Весёлые старты. 3 класс

ПОЛОЖЕНИЕ

о проведении внутри школьных соревнований «Веселые старты» 3 класс.

ЦЕЛИ И ЗАДАЧИ:

1.Совершенствование техники овладения мяча

2.Развивать двигательные качества, координацию движения.

3.Формировать умение контроля за выполнением упражнений и исправление ошибок.

4.Развивать взаимопомощь, коллективизм.

МЕСТО ПРОВЕДЕНИЯ: спортивный зал СШ № 20

УЧАСТНИКИ СОРЕВНОВАНИЙ:

- к участию в соревнованиях допускаются учащиеся 3 классов.

СОСТАВ КОМАНД: - 5 мальчиков и 5 девочек от класса.

ОБЩЕЕ РУКОВОДСТВО ПРОВЕДЕНИЕМ СОРЕВНОВАНИЙ:

осуществляет учитель физического воспитания Хмиляр Н.М.

ИНВЕНТАРЬ: - мячи, эстафетные палочки, обручи, мешочки с песком.

ПРОГРАММА СОРЕВНОВАНИЙ

Соревнование начинается с построения участников команд и объявления программы

выступления.

Соревнования состоят из эстафет.

1)Эстафета с эстафетной палочкой

бег с эстафетной палочкой до стойки, оббежать вокруг неё и бег назад для передачи следующему участию/. Замечания; до передачи эстафетной палочки следующему участнику, пересекать стартовую линию запрещается

2)Эстафета с теннисным мячом

Добежать с мячом до колечка, положить в него мяч. Затем обежать стойку, которая находится за колечком, и на бегу забрать мяч из колечка.

Замечания; 1) Если во время эстафеты мяч выкатился из кольца, игрок должен положить мяч в кольцо, 2) до передачи мяча следующему участнику, пересекать стартовую линию

запрещается.

Эстафета с теннисным мячом

Капитаны команд размещаются в 15-20 метрах от стартовой черты, лицом к командам. По сигналу участник с мячом добегает до разметки находящейся в двух метрах от капитана и останавливается, затем игрок и капитан выполняют по две передачи мяча по воздуху, получив мяч от капитана, после второй передачи, игрок обегает стойку, находящуюся за капитаном и возвращается к команде. Затем передает мяч следующему участник)'.

Замечания: 1) Ни игрок, ни капитан во время бросков не имеют права заступать за линии, 2) до передачи мяча следующему участнику, пересекать стартовую линию запрещается.

3)Эстафета с волейбольным мячом

Команда стоит в колонне по одному. На расстоянии одного метра находится линия, за которой стоит капитан, по сигналу капитан перебрасывает мяч первому игроку, который ловит его и передает обратно, сразу же принимая упор-присев. Капитан перебрасывается мячом со вторым, третьим и т.д. Когда капитан примет мяч от последнего игрока, то поднимает руки вверх, эстафета закончена. Замечания: игрок потерявший мяч после передачи должен поймать его и возобновить передачу со своего места.

4)Эстафета с мешочками

Перед командами в двух кружочках располагаются два мешочка с песком. По сигналу игрок добегает до дальнего мешочка, берет его и возвращается к ближнему мешочку, меняет их местами и обегает стойку, находящуюся за дальним мешочком. Возвращается к команде и передает эстафету следующему игроку касанием руки. Замечания: 1) Класть м ешочки точно в круг, 2) нельзя бросать мешочки в круг, не добежав до него.

5) Подведение итогов соревнований.

6) Награждение победителей.

Самоанализ мероприятия.

Образовательные задачи урока совершенствование техники ведения мяча, развитие двигательных качеств, координации движения. Продолжить закрепление ранее изученных навыков в процессе учебной игры.

Оздоровительные задачи - формировать правильную осанку, укрепить мышцы свода стопы, укреплять лучезапястные, коленные и голеностопные суставы.

Воспитательные задачи урока - Воспитывать коллективизм, трудолюбие, дисциплинированность.

Подготовительная часть включала в себя построение, рапорт дежурного, различные строевые упражнения и перестроения, упражнения в движении, которые выполнялись поточным методом, комплекс общеразвивающих упражнений, необходимо было использование методических приемов - слова и показа. Эти комплексы упражнений применялись преимущественно для того, чтобы хорошо разогреть организм, как средство общей подготовки и как подводящее к основной части урока.

В основную часть урока входили выполнение различных упражнений в движении и в игровых ситуациях. В заданиях использовался групповой метод обучения. На протяжении всего урока руководствовалась основными дидактическими принципами: от простого к сложному, постепенности сознательности, выработкой интереса учащихся к занятиям, принципом активности, организация взаимопомощи и взаимообучения.

Весь урок был построен на игровом методе, что является наиболее целесообразным в начальной школе.

В заключительную часть урока входили упражнения на внимание, которые постепенно привели класс в более спокойное состояние. В целом все намеченные задачи и цель урока были достигнуты. Благодаря преемственности учебных занятий удалось приучить детей к дисциплине и организованности, привить навыки культурного поведения, взаимопомощи и коллективизма: они научились слушать и слышать учителя, работать над развитием и формированием правильной осанки, походки, трудолюбия. Весь урок прошёл на хорошем организационном уровне.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110200-vesjolye-starty-3-klass