Знаки препинания в конце предложения

Тема урока: Знаки препинания в конце предложения.

Цель: Тренировать детей в выборе соответствующих знаков препинания при письме.

Формировать УУД:

Личностные:  положительное отношение к урокам  русского языка, желание и стремление хорошо учиться.

Регулятивные:определять и формулировать цель деятельности на уроке с помощью учителя высказывать своё предположение; совместно с учителем и другими учениками давать эмоциональную оценку деятельности класса на уроке.

Коммуникативные: оформлять свою мысль в устной форме; слушать и понимать речь других.

Познавательные:  ориентироваться в своей системе знаний: отличать новое от уже известного с помощью учителя;  ориентироваться в учебнике; делать выводы.

Задачи урока:

 Образовательные: уточнить, когда в конце предложения ставится точка, вопросительный и восклицательный знаки; учить определять количество предложений в тексте; объяснять, как выбрать знак в конце предложения; работать со словарём, придумывать и задавать вопросы с вопросительными словами; совершенствовать умение списывать текст; правильно писать и произносить слова.

Способствоватьразвитию : графических навыков, мелкой моторики кистей рук,  восприятия,  внимания,  памяти, мышления; развивать орфографическую зоркость.

Воспитывать: аккуратность, усидчивость, трудолюбие.

Ход урока

Организационный момент урока.

Раз, два выше голова,

Три, четыре руки шире,

Пять, шесть тихо сесть.

2. Чистописание

– Сейчас минутка чистописания. Работать будем в парах. На столе у каждой пары лежит таблица.

-Зачеркните в ней все парные звуки.

-У какого звука не оказалось пары?( Зз)

-Этот звук парный? А какой пары не хватает? (С с)

- Дадим ему характеристику.

-Звуки мы слышим, а что пишем?(буквы)

-Вспомним написание буквы заглавной и строчной буквы З иС

Показ на доске

3. Работа со словарными словами.

Слайды

-Выберите ту букву, которую , по вашему мнению, надо писать

-Работаем по цепочке

-Кто согласен с написанием поднимаем синюю карточку, кто нет-красную.

-Составьте предложения со словом «ребята» . Лучшее запишем. Разберем это предложение по членам.

4. Сообщение темы.

-Внимание на экран.

(СЛАЙД)

Вы бывали в осеннем лесу какая тишина только шуршит под ногами яркий ковёр листопада.

– Что затрудняет чтение?

– Сколько предложений? Прочитаем. Давайте расставим знаки препинания в них. А что интересного заметили?

-Какие знаки препинания вам встретились

-Запишем предложения. Разберем по составу слово «Осеннем».

СЛАЙД

-Давайте сверим предложения , правильно ли мы расставили знаки препинания

-Как называются предложения с !, ?. .

- о чем пойдет речь сегодня на уроке?

- Какие предложения по цели высказывания вы знаете?

-А по эмоциональной окраске?

СЛАЙД

-Как определить. что предложение повествовательное? Побудительное? Вопросительное?

Физкультминутка

5. Обобщение знаний учащихся о предложении.

1.Работа по учебнику(стр.72, упр. 105 устно)

Знаки препинания называются знаками пунктуации. Правила постановки знаков препинания изучает раздел науки о языке, который называется пунктуацией(от латинского слова «пунктум» -точка.

Правило стр.72(читаем)

6.Самостоятельная работа.

Упр.106 ,стр.73

Первое предложение разобрать коллективно , далее сам-но

Поверим при помощи сигнальных карточек.

7. Рефлексия

Какое задание для вас показалось самым трудным. Отметьте его на полях у себя в тетради красным карандашом.

8.. Итог.

– Давайте ещё раз назовём виды предложений по цели высказывания и по эмоциональной окраске.

(на экране слайд)

9. Домашнее задание.

Стр. 73, упр.109.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111638-znaki-prepinanija-v-konce-predlozhenija