План-конспект по сюжетному рисованию в подготовительной группе Тема: Волшебна страна

<<>

План-конспект

по сюжетному рисованию

в подготовительной группе

Тема : Волшебна страна

Классен О.И.

Творчество

<Цель.><Формирование><этнокультурной><терпимости><средствами><изодеятельности.>

<Образовательные><задачи.><Продолжать><учить><детей><способам><рисования><гуашью,><использовать><навыки><и><умения,><получен­><ные><на><предыдущих><занятиях.><Способство­><вать><появлению><замысла,><образа><при><вы­><полнении><работы,><продолжать><знакомить><с><основами><композиции.><Закрепить><понятие><«теплые ><и><холодные><цвета».>

<Развивающие><задачи.><Развивать><комму­><никативные><способности><детей,><эмпатию,><образное><мышление,><мелкую><моторику.>

<Продолжать><развивать><чувство><цвета><-><учить><узнавать><и><использовать><в><работе><хо><><лодные><и><теплые><от­><тенки,><выдерживать><заданный><колорит.>>

<<Воспитательные><задачи.><Способство­><вать><формированию><интереса><к><сказкам><на­><родов,><населяющих><на­><шу><республику,><фор­><мировать><эстетические><чувства,><умение><выра­><жать><эмоционально-><личностное><отноше­><ние><к><героям><сказок,><соотносить><свой><опыт><с><сюжетами><сказок.>

<Материал. ><Два><лис­><та><ватмана ><с><заранее><выполненным><воспитателем><фоном,><холод­><ного><и><теплого><оттенка;><два><обруча><холод­><ного><и><теплого><цвета><(обернуть><гофриро­><ванной><бумагой);><пригласительные><билеты><по><количеству><детей,><вырезанные><из><цвет­><ного><картона><холодного><и><теплого><цвета;><гуашь,><клей,><кисточки,><стаканчики-непро­><ливайки,><салфетки,><листы><альбома,><ножни­><цы><(на><каждого><ребенка);><лист><бумаги><для><показа,><фоновая ><музыка.>

<Предварительная><работа.><Чтение><ска­><зок><народов><Казахстана,><беседы><с><детьми><об><их><отношении><к><персонажам><сказок,><дидакти­><ческая><игра><«Подбери><цвета><царства><прин­><цессы><Огонек><и><принцессы><Льдинки».>

<Ход ><занятия:>

<I><этап-><подготовительный: дети строятся в круг, берутся за руки. Произносят друг другу пожелания счастливого путешествия.>

Воспитатель: <><Вы><все><получили><пригласи­><тельные><билеты><в><волшебную><Страну><ска­><зок.><У><нас><в><республике><живут><представи­><тели><разных><народов.><Какие><сказки><этих><народов><вы><знаете?><(Дети><называют><рус­><ские,><якутские,><армянские,><украинские,><бе­><лорусские,><грузинские,><эвенские><сказки.)><Се­><годня><мы><на><воздушных><шарах><полетим><в><волшебную><страну><этих><сказок.><Вход><-><в><соответствии><с><цветом><пригласительных><билетов:><у><кого><билеты><теплого><цвета><-><са­><дятся><в><шар><теплого><цвета,><у><кого><холодно­><го><-><в><шар><холодного><цвета.><(Дети><расса­><живаются><вокруг><обру­><чей.><Звучит><музыка.) Объясняют выбор цвета, его гамму.><Желтый><шар><летит><в><волшебную><Теплую><страну,><где><в><сиянии><солнца,><в><тепле в красивых дворцах ><живут><добрые><персонажи><ска­><зок.><Кого><вы><видите? Какие цвета красок использовали герои этой страны? ><(Дети><называют><доб­><рых><героев><сказок.)><Си­><ний><шар><летит><в><сторо­><ну><волшебной><Холод­><ной><страны,><где><среди><льдов,><в><холодном><сия­><нии><айсбергов,><под><ко­><лючими><ветрами><живут в своих дворцах ><злые><персонажи><сказок.><Кого><вы><видите?><Назо­><вите, какие цвета преобладают в их дворцах?><><(Дети><называ­><ют><отрицательных><ге­><роев><сказок, цветовую гамму их дворцов)>

<><II-><><этап,><ориентировочной:>>

<<Музыка><выключается.><Дети,><побывав­><шие><в ><Теплой><стране,><рассаживаются><с ><ле­><вой><стороны, ><а><дети,><побывавшие><в ><Холод­><ной><стране, ><-><справа.>

<Педагог. ><Мы><с ><вами><побывали ><в><волшеб­><ной><стране ><добрых><и ><злых><персона­><жей><сказок, живущих в разных дворцах. Воспитатель предлагает>< детям> нарисовать < >< дворцы, >выбрав холодные или теплые цвета красок. По окончанию работы разместить их согласно цветовой гамме<><на ><листе><теплого ><цве­><та><- ><вот><на ><этом><(пока­><зывает><на ><заранее><при­><готовленный><фон) и на ><><на ><листе><хо­><лодного>< ><><цвета. ><>< ><И><тогда ><у><нас ><получит­><ся>< ><>два<><царства-государст­><ва><>< ><под>< ><><названием><«Царство тепла и царство холода» Как вы думаете, ><><где><все ><герои><дружно ><живут,><летают ><друг><другу ><в><гости ><на><воз­><душных><шарах? ><Нарисуем? А что вы можете сказать о жителях царства холода?>

<Педагог><подсказывает,><с ><чего><начать, ><как><и ><чем><рисовать><(основные><детали ><-><гуашью, ><средней><кисточкой,><а ><мелкие><детали ><-><тоненькому>

<III-><><этап,><практический:>

<Дети ><рисуют><выбранные><сказочные>дворцы<,><вырезают><и ><наклеивают><их ><на><приготовленные><листы><ватма><><на,><учитывая><композиционное><построение><работы.>

<Молодцы! Вы><><справились><с работой. ! Вы<><справились><с <заданием.><(Дети><приступают><к><выполнению><задания,><педагог><по мере ><необходимости><помо­><гает><им.><Коллективная><работа><детей><выве­><шивается><в><групповом><помещении.)>>>

<IV><><этап-><заключительной:>

<Педагог.><Вот><мы><и><закончил><><и><рисовать>дворцы царств Холода и Тепла:<><Давайте><посмот­><рим,><что><у><нас><получилось. В каком царстве вам хотелось бы жить? > Героев из каких сказок можно поселить в царство Холода?, В царство Тепла? Почему? Какой дворец выбрала< бы себе снежная королева? А какой дворец понравился бы казахскому герою сказок Алдар Косе? Почему? Покажите, где бы жила принцесса Льдинка? Дети выбирают и фантазируют. ><Из><каких ><сказок><в ><наше><><й><стране><собра­><лись><и><дружно><живут><сказочные><герои.><(Дети><рассказывают.)>

<.>>

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/110615-plan-konspekt-po-sjuzhetnomu-risovaniju-v-pod