДО: социально- образовательные проекты. Из опыта работы / авт.-сост. Т.Н. Ковязина.- Волгоград: Учитель,2010.-153с.

Сценарий занятий по патриотическому воспитанию школьников.- М.: ВАКО, 2010.-240 с./Горькова Л.Г.

Формы взаимодействия учителя с родителями в начальной школе/сост. Н.А. Касаткина. – Волгоград: Учитель, 2011, - 122с.

Я – гражданин России! Классные часы по гражданскому и патриотическому воспитанию: 2-8 классы.- М.: ВАКО, 2011.-160с.

Интернет источник — «http://wiki.kem-edu.ru/index.php?title=Учебный_проект_Моя_малая_Родина&oldid=117343»

Приложение 1

Визитная карточка проекта

Защита проекта (визитная карточка) сопровождается показом презентации

1.Вход на сцену. Звучит песня «Россия» (гр. Непоседы). Построение. (слайд 1)

2. Исполнение стихотворения В. Степанова «Наша Родина»

Бартош А., Чехович М., Периг А. (слайд 2)

Если долго-долго-долго

В самолёте нам лететь,

Если долго-долго-долго

На Россию нам смотреть,

То увидим мы тогда

И леса, и города,

Океанские просторы,

Ленты рек, озёра, горы…

Мы увидим даль без края,

Тундру, где звенит весна,

И поймём тогда, какая,

Наша Родина большая,

Необъятная страна!

(В.Степанов)

3.Доклад детей о работе над проектом в виде монтажа

Мы решили создать учебное пособие- тренажер, используя знания полученные на уроках, дома. В библиотеке, в интернете. (слайд 3)

Проект называется «Наша Родина» (слайд 4)

Прочитав много статей, рассказов и стихов мы принялись за дело. Решили, что учебное наглядное пособие «Наша Родина» сможет стать ещё и тренажёром. (слайд )

В нашем классе все дети работают в группах «домиках». Каждый домик принимал участие в создании макета участка земли. (слайд 5)

Родители купили нам очень много пластилина.

Итак, мы принялись за дело. (слайд 6)

Сначала появилась равнина.

Затем – реки, море. Вот уже видны дороги: железная и автомобильная. (слайд 7)

Далее выросла гора с ледниковой «шапкой». Появились леса. (слайд 8)

Следующая группа создавала населённые пункты. (слайд 9)

Мы придумали им название. (слайд 10)

По дорогам начал движение транспорт. И тут мы поняли, что для безопасности нужны дорожные знаки.

К их изготовлению пришлось снова подключить родителей.

Теперь территорию можно заселять. (слайд 11)

Жители нашей маленькой страны любят свою родину, берегут природу, дружат с животными.

Этот макет мы используем на уроках окружающего мира, на внеклассных мероприятиях, занятиях по правилам дорожного движения. (слайд 12)

В процессе изготовления мы проявляли свои знания, фантазию, творчество.

Учились работать дружно, общаться. Это было очень увлекательно.

Пример заданий, которые можно выполнить с помощью макета-тренажёра

А теперь посмотрим, как можно работать с макетом. Я задам вопросы, а ответы вы покажете на макете.

--Как называется начало реки? Покажите, где он находится. Стрелкой покажите направление течения реки. Правый и левый притоки. Спасибо.

Теперь изучать свою Родину стало интереснее и …веселее. (слайд 13)

4. Исполнение стихов о Родине

Полякова Е, Лепешинский Д., Учусова В.

Россия, ты великая держава, (слайд –видео13)

Твои просторы бесконечно велики.

На все века себя ты славой увенчала,

И нет другого у тебя пути.

Озёрный плен твои леса венчает.

Каскад хребтов в горах мечты таит.

Речной поток от жажды исцеляет,

А степь родная хлебушек родит.

В земле твоей богатств поток неиссякаем,

К сокровищам твоим нам путь лежит.

Как мало о тебе ещё мы знаем.

Как много изучить нам предстоит!

5.Исполнение песни «Россия»и выход со сцены. (слайд 14)

Россия, мы дети твои (текст песни)

Я любуюсь тобой, ярко залитой солнцем.

За гладью озёр золотые поля.

И в первых словах навсегда остаётся

Земля, где я вырос:

Россия моя!

И космоса даль,

И простор океана

Нас манят загадочной силой своей,

Но ждёт нас Россия, любя и прощая,

Как матери любят своих сыновей.

Россия! Мы дети твои!

Россия! Нужны нам твои голоса!

Россия! Мы дети твои!

Россия! Нужны нам твои голоса!

П риложение 2

Фото 1. Стенд «Наш класс». Работа в группах.

Фото 2. Подготовительный этап. Знакомство с символикой России.

Фото 3. «К работе готовы!»

Фото 4. «Процесс пошёл!»

Фото 5 «Финал близок… А жаль!»

Фото 6. Макет в готовом виде.

Фото 7, 8. Заключительный этап. Классный час «Россия – Родина моя»

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109164-socialnyj-proekt-nasha-rodina