Программа «Герои книжек на экране»

Рыбьякова Нина Васильевна

воспитатель

МАООУ «Ленинская санаторная школа – интернат»

Кудымкарский муниципальный район

Программа «Герои книжек на экране»

Пояснительная записка

Предлагаемая рабочая программа по внеклассному чтению для 1 – 4 классов разработана в соответствии с федеральными компонентами государственного образовательного стандарта второго поколения. Данная программа составлена на основе традиционных и инновационных технологий, в том числе информационных и коммуникативных. В содержании программы и календарно – тематическом планировании имеется дополнительный материал, который может быть использован педагогами по своему усмотрению.

 В наш компьютерный век стремительно падает интерес детей к чтению художественной литературы. За четыре урока чтения в неделю ребенок читает в классе 15-20 минут. При обсуждении произведения он в среднем проговаривает 8 – 10 предложений. А если это стеснительный ребенок  и того меньше. Дети во внеурочное время практически не читают  художественную литературу, очень редко посещают библиотеку и театр.  Из-за чего словарный запас детей становится беднее, их речь менее распространенная, невыразительная. Дети испытывают трудности в общении, не умеют устно или письменно излагать свои мысли. Возраст младшего школьника имеет огромные потенциальные возможности для развития художественно-творческих способностей, так как уже есть в наличии собственные жизненные впечатления, накоплен немалый художественный опыт, ребенок имеет определенный уровень знаний, умений и навыков, а значит, обладает способностью к мыслительным операциям, т.е. расположен к анализу.

Искусство слова, литература и кинематограф органически связаны между собой. Большое количество экранных произведений создано по известным произведениям литературы – это экранизации.

В наше время культура становится всё более зрелищной. Развитие кино, телевидения, видео порой вытесняет печатное слово. Ребёнок становится кино – видео – телезрителем раньше, чем научится читать. Такая ситуация не может быть признана нормальной, поскольку носит вред формированию литературной, читательской культуры учащихся, и в начальной школе, где такая культура начинает формироваться, это особенно важно.

Сроки реализации: 1 год.

Объём предмета: 1 час в неделю, 30 часов в учебном году.

Цель программы: формирование духовной культуры и эстетическое развитие личности ребенка, осмысление им традиционных духовно-нравственных ценностей русского народа.

Задачи: приобщить детей к истокам родной культуры посредством введения их в духовный мир русской народной и авторской сказки

· воспитывать у детей любовь к культурному наследию своего народа, трудолюбие, послушание и уважение к родителям и близким людям, терпение, милосердие, умение уступать, помогать друг другу и принимать помощь.

·  учить анализировать литературные произведения и фильмы – экранизации, находить причины различия двух произведений, понимать, чем они вызваны, учиться понимать определяющую роль автора в создании произведения, на доступном для возраста уровне, понимать основную идею произведения и авторскую позицию.

2. Планируемые результаты и система оценки

Личностные результаты:
 ·  эмоциональное восприятие поступков героев литературных произведений доступных жанров и форм; 
· способность откликаться на добрые чувства при восприятии образов героев сказок, рассказов и других литературных произведений; 
· первоначальные представления о нравственных понятиях;
· восприятие семейных традиций, в т.ч. в семейном чтении; 
· чувство любви к природе родного края; 
· основы для развития творческого воображения. 
Регулятивные результаты: 
· осуществлять действие по образцу и заданному правилу; 
· принимать учебную задачу и следовать инструкции учителя; 
· принимать и понимать алгоритм выполнения заданий; 
· принимать позиции слушателя, читателя в соответствии с учебной задачей. 
Коммуникативные результаты: 
· использовать доступные речевые средства для передачи своего впечатления; 
· понимать содержание вопросов и высказываний учителя и сверстников; 
· принимать участие в обсуждении прочитанного и просмотренного содержания.
Предметные результаты: 
· читать плавно, безотрывно по слогам и целыми словами вслух и про себя (в индивидуальном темпе); 
· понимать содержание прочитанного, просмотренного; 
· пересказывать содержание произведений, прочитанных в классе, по вопросам учителя; 
· эмоционально реагировать на события произведения при слушании и чтении;
· определять персонажей и героев (главных действующих лиц); 
· отличать монолог от диалога; 
· уметь работать со всеми элементами книги (обложка, содержание, форзац); 
· отвечать на вопросы по содержанию текста; 
· пересказывать небольшие по объему тексты; оценивать литературного героя .

К реализации программы должны быть привлечены следующие материально-технические ресурсы:
книги (сказки различных авторов, народные сказки, рассказы, загадки);
иллюстрации к сказкам; компьютерная техника; готовые презентации к занятиям; игрушки (герои сказок), костюмы сказочных героев и т.д.

Литература:

1.Внеклассное чтение / худож. : Черноглазов В. - М. : Самовар, 2006. - 143 с. : ил. - (Школьная б-ка). - Содерж. авт.: Тургенев И., Твен М., Чехов А., Куприн А., Андреев Л., Лондон Д., Толстой А., Казаков Ю.

2. Родничок: Книга для внеклассного чтения во 2 классе. - 3-е изд. - Тула: Арктоус, 1996. - 316с.

3. Семяновская, А.П. Библиотечные уроки в начальной школе : [материал для игрового занятия, посвященного культуре чтения, с включением викторин и кроссвордов, для учащихся начальных классов] // Школьная библиотека. - 2011. - май (N 4). - С. 79-88.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112652-programma-geroi-knizhek-na-jekrane