Тема: Борис Степанович Житков «Беспризорная кошка»

Тема: Борис Степанович Житков «Беспризорная кошка»

Цели: Учить анализировать художественное произведение Борис Степанович Житков «Беспризорная кошка»

Дать характеристику героям рассказа их положительные и отрицательные качества.

Развивать умения впитывать необходимую информацию и переживать то, что читаем ; выражать свой мысли , оценивать поступки героев , развивать навыки критического мышления .

Воспитывать доброту, дружбу, прививать любовь ко всему живому .

Метод: Словесный , наглядный, частично-поисковый, самостоятельная работа.

Форма: Коллективная работа , работа по рядам.

Оборудование : портрет Борис Степановича Житкова , подборка книг автора .

Ход урока:

1 Организационный момент.

- Ребята у нас сегодня необычный урок поэтому к нам пришли гости .

- Давайте встанем и поприветствуем гостей .

Мы приветствуем гостей

Дорогих учителей ,

Всех знакомых, незнакомых,

И серьёзны и весёлых.

- Начнём наш урок . Я уверена ,что постараетесь быть активными и организованными учениками.

На уроке я сижу.

Не шумлю и не кричу.

Руку тихо поднимаю

Если спросят, отвечаю.

2 Проверка домашнего задания .

- Давайте вспомним что было задано на дом ?( рассказ о своём любимце – кошке или собаке)

-Внимательно послушаем ваши рассказы.

- Какое настроение вызывают у вас домашние любимцы?

3. Актуализация знаний и постановка цели урока.

Какой раздел мы с вами проходим « Мы в ответе за всё живое на планете !»

Соотнесите автора и литературное произведение.

В.Ю.Драгунский « Как познаются друзья»

С.В.Михалков «Друг детства»

Н.Г.Гари Михайловский «Тёма и жучка»

С.Б.Житков

4 Сообщение темы и задач урока.

- Сегодня на уроке мы познакомимся с творчеством Борис Степановича Житкова будем читать его рассказ.

- Отгадав загадку вы узнаете про кого рассказ.

Красив он строен , длинноус и мохнат.

Он любит мышей , ненавидит собак.

Так вы отгадайте скорей о ком говорится в загадке моей . (кот)

- Сегодня мы познакомимся с рассказом Борис Степановича Житкова «Беспризорная кошка»

. Послушайте внимательно о писателе. Борис Степанович Житков писатель, путешественник.

Родился Борис 30 августа 1882 года в Новгороде в интеллигентной семье. Отец его был преподавателем, поэтому неудивительно, что начальное образование Борис получил дома. Первые годы жизни в биографии Бориса Житкова были проведены в Одессе. После окончания гимназии Житков стал учиться в Императорском Новороссийском университете (в Одессе). Следующей ступенькой в образовании в биографии Житкова стала учеба в политехническом институте Петербурга. Там Борис избрал другую специальность. Если в Одесском университете он посещал естественное отделение, то в Петербургском институте – кораблестроительное.

После окончания института много путешествовал, работал штурманом, капитаном судна. Также в биографии Бориса Степановича Житкова было испробовано множество других профессий. Но постоянным увлечением его была литература.

Впервые рассказ Житкова был опубликован в 1924 году. Свои познания и впечатления от путешествий он выражал в произведениях. Так в биографии Бориса Житкова было создано множество серий приключенческих и поучительных рассказов. Среди известнейших его изданий: «Злое море» (1924), «Морские истории» (1925), «Семь огней: Очерки, рассказы, повести, пьесы» (1982), «Рассказы о животных» (1989), «Рассказы для детей» (1998).. Скончался писатель 19 октября 1938 года в Москве.

.Все герой произведении Житкова– добрые, чуткие , отзывчивые люди. Его рассказы для детей полны мягкого юмора , теплоты.

-Что интересного вы узнали у писателе ?

- Встреча с этим авторам поможет стать вам стать чутким , внимательным ,

любящими .

- какое произведение можно назвать рассказом ?( ответы детей) рассказ – это эпизод одного событие из жизни героя . В рассказе один или несколько героев.

- Ребята цель нашего урока прочитать и проанализировать рассказ

Борис Степановича Житкова «Беспризорная кошка Дать характеристику героям раскрыть их положительные и отрицательные качества.

5. Ассоциациии

- Закройте глаза и представьте себе , что станет пред вашими глазами когда я произнесу слова «Доброта»

- Откройте глаза а теперь давайте запушим что можно отнести к доброте .

6 . Изучение нового материала.

Чтение текста 1 части учениками

Беседа по 1 части прочитанному .

-Жанр этого произведения ( рассказ)

-От имени кого ведётся повествование ?( автора)

- Чем занимался человек , от лица которого идёт рассказ? (рыбачил)

- Кто с ним рыбачил? (пёс Рябчик)

-Опишите внешний вид Рябчика как они дружили?

- Зачем понадобился писателю кот?

-Как он думал о котах хорошо или плоха ? (он думал . что коты привыкли жить на готовое : нажрался а вечерам на тёплой плите растянулся )

-как появилась кошка?

- как относья к ней автор?

- Чего он хотел задабривая кошку рыбой?

- Как вела себя кошка?

-Почему автор использует слово «жрать»?

-Замените другим словом или выражением .(кушать,есть)

7. Физминутка

Как умывается кошка?

Как потягивается кошка?

Как царапается кошка?

Как шипит кошка?

Как виляет хвостиком?

Чтение 2 части рассказа

Беседа по 2 части прочитанному .

Какую картину во время дождя увидел писатель?

Кого и почему пустил Рябчик в будку?

Был ли рад Рябчик такой соседке?

- Что изменила кота ? ( доброта ,жалость, он почувствовал ,что он теперь не один ,у него есть друг и хозяин?)

Восстановление частей текста

Восстановите в правильном порядке название части текста

1 Рыбаки.

2.Мыши.

3.В поисках кошки

4.Серая кошка

5. Частая гостья

6. Соседка Рябчика

7.Друзья

Дайте каждому из них краткую характеристику (Работа по рядам)

1 ряд : Пёс Рябка

2 ряд: Беспризорная кошка

3 ряд : Дайте понятие как вы понимаете эту поговорку «Живут как кошка с собакой». Объясните соответствует ли эта поговорка , нашему рассказу. Сделайте вывод.

Осмысление авторской идей.

- Написав этот рассказ Житков хотел , чтобы мы поняли одну важную вещь

-Какую? ( Животных надо любить, ухаживать за ними, кормить, и не обежать их. Нести ответственность за тех кого мы приручили )

-Добро побеждает зло – основная мысль рассказа .Доброта и милосердие – великие вещи .Первые в жизни почувствовал к себе доброту и внимание и заботу , сердце кота отозвалось .Произошло чудесное превращение он подружился с псом .

- А лёгок или труден путь к доброте ?

8. Творческая работа

-Составьте мини –ЭССЕ об этом рассказе .

1) Мои впечатление о рассказе .

2) Какая дальнейшая судьба главного героя ?

9. Рефлексия

Продолжи фразу :

Сегодня у роке -------------

Было интересно-----------

Я понял ,что----------------

Мне захотелось------------

Урок дал мне для жизни -----

10. Домашнее задание

Составить и написать письмо хозяину от лица кота ( Советы кота )

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/109511-tema-boris-stepanovich-zhitkov-besprizornaja-