Эти удивительные фразеологизмы

Предмет: русский язык

Класс: 5

Тема урока: «Эти удивительные фразеологизмы»

Тип урока: урок общеметодологической направленности

Приобретаемые навыки детей: учащиеся научатся распознавать устойчивые выражения, будут стараться запомнить их, чтобы обогатить свою речь, так как использование фразеологизмов делают речь эмоциональной, логичной, лаконичной.

Технологические особенности: на уроке используется компьютер с выходом в сеть Интернет.

Цель урока: познакомиться с фразеологизмами и фразеологическими оборотами.

Образовательная цель: научить учащихся определять, различать и использовать фразеологизмы и фразеологические обороты

Развивающая цель: через применение ИКТ развивать учебную мотивацию

Воспитательная цель: воспитывать интерес к русскому языку

Ход урока

Организационный момент

Добрый день! Сегодня мы познакомимся с темой «Фразеологизмы». Узнаем, что такое фразеологизмы, в каких словарях можно найти их значение, познакомимся с происхождением фразеологизмов. Эта тема таит ещё немало загадок. Для начала прочитаем определение…

Фразеологизмы – устойчивые словосочетания, близкие по лексическому значению одному слову. Поэтому фразеологизмы часто можно заменить одним словом, менее выразительным: крокодиловы слёзы, вбивать клин, вопрос жизни или смерти, ворон считать.

Сегодня мы будем искать ответы на два вопроса:

а) в чём сходство и различие фразеологизмов и пословиц;

б) какова роль фразеологизмов в речи.

Учитель: Некоторые учёные-языковеды объединяют пословицы и фразеологизмы в одну группу, но всё же есть между ними как сходство, так и различие. Пословицы отражают все стороны жизни, на любую тему можно подобрать пословицу. В них народный ум, правда, мудрое суждение о жизни и людях. А фразеологизмы являются устойчивыми выражениями, и в отличие от пословиц, используются в контексте предложений.

2.Мини-исследование по теме урока.

Из предложенных учителем выражений найти фразеологизмы и пословицы. На доске выведено:

- Голова на плечах

- Мухи не обидит

- Не спеши языком, торопись делом

- Куй железо, пока горячо

- Повесить нос

- Доброе братство милее богатства

- Жить душа в душу.

- На чужой стороне и весна не красна

Выполняя данное задание, учащиеся  вместе с учителем  делают вывод о сходстве и различии фразеологизмов и пословиц.

3. Учитель демонстрирует  вазу с цветком, выполненную учащимися данного класса на уроке технологии, просит учащихся:

 - Похвалите тех, кто сотворил такую красоту, используя фразеологизмы.

   Дети отвечают:

 - Комар носа не подточит.

 - Мастер на все руки её делал

 - Выполнена без сучка и задоринки.

 Вывод: фразеологизмы помогают избежать шаблонности, сухости изложения мысли.

4. Необходимо найти синонимы к фразеологизмам:

- В ежовых рукавицах - строго

- В два счета - быстро

- Время от времени - иногда

- В поте лица - усердно

- Без году неделя - недавно

- Дать маху - ошибиться

- Чесать языки - сплетничать

- Водить за нос - обманывать

- День и ночь – постоянно

Учитель: Оказывается, вместо какого-нибудь слова мы можем подобрать синонимичный фразеологизм. Выбери какую-нибудь пару из заданных. Давай вместе попробуем составить предложения с употреблением этой пары и увидим, какое из предложений звучит красочнее, эмоциональнее.

Учащиеся выполняют задание.

Учитель: Фразеологические обороты украшают речь, делают её выразительной, образной. Чем богаче словарный запас, тем интереснее, ярче выражает человек свои мысли.

Учитель: Мы сегодня также попробуем нарисовать фразеологизм. Переходим по ссылке http://multator.ru/draw. Будем рисовать фразеологизм «Льет как из ведра»

Учащиеся рисуют мини-мультфильм.

Рефлексия:

Чем отличаются фразеологизмы от пословиц?

Зачем нужны фразеологизмы?

Учитель: домашнее задание -    Подготовить сообщение об одном крылатом выражении из античной мифологии.

Спасибо за урок!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112280-jeti-udivitelnye-frazeologizmy