Интегрированный урок математики и познания мира «Белое золото» 2 класс

Интегрированный урок

математики и познания мира.

2 класс

Подготовила: Неволина М. Л.

«Белое золото» . Интегрированный урок математики и познания мира.

2 класс.

Тема: Закрепление изученного.

Хлопководство

Цели: 1. отрабатывать приемы устных вычислений в пределах 1000, умения

решать составные задачи, углублять знания об отрасли земледелия-

хлопководстве.

2. развивать речь, творческие способности, логическое мышление,

память, внимание. 

3. воспитывать навык общественного поведения, бережного

отношения к природе. 

Ход урока:

Организационный момент.

Сегодняшний урок я начну словами французского философа Ж.Ж. Руссо (1712- 1778 гг.)
"Вы талантливые дети! Когда-нибудь вы сами приятно поразитесь, какие вы умные, как много и хорошо умеете, если будете постоянно работать над собой, ставить новые цели и стремиться к их достижению... " 
Я желаю вам уже сегодня на уроке убедиться в словах Ж.Ж. Руссо. 

2. Постановка темы и цели урока.

- Что означает слово “земледелие”?

- Для чего люди занимаются земледелием?

- Какие отрасли земледелия вы знаете?

- Какие профессии людей, занятых в земледелии, ты можешь назвать?

3. Объяснение нового материала.

А сейчас, чтобы перейти к новой теме, я хочу вам рассказать небольшую легенду – сказку.

Давным-давно жил на земле Анауака (Северная Америка) император ацтеков Монтесума. Он был последним императором ацтеков. У императора Монтесумы была красавица дочь – принцесса Отоми. Она была очаровательна, грациозна и горда. Каждый мужчина племени ацтеков почитал за честь хоть издали полюбоваться ее красотой. На ней было платье из тонкой ткани, которую никогда не видели в Европе.

Гостям объяснили, что наряд сшит из ткани, полученной из растения, которое развивается только в теплом климате, поэтому в Европе с ним не были знакомы.

Чтобы узнать, из какого растения была изготовлена ткань, вы должны осилить устный счет.. После выполнения каждого задания отрывается карточка с буквой.

А) Назвать числа в порядке возрастания

670 456 148 932 153 564

Б) Почитать выражение, найти его значение. (ответы на карточках)

800-(350+200)=250

340+(120-60)=400

В) Решить уравнение.

Х-190= 140+160

Х=490

Г) Работа с величинами.

3м 7дм 9см = …см (379)

9см 3 мм = …мм (93)

2ч 20мин = … мин (140)

6 ц 9 кг = … кг (609)

Д) Найти периметр прямоугольника со сторонами 8см и 6 см.

Е) Логическая задача.

Арбуз и дыня вместе весят 5 кг, а два арбуза и дыня весят 8 кг. Сколько весит один арбуз и одна дыня?  (3 кг и 2 кг)

Открывается слово ХЛОПОК.

ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК В ОЦЕНОЧНЫЕ ЛИСТЫ В ГРУППАХ.

4. Рассказ учителя.

А) История возникновения этого растения – в глубокой древности (более 5 тыс. лет до н.э.) – в Индии. Древнегреческий историк Геродот писал, что в Индии растут странные растения, на которых вместо плодов вырастает шерсть. Позже в него стало одеваться население древней Индии, Египта и Китая В жарком климате люди предпочитали легкие одежды из хлопка более плотным и тяжелым изо льна. В XV веке благодаря торговым связям с Бухарой и Самаркандом, хлопок стал известен и на Руси. 

В 1738 году в Англии была изобретена прядильная машина. В нарядных платьях из индийского ситца появлялась английская королева Виктория! К 19 веку хлопчатник выращивали по всему миру.

5. Работа в группах. Чтение и анализ текста. Показ коллекции «Переработка хлопчатника»

А) Где выращивают в Казахстане?

В Казахстане хлопок выращивают только в Южно-Казахстанской области, так как это теплолюбивое, светолюбивое и влаголюбивое растение. Труд по выращиванию и сбору хлопка можно отнести к одному из самых тяжёлых, далеко не все фермерские хозяйства имеют достаточно денег для приобретения техники, и в большинстве случаев сбор урожая проходит вручную. В Казахстане за год собирается 385 тысяч тонн хлопчатника, а в одной коробочке содержится около 5 грамм . А ведь хлопчатник ещё и очень "капризная" культура - малейшие недоработки на любой стадии, и урожайность резко снижается. 

Б) Какие ткани делают из хлопка?

Хлопчатник — очень ценное растение, дающее прекрасное волокно. Когда плод созревает, его створки раскрываются и выступает белая пушистая волокнистая масса. Это и есть хлопковое волокно (хлопок).

Специальные машины снимают волокно с семян, которое потом отправляют на прядильные фабрики. Там хлопок прядут, а на ткацких фабриках из пряжи вырабатывают хлопчатобумажные ткани: ситец, батист, маркизет, сатин, бумазею и трикотаж.

В) Что ещё получают из хлопка?

Также из хлопка изготавливают одеяла, вафельные полотенца, вату, пластмассу, целлюлозу, фотопленку, бумагу, а из семян выжимают масло.

После выжимки масла остается жмых — это корм для скота.

Стебли — это топливо и строительный материал.

И деньги. Да, именно из хлопкового волокна делают “ денежную бумагу”. А еще из “белого золота” получают порох и мыло, стеарин и глицерин, маргарин и майонез. Можно насчитать около 1200 продуктов – производных хлопка. А как не вспомнить хлопковое масло, без которого не мыслим настоящий плов. Да и хлопковый мед – тоже взят пчелами с цветущего хлопчатника…

Вот какая щедрая культура — хлопчатник!

Д) Какими свойствами обладает хлопчатобумажная ткань?

Ткань тонкая , нежная, легкая, гигроскопичная, легко красится.

 Хлопчатобумажные ткани прочны, гигиеничны, легко стираются ( их можно кипятить) и легко утюжатся.

6. Выполнение математических заданий.

Труд хлопкороба очень тяжел. И нам с вами предстоит сейчас потрудиться.

а)Минутка чистописания.

Рисуем коробочки хлопчатника

б) Решение заданий.

По одному ученику от группы – у доски. Сильные ученики помогают слабым.

1 задание – карточки голубого цвета.

Группа №1.

С одного участка собрали 35 кг хлопка, а с другого - на 15 кг больше. Сколько всего кг хлопка было собрано с двух участков? (85)

Группа №2.

С первого участка собрали 95 кг хлопка, а со второго 38. На сколько килограммов больше собрали с первого участка? (57)

Группа №3.

На поле собрали 100 кг хлопка. Сначала упаковали 26 кг , а потом еще 50 кг. Сколько килограммов хлопка осталось? (24)

Группа №4.

В одном мешке 15 кг хлопка. Сколько килограммов в 3 таких мешках?

2 задание – карточки зеленого цвета.

Группа №1.

Длина участка 10 метров, а ширина 5 метров. Найти периметр.(30)

Группа №2.

Длина участка 13 метров, а ширина 6 метров. Найти периметр. (38)

Группа №3.

Длина участка 12 метров, ширина 8 метров. Найти периметр. (40 м)

Группа №4.

Длина участка 11 метров, ширина 7 метров. Найти периметр. (36)

3 задание – карточки оранжевого цвета.

Решить примеры столбиком.

356+ 467= 823 1000- 391 =609 820-315 =505

Проверка правильности решение у доски всеми группами.

ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК В ОЦЕНОЧНЫЕ ЛИСТЫ В ГРУППАХ.

7. Игра «Данетка»

*Правда ли, что выращивание хлопчатника началось в Китае? (нет)

*Правда ли, что масса одной коробочки хлопчатника 5 граммов? (да)

*Правда ли, что хлопчатник выращивают на севере Казахстана? (нет)

*Правда ли, что из хлопчатника получают 1200 различных продуктов? (да)

*Правда ли, что сумма 35 и 57 равна 90? (нет)

*Правда ли, что разность 50 и 17 равна 33? (да)

*Правда ли, что если 400 увеличить на 160 получится 660? (нет)

*Правда ли, что если из 180 вычесть 110, то получится 70? (да)

ВЫСТАВЛЕНИЕ ОЦЕНОК В ОЦЕНОЧНЫЕ ЛИСТЫ В ГРУППАХ.

8. Творческая работа в группах.

 А теперь я предлагаю вам побывать в роли модельеров, дизайнеров. Мы должны придумать орнамент, рисунок, модель одежды.

Защита от каждой группы.

9. Рефлексия. Что помогло нам на уроке? Трудолюбие.

Пословицы о труде.

Бақыт кілті – еңбекте.
     Ключ к счастью – в труде. 

Адамды еңбек көркейтедi.
     Человека труд красит. 

Ағаш жемісімен құнды, адам – ісімен.
     Дерево ценно плодами, а человек делами. 

Воспитательный момент о трудолюбии.

10. Итог урока.

А.) Возвращаемся к словам, с которых начали урок. Делаем выводы.

Б.) О чем говорили? Что делали? О чем узнали?

В) В центре доски слово ХЛОПОК.

Дети вывешивают вокруг свои работы – свои модели.

Г) Оцениваю учащихся. Благодарю за урок.

ситец

батист

маркизет

сатин

бумазею

трикотаж

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111852-integrirovannyj-urok-matematiki-i-poznanija-m