Программа курса по выбору по природоведению 5 класс «Наш дом Земля»

МБОУ«Первомайская основная общеобразовательная школа»

Рассмотрено на заседании МО ЕМЦУтверждаю

Руководитель: _________Г. Ф. ЛукьяноваДиректор __________/Т. Е. Кинарова

"____" ____ 2012 г.

Программа

курса по выбору по природоведению

5 класс

«Наш дом -Земля»

Разработала:Лукьянова Г. Ф.

2011-2012

ПОЯСНИТЕЛЬНАЯ ЗАПИСКА

Курс по природоведению «Наш дом - Земля» в 5 классе продолжает формирование у учащихся представлений о естественнонаучной картине мира и является естественным продолжением предмета «Окружающий мир» начальной школы, обеспечивая тем самым преемственность между начальным и средним звеном школы. Содержание курса позволяет расширить и дополнить знания учащихся, которые они получают, изучая природоведение, учатся самостоятельно добывать знания из разных источников, в том числе и из Интернета.

Курс направлен на достижение следующихцелей:

развитиепознавательныхинтересов ;

раскрытие интеллектуальных и творческих способностей ребенка;

воспитание ценностного отношения к живым организмам, окружающей среде; общей культуры поведения;

привитиеинтереса к предмету;

овладениесистемойбиологическихзнаний;

ознакомление с методамипознанияприроды

Кроме того, модульные курсы решают такие актуальные на сегодняшний день задачи, как:

адаптация учащихся при переходе из начальной школы в среднее звено;

работа с одаренными детьми в рамках подготовки к предметным олимпиадам и конкурсам.

При разработке курса по природоведению учитывалась программа по данному предмету.

Темы программы непосредственно примыкают к основному курсу природоведения 5 класса.

Задачи курса по выбору по природоведению:

Познакомить учащихся с различными гипотезами возникновения Земли; с учеными, внесшими вклад в основу современного представления о происхождении Солнечной системы

Развить представление о причинах возникновении Солнечной системы, в том числе Земли

Познакомить с гипотезой О. Ю.Шмидта и современными взглядами ученых на эту проблему

Сформировать у учащихся представление о землетрясении как грозном явлении природы, причинах его происхождения; с причинами и последствиями извержений вулканов, с действующими и потухшими вулканами

Познакомить учащихся с материками и островами, составляющими сушу нашей планеты, дать их краткую характеристику; с крупнейшими морями и океанами

Сформировать у учащихся представления о составе и строении атмосферы, основных атмосферных явлениях, образовании облаков, движении воздуха, грозе о погоде и климате, о разнообразии погодных и климатических условий на Земле

Познакомить с историей географических открытий материков нашей планеты

Частота занятий – 1 раз в неделю. Программа рассчитана на 17 учебных часов.

ОЖИДАЕМЫЕ РЕЗУЛЬТАТЫ.

Учащиеся должны знать:

гипотезы возникновения Солнечной системы, в том числе и Земли;

современные взгляды ученых на эту проблему;

внутренние оболочки Земли;

причины возникновения землетрясений и извержений вулканов;

материки и крупнейшие острова;

океаны и моря нашей планеты;

состав и строение атмосферы, основные атмосферные явления;

состав и строение гидросферы; основные источники пресной воды;

историю географических открытий материков и океанов нашей планеты;

влияние человека на природные условия на Земле

Учащиесядолжныуметь:

показывать на глобусе и карте полушарий материки и океаны, крупнейшие острова и моря;

называть причины землетрясений и извержений вулканов, грозных атмосферных явлений;

рассказывать о путешествиях, открытиях и исследованиях материков и океанов нашей планеты

ПРОГРАММА МОДУЛЬНОГО КУРСА «НАШ ДОМ – ЗЕМЛЯ»

Наш дом – Земля (9 часов)

Как возникла Земля. Гипотезы возникновения Солнечной системы и Земли. Современные гипотезы.

Внутреннее строение Земли. Ядро внутреннее и внешнее. Мантия. Земная кора, литосферные плиты, их движение. Землетрясения и вулканы, строение вулкана и причины вулканическихизвержени. Сейсмически активные районы планеты. Суша. Материки и части света.

Атмосфера - воздушная одежда Земли.Состав и строение атмосферы. Причины возникновения ветра. Погода и климат. Грозные атмосферные явления.

Вода на Земле. Состав и строение гидросферы. Основные источники пресной воды. Океаны и моря. Крупнейшие острова.

Неповторимая планета. Влияние человека на природные условия на земле. Основные экологические проблемы планеты. Что мы узнали о Земле.

Как человек открывал Землю (8 часов)

Как финикийские мореходы и отважные викинги открывали новые земли.

Путешествие Христофора Колумба, открытие Америки.

Первое кругосветное путешествиеФ. Магеллана. Доказательства шарообразности Земли.

О решительном капитане Джеймсе Куке.

Хождение за три моря тверского купца Афанасия Никитина.

Давид Ливингстон – исследователь центральных областей Африки.

Кругосветное плавание русских моряков Беллинсгаузена и Лазарева. Открытие Антарктиды.

ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

КАЛЕНДАРНО-ТЕМАТИЧЕСКИЙ ПЛАН

Литература

Природоведение 5 кл. Плешаков А.А., Сонин Н. И. М., Дрофа, 2010

Весь шар земной. Кублицкй Г. И. М., Дет.литература, 1986

Детям о географических открытиях. Ревенко М. В. М., Педагогика, 1989

4000 удивительных фактов. Под редакцией Цыганова И. М. М., Махаон, 2002

 Энциклопедия для детей. Т. 3. География. Гл. ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта +, 2001.

 Энциклопедия для детей. Т. 4. Геология. Гл. ред. М. Д. Аксенова. – М.: Аванта +, 2001.

 «Я познаю мир: детская энциклопедия» под редакцией Е. М. Ивановой, 2000;

 «Энциклопедия для детей. Биология» под редакцией М. Д. Аксеновой, 2000; – М.:

Аванта +, 2001.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112516-programma-kursa-po-vyboru-po-prirodovedeniju-