- «Формирование основ финансовой грамотности дошкольников в соответствии с ФГОС ДО»
- «Патриотическое воспитание в детском саду»
- «Федеральная образовательная программа начального общего образования»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Нормативно-правовое обеспечение работы социального педагога образовательного учреждения»
- «Организационные аспекты работы педагога-психолога ДОУ»
- «Ранний детский аутизм»
- «Специальная психология»
- «Психолого-педагогическое сопровождение процесса адаптации детей-мигрантов в образовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Игра -драматизация "сказка-сон"
Игра-драматизация «Сказка-сон»
Цель: развивать у детей чуткость, доброту, отзывчивость, желание заботиться о живом. Способность входить в образ. Воспитывать честность.
Ход игры: дети полукругом сидят на стульчиках. Предлагают им поиграть в «Сказку-сон», который приснился одному мальчику:
Однажды мальчик Юра остался дома один, ему стало скучно, и он решил поиграть в мяч. Он подбрасывал его к потолку. Мяч прыгал, скакал и вдруг попал в любимый мамин цветок, который стоял на подоконнике. Цветок упал, горшок разбился, земля рассыпалась.
Юра испугался, что мама накажет его, спрятал горшок и цветок под тумбочку и уснул. Ему приснилось, что он идет по поляне. А на этой поляне растут цветы. Цветы касаются друг друга лепестками и нежно переговариваются: как хорошо! Здравствуйте! Я очень рад тебя видеть! Вдруг налетел ветер и цветы стали наклоняться в разные стороны. Гнуться, появилась туча и заслонила солнышко. Стало холодно, только ветер суховей гнет и ломает цветы. Так продолжалось очень долго и цветы стали плакать: Холодно, пить, пить… Ветер-суховей высушил землю и цветы увяли. Юра понял, что нужно помочь цветам, и он попросил ветер не дуть так сильно, а пригнать теплый дождик. Ветер согласился с условием, если Юра отгадает загадки: «Вокруг носа вьется, а в руки не дается», «Без рук, без ног, а ворота отворяет» и др. Юра отгадал загадки, тогда ветер пригнал дождик. Он полил растения и выглянуло солнышко. Растения начали оживать, тянуться к солнышку и понемногу подниматься. Они опять стали красивыми и стройными. Юре стало радостно и он проснулся. Юра заглянул под тумбочку и увидел, что без земли и влаги цветок завял. Юре стало жаль растение, и он решил его посадить.
Когда мама пришла, она увидела, что Юра посадил растение, и не стала его ругать, она поняла, что он не нарочно разбил горшок с цветком и что он добрый, заботливый мальчик.
В конце занятия предлагают детям послушать красивые стихи о цветах и разгадать загадки. Это стихотворения Е. Серовой «Ромашки», «Подснежники», О. Высотской «Одуванчик» и др.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/111931-igradramatizacija-skazka-son


БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация образовательного процесса в соответствии с ФГОС СОО: преподавание математики»
- «Развитие естественно-научной грамотности обучающихся на уроках биологии»
- «Содержание и организация деятельности воспитателя группы продленного дня в условиях реализации ФГОС НОО»
- «Современный подход к преподаванию МХК в контексте ФГОС»
- «Учебно-воспитательная работа со школьниками в соответствии с ФГОС»
- «Организация работы музыкального руководителя ДОО с детьми с ОВЗ по ФГОС ДО»
- Теория и методика преподавания истории и обществознания
- Педагогика и методика преподавания истории
- Физика и астрономия: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Деятельность учителя-методиста в рамках сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Руководство и управление организацией дополнительного образования детей
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.