Проект «Дом»

Муниципальное дошкольное Образовательное учреждение д/с Теремок

Проект: «ДОМ»

Проект «Дом»

Краткое описание вариантов:

работы в различных центрах активности по месяцам (с сентября по апрель)

автор: В.В. Алексеева воспитатель д/с «Теремок» гр №5

тип проекта: познавательный

-участники проекта: дети, ср.гр. родители, мл. воспитатель.

цель: развитие познавательного интереса через наблюдения, через продуктивную деятельность иллюзионное состояния ребенка.

задачи: закрепить и расширить знания детей о строительстве жилища (дома). Способствовать развитию познавательных процессов личности ребенка, творческих способностей, развить диалоговую речь,

актуальность: эта тема несет большой эмоциональный заряд, так как с понятием « дом» у детей связано множество разных впечатлений.

проблема: большая часть детей гиперактивные, поэтому через наблюдения, познавательную деятельность продуктивную деятельность воспитать у детей усидчивость, наблюдательность, умение доводить начатое дело до конца.

механизм реализации проекта: ¹

Сентябрь

Наблюдение за строящимся домам по ул. Железнодорожная : Что строиться (дом), начинается строиться с фундамента, Кто строит?

Дети, как вы думаете, какой будет дом? (рассуждение)

Для чего нужны дома? Чем похож дом рядом и чем отличается через дорогу (многоэтажный, коттедж) н/р похож: окна, двери, стены, углы; различия (больше этажей, нет рядом забора, двора)

Беседа «Наш дом»

Ребята где мы с вами сейчас находимся? (в комнате, группе)

Д/с можно назвать домом?

Что есть у любого дома?

-Для чего нужны окна? (рассуждения: Чтобы вешать занавески; чтобы было светло в комнате; чтобы солнышко проникало в комнату; чтобы смотреть на улицу, когда дождь, непогода).

-Для чего в домах пол? Стены? Что вверху белого цвета? (потолок) А если потолок был синим?

Чего больше окон или дверей в нашей группе? Почему?

-Для чего нужны стены, крыша?

С кем ты живешь дома? По какой улице?

Как зовут твою бабушку? Как зовут брата (сестру)?

Как зовут кошку (собаку)?

А корова может жить в доме: (рассуждения)

В конце беседы песня « Утром солнышко встает» (см. приложение) исполняют дети.

На прогулке строить дома, замки, дороги,мосты (в песочнице), (зауч. стихотворения «Я песочницу ищу» см. приложение)Занятия аппликация «Цветной домик» (см. И. А. Лыкова стр.30 №8) Выставка рисунков в раздевалке на стенде «Очумелые ручки».

Пальчиковая игра «Замок» (см. приложение)

01%пя6ръ

Целевая прогулка по улицам поселка (Железнодорожная, Лесная, Московская, Набережная) Вспомнить названия улиц.

Где мы живем? (городе или поселке)

Как называется поселок?

В домах только живут? (рассуждения) что еще может находиться в домах?

Как можно узнать, что в этом доме есть магазин, аптека? (есть вывески)

-Для чего сажают возле домов цветы, кусты, деревья?

-Для чего крылечко?

Рассказ воспитателя, как находят нужный дом, квартиру, (по адресу, номер дома, номер квартиры)

Рассмотреть иллюстрации с разными домами (см. иллюст. папка)

Рисование «Разные дома» (многоэт., одноэтаж., изба) .

Подготовить иллюстрации из старых журналов для коллажей (работа с родителями).

Ноябрь

Подобрать материалы из которых можно строить дома ( коробки из под печенья, обуви, быт. техники, коробки из под спичек).Предварительная беседа: (с подгр.детей).

Какой у тебя будет дом? (большой - маленький, низкий - высокий)

Сколько будет стен, окон, дверей, комнат?

С чего начнешь работу?

2. Беседа: «Можно ли д/с называть домом? (см. беседа « Наш дом» сентябрь) Загадка о доме см. приложение.

3. с/р игра: «Книжный магазин»

Цель: закрепить знания, что такое магазин, магазины бывают разные, что продают в книжном магазине, разные книги (маленькие, энциклопедии, раскраски, большие, умные, сказки и. т. д.)

Декабрь

1. Работа в центре математики (по карточкам)

а)Найти одинаковые дома по цвету, кол-во этажей

б)сравнить дома, найти отличия

в)выложить дома по порядку, определить понятия - высокий низкий, длинный короткий.

Варианты занятий для работы с карточками

нарисуй сколько окон, чтобы их кол-во соответствовало номеру дома.

нарисуй дорожки к домикам. Занятие аппликация «Цветные домики» (см. Н.А. Лыкова стр.30 №8 с усложнением: разные крыши ,много окон)

нарисуй за речкой сколько домой, сколько перед речкой. Работа с книгами, энциклопедиями (работа с родителями из библиотеки, см. тематич. папку)Дети вместе со взрослыми ищут информацию о том какие бывают дома, как они называются, почему в разных местах дома строиться по разному, как наз. профессии связанные со строительством зданий.

4. Заучивание чистоговорки «Дворник дверь два дня держал.» (см. приложение) jTwapb

Постройки из снега башни, замки, украшать постройки.

Чтение отрывков из книги « Приключения Незнайки и его друзей» Н.Носов

Проблемные ситуации

а)В комнате открыто окно. Холодно, ты замерз. Что ты сделаешь?

б)Мамы нет дома, ты один. Что ты будешь делать, если проголодаешься ?

в)Тебе не достать до выключателя. Как ты поступишь?

г)Что ты сделаешь, если незаметно поранишь палец?

д)Если маленькая сестричка плачет, что будешь делать?

Для куколок соорудить мебель из бросового материала (н/р из лоскутков и фантиков - ковры, картины и занавески, из футляров киндер сюрприза - фонари, подставки для цветов, деревья, дорож.знаки и т.д.)

февраль

1. С/р игра «Магазин строительных материалов»

Цель: уточнить для чего нужен строительный магазин; что такое строительные материалы; кто ими пользуется.

Открытая площадка (экскурсия: проделать путь одного из детей от дома до д/с)

Как называется улица, по которой мы идем?

Как вы думаете, она длинная или короткая?

Сколько домов по улице? Какие дома?

Как называется дорожка, по которой мы идем (тропинка, тротуар, пешех. дорожка).

Где безопаснее ходить: по дороге или по тротуару?

Почему на дороге не сажают деревья?

Какое здание можно назвать вкусным (магазин, хлебопекарню).

Создать коллаж «Дома в деревне», «Дома в городе» (с детьми)

Март

Постройка необычного дома (иллюстрации с изображением гнезд различных птиц: аиста, ласточки, вороны и т.д). Работа с родителями, дет. библиотека.

Воспитатель показывает иллюстрации, задает вопросы:

Кто построил этот дом (гнездо)? Из

чего оно построено? При помощи чего?

Как птицы строят свои дома?

Можно ли гнездо назвать домом?

Что есть у этого дома (гнезда)? Чего не хватает?

Итог: Все дома одинаково дороги жильцам. Они много трудились. Все берегут и охраняют свой дом. Чужой труд надо уважать и дом беречь. Построить гнездышко - птицы клювиком, дети пинцетом.

Составление рассказов детьми «Мой дом»

Записать в альбом словотворч.а

Наводящие вопросы:Ты живешь по какой улице?

-Далеко или близко от д/с?

Почему ты считаешь близко (далеко)?

Мимо чего ты идешь?

С кем ты живешь в доме (квартире)?

У вас каменный дом или деревянный? и т.д.

Работа с карточками (см. декабрь).

«Заселение» большого дома. На листе ватмана или обоев высокий многоэтажный дом нарисовать так, чтобы у каждого ребенка была возможность выбрать для себя окошко (нарисовать или приклеить свое фото).

Диагностическая оценка: положение ребенка в группе (кто с кем рядом нарисовал себя).

Апрель

Опыты, эксперименты.

Предлагается постучать кулачком, ладошкой по стене, убедиться, какая она плотная, крепкая, твердая. Больно ладошке? Почему? Постучать по воздуху. Больно? Почему сквозь воздух ладошка проходит, а сквозь стену нет?

От чего защищают стены? (от ветра, холода, дождя, воров и т.д.)

В сказке « Три поросенка» - какие домики были у поросят? (предварительно вечером наст.театр «Три поросенка»)

Предлагается найти самое теплое место в группе.

От чего нагрелись стены, пол?

Объявление для родителей:

Помо ите нам, пожалуйста, вспомнить (или узнать) все самое интересное о наших домах — кто их построил, чем они отличаються от других. Помечтайте вместе с нами о том, какие могли бы быть дома.

Не забудьте расспросить нас о том, что мы знаем о домах, что нам нравиться, что мы узнали нового.

Ваши детки

Объявляется конкурс «Моя улица» (макеты, коллажи, рисунки, постройки из брос.материалов). За лучшие 3 работы призы.

Воспитатель иродит.комитет.

Итог: Выставка «Моя улица»

Материальные затраты: новые дет.книги для книжного уголка сюжетно-ролевой игры «Книжный магазин», фото для альбома, призы для конкурса «Моя улица».

Перспектива после проекта: эти знания дети воплотят в игровой, творческой и познавательной деятельностях.

Трансляция проекта на итоговом педсовете: изготовление альбома «слайдов».

Приложение:

Б. Заход ер «Строител и» Пусть не сердятся родители, Что измажутся строители, Потому что тот, кто строит Тот чего-нибудь до стоит! И не важно, что пока Этот домик из песка! ЧистоговоркаДворник дверь два дня держал, Деревянный дом дрожал, Ветер дергал в доме дверь, Дворник думал: это зверь! ЗагадкаВот кирпич, вот доска, Черепицы два куска. Взяли белые мелки Побелили потолки. А потом, а потом, Краской выкрасили ... Стихотворение Я песочницу ищу За веревочку тащу Полный грузовик гвоздей, Кубиков и кирпичей. Буду строить дачу На песке горячем.

Песня «Утром солнышко встает»

1. Утром солнышко встает Всех на улицу зовет Выхожу из дома я Здравствуй улица моя.

2. Я пою и в вышине Подпевают птицы мне, Травы шепчут мне в пути - Ты быстрей дружок расти. 3. Подпеваю травам я, Подпеваю ветру я, Подпеваю солнцу я - Это Родина моя. Пальчиковая игра На двери весит замок Кто его открыть бы мог Постучали, покрутили И открыли.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111321-proekt-dom