Конспект урока по русскому языку «Имена прилагательные в речи»

Утверждаю:

Преподаватель русского языка с методикой

преподавания: ________/ Т.Н.Зотова/

Согласовано:

Учитель ______/ Лазутова Н.В./

Деятельность учителя

Деятельность учащихся

1)Этап мотивации (самоопределения) к учебной деятельности

Здравствуйте, дети! Сегодня урок русского языка у вас проведу я. Меня зовут Мария Тимофеевна.

Прозвенел звонок.
Начался урок.

Мы пришли сюда учиться,
Не лениться, а трудиться.
Работаем старательно,
Слушаем внимательно.

Дети приветствуют учителя!

2) Этап актуализации знаний и фиксирование индивидуальных затруднений в пробном учебном действии

Откройте тетради. Запишем число и классную работу.

Сейчас проведем словарную работу. Я буду диктовать, а вы самостоятельно пишите в тетрадях.

Яблоко, сосед, чувство, человек, суббота.

Подчеркните орфограмму.

Проверьте, как вы написали эти слова, по учебнику, упр. 315.

Поднимите руку, кто не допустил ни одной ошибки?

Кто допустил 1-2 ошибки?

Кто допустил 3 и более ошибок?

На странице 81 внизу страницы у вас записаны 4 слова, каких?

Запишите эти слова к себе в тетрадь, подчеркните орфограммы. Какие орфограммы вы подчеркнули? Запомните, как эти слова пишутся.

Молодцы!

Печаль, искусство, считать, счёт

В слове печаль, безударная гласная в корне слова. В слове искусство, удвоенная согласная с. В словах считать и счёт слышится "Щ", а пишется " СЧ"

3)Этап выявления места и причины затруднения:

Посмотрите на слайд. Слова какой части речи вы видите?

Как вы думаете для чего в речи нужны прилагательные?

Сегодня на уроке мы с вами поговорим об имени прилагательном. Что вы знаете об имени прилагательном?

А как изменяется прилагательное?

Откроем учебник на странице 80, упражнение 315, прочитайте задание.

Прочитайте первую пару слов.

Теперь задайте вопрос от существительного к прилагательному

Составим первое словосочетание, что у нас получилось? Запишем первое словосочетание у доски, кто хочет попробовать?

Словосочетание записываем с вопросом.

Проделайте то же самое с остальными парами слов и запишите к себе в тетрадь.

Прилагательное.

Для украшения речи человека.

Прилагательное обозначает признак предмета и отвечает на вопросы какой?, какая?, какое?

По родам и числам.

- Дети читают задание.

Яблоко ароматный

Яблоко какое? ароматное

Яблоко ароматное

Дети выполняют задание, с проговариванием вслух.

4) Этап построения проекта выхода из затруднения

Прочитайте стихотворение А.С. Пушкина на странице 81 про себя.

– Какую картину вы представили, прочитав эти строчки из стихотворения А.С. Пушкина «Зимняя дорога»? Какое настроение почувствовали?

– Какие слова помогли увидеть и почувствовать то, что хотел сказать поэт?

– Какова роль прилагательных в речи?

Чтение вслух, запись, обозначение орфограмм.

Сквозь ( сквозит) волнистые (волны) туманы

Пробирается луна.

Выписывание словосочетаний.

Взаимопроверка, один ребенок читает остальные проверяют и себя и его.

Дети читают стихотворение.

Вокруг лес, поляна и лунный свет. Грустное.

Прилагательные.

Они уточняют, украшают речь, помогают нарисовать словами картину.

5) Этап реализации построенного проекта

Выполним упр. 318

Прочитаем текст.

К какому существительному нам нужно придумать прилагательное?

В каком роде и числе находится существительное?

В каком роде и числе будет находится прилагательное?

Какое прилагательное нужно вставить в первом предложении?

Во втором?

В третьем?

Как вы определили, в каком роде и числе нужно употребить имена прилагательные?

Теперь запишем текст в тетради, обозначим крестиком главное слово и стрелочкой покажем зависимое.

Обозначьте орфограммы в тексте.

Вьюга

Женский род, единственное число

В таком же, как и существительное

Зимняя

Большими, заснеженные.

Лесные, снежные, теплые, большие.

В каком роде и числе находится имя существительное, в таком роде и числе употребляется и прилагательное.

6) Первичное закрепление с проговариванием во внешней речи.

Прочитайте задание номер 320.

Что необходимо здесь сделать?

Это задание будем делать по очереди у доски.

Найдите первое сочетание слов.

Поляны снеговые; темный лес; звезды золотые; сад зеленый…

7) Этап самостоятельной работы с самопроверкой по эталону

Укажите имя прилагательное:

А) утеплять

Б) тёплый

В) тепло

2. Выберете подходящее окончание к данному имени прилагательному:

Зимн… утро.

А)ие

Б) ее

В) ая

3.Вставь пропущенные буквы:

В л…су на поляне поспела з…мляника. Её яг…ды очень сладк…. А в…ренье из них вкусн… и ароматн….

4. Род и число имени прилагательного зависит от:

А) имени существительного

Б) глагола

В) местоимения

Как делается тест? На карточках?

8) Этап включения в систему знаний и повторения

Выполни задание 319.

Прочитайте задание.

Посмотрим на первое предложение, какое слово можно вставить вместо пропусков?

А во втором?

Нам еще в последнем предложении нужно вставить слово, какое?

Какую роль играют прилагательные в этом тексте?

Зеленая, белое, круглые.

Большой

Бедной.

Они помогают создать образ писателю, нарисовать перед читателем картину.

9) Этап рефлексии учебной деятельности на уроке.

– Какова же была тема урока?

- От какой части речи зависит имя прилагательное?

- Как согласуется имя прилагательное с именем существительным?

– Какую роль играют прилагательные в нашей речи?

– Какие словарные слова записали? Давайте составим с ними словосочетания .

Выставление оценок.

Ваше домашнее задание упражнение 3 на стр. 99. Задание № 3, тема 9 в рабочей тетради.

Спасибо за урок!

Имена прилагательные в речи

От существительного.

С помощью числа и рода.

С их помощью мы описываем предметы, действия