- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План урока по русскому языку в 5 классе по теме «Имя существительное»
Муниципальное казенное общеобразовательное учреждение
«Барановская средняя общеобразовательная школа»
Подготовила Дагаева Любовь Михайловна
учитель русского языка и литературы
Пояснительная записка к уроку русского языка в 5 классе по теме «Имя существительное» | |
Автор: | Дагаева Любовь Михайловна |
Направление: | гуманитарное |
Тема, класс: | «Имя существительное», 5 класс |
Тип: | урок развивающего контроля. |
Характеристика класса | общеобразовательный класс со средним или выше среднего показателем качества знаний |
Учебник: | Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3ч. /С.И.Львова, В.В.Львов. – 10-е изд., стер. – М.: Мнемозина, 2013. |
Раздел: | морфология |
Количество часов: 210 учебных часов в год, 6 учебных часа в неделю | |
Цель: | развитиеличностныхуниверсальных учебныхдействий: развитие способности к самооценке; мотивация учебной деятельности познавательных универсальных учебных действий: умение формулировать проблему, строить логическую цепь рассуждения; определять основную и второстепенную информацию; применять методы информационного поиска; регулятивныхуниверсальных учебных действий: формулировать цель деятельности; планировать последовательность действий, осуществлять самоконтроль, самооценку, самокоррекцию; |
Задачи: | Обучающие: - продолжить формирование и закрепление учащихся навыков работы с текстом. -закрепить навыки орфографического разбора; -Развивающие: - развивать аналитическое мышление обучающихся. Воспитательные: - воспитывать культуру речи, культуру поведения. |
Методы: | проблемно-поисковый |
Формы работы: | Индивидуальная работа. |
Ход урока
Мотивирование к учебной деятельности.
Актуализация имеющихся знаний учащихся по изучаемой теме (фронтальный опрос).
3.Контрольная работа по теме «Имя существительное»
Вариант 1.
1. Имя существительное — это...
1)часть речи
2)часть предложения
3) слово
2.Укажите одушевлённое имя существительное
1) сестра
2) окно
3) толпа
4) брошюра
3.Выбери ряд слов, в которых на месте пропусков пишется буква Е.
1) ключ..к, замоч..к
2) ореш..к, платоч..к
3) мяч..к, огурч..к
4) овраж..к, шалаш..к
4. Выбери ряд слов, в которых на месте пропусков пишется буква Щ.
1) извоз..ик, стеколь..ик
2) фонар..ик, пулемёт..ик
3) буфет..ик, паром..ик
4) бан..ик, кровель..ик
5. Выбери ряд слов, в которых НЕявляется приставкой
1) (не)ряха, (не)аккуратность
2) (не)правда, (не)погода
3) (не)лепость, (не)настье
4) (не)вежа, (не)внимательность
6.Произведи морфологический анализ имени существительного по лесу
7. Определи синтаксическую функцию имени существительного в предложении Наступила ранняя весна
1) определение
2) обстоятельство
3) сказуемое
4) подлежащее
Вариант 2.
Самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет, это
1)глагол
2) имя существительное
3) имя прилагательное
4) имя числительное
2.Укажите имя существительное.
1) горячий
2) быть
3) учительство
4) высоко
3.Выбери ряд слов, в которых на месте пропусков пишется буква Е.
1) ситч..к, диванч..к
2) человеч..к, дом..к
3) уголоч..к, ножич..к
4) карандаш..к, уголёч..к
4. Выбери ряд слов, в которых на месте пропусков пишется буква Ч.
1) развед..к, перевод..ик
2) перебеж..ик, свар..к
3) бетон..к, рез..ик
4) заказ..к, прядиль..ик
5. Выбери ряд слов, в которых НЕявляется частью корня.
1) (не)ряха, (не)лепость
2) (не)справедливость, (не)погода
3) (не)доумение, (не)счастье
4) (не)вежа, (не)друг
6.Произведи морфологический анализ имени существительного в Москве
7. Определи синтаксическую функцию имени существительного в предложении Я люблю играть в шахматы
1) дополнение
2) обстоятельство
3) сказуемое
4) подлежащее
Вариант 3.
Самостоятельная часть речи, которая обозначает предмет и изменяется по числам и падежам, это
1) имя числительное
2)глагол
3) имя существительное
4) имя прилагательное
2.Укажите одушевлённое имя существительное.
1) конец
2) боец
3) кукла
4) зубец
3.Выбери ряд слов, в которых на месте пропусков пишется буква И.
1) мешоч..к, ключ..к
2) мост..к, чулоч..к
3) корабл..к, комоч..к
4) хрящ..к, словар..к
4. Выбери ряд слов, в которых на месте пропусков пишется буква Щ.
1) развед..к, обход..ик
2) разнос..ик, груз..ик
3) обман..ик, выдум..ик
4) газет..ик, бакен..ик
5. Выбери ряд слов, в которых НЕявляется приставкой.
1) (не)воля, (не)вежливость
2) (не)годование, (не)истовство
3) (не)доумение, (не)счастье
4) (не)вежда, (не)удача
6.Произведи морфологический анализ имени существительного для друга
7. Определи синтаксическую функцию имени существительного в предложении Задача была лёгкая
1) дополнение
2) обстоятельство
3) сказуемое
4) подлежащее
Вариант 4.
1.Одушевлённым и неодушевлённым может быть
1) имя числительное
2)глагол
3) имя существительное
4) имя прилагательное
2.Укажите имя существительное общего рода
1) невежда
2) строение
3) веселье
4) дедушка
3.Выбери ряд слов, в которых на месте пропусков пишется буква Е.
1) рукавч..к, дружоч..к
2) ельнич..к, ветероч..к
3) топор..к, лесоч..к
4) хвост..к, горош..к
4. Выбери ряд слов, в которых на месте пропусков пишется буква Ч.
1) носиль..ик, рассказ..ик
2) смен..ик, заказ..ик
3) карауль..ик, воз..ик
4) лёт..ик, груз..ик
5. Выбери ряд слов, в которых НЕявляется отрицательной частицей.
1) (не)понимание, (не)знание
2) (не)деревня; (не)правда, а ложь
3) (не)истовство, (не)желание
4) (не)встреча, (не)дотёпа
6.Произведи морфологический анализ имени существительного по Волге
7. Определи синтаксическую функцию имени существительного в предложении Ещё в полях белеет снег
1) дополнение
2) обстоятельство
3) сказуемое
4) подлежащее
4. Домашнее задание:
«4»: выполнить упражнение 565;
«5»:составитькластер по теме «Имя существительное»
БИБЛИОГРАФИЧЕСКИЙ СПИСОК:
1.Примерные программы по учебным предметам. Русский язык.5-9 классы: проект.-2-е изд.-М.:Просвещение,2010.-112с. – (Стандарты второго поколения).
2. Русский язык. 5 класс: учебник для общеобразовательных учреждений. В 3 Ч.2 ч.: / С.И. Львова, В.В. Львов. – 9-е изд., перераб. – М.:Мнемозина, 2013.
3.Урок. Русский язык для школьников и преподавателей http://urok.hut.ru/
4.Русский филологический портал http://www.philology.ru/default.htm
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112681-plan-uroka-po-russkomu-jazyku-v-5-klasse-po-t
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Работа с детьми с ОВЗ в дополнительном образовании»
- «Педагогические технологии и методы обучения в работе учителя в соответствии с ФГОС»
- «Искусственный интеллект и нейросети в работе современного педагога»
- «Теоретические основы тифлопедагогики и технологии работы с обучающимися с нарушениями зрения»
- «Организация мероприятий в области молодежной политики»
- «Методическая работа преподавателя с учётом требований ФГОС СПО»
- Организация инклюзивного образовательного процесса для обучающихся с ограниченными возможностями здоровья
- Реализация учебно-воспитательного процесса в дошкольной образовательной организации
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Учитель-методист в образовательной организации. Содержание методического сопровождения реализации общеобразовательных программ
- Социальный координатор: социальная работа по сопровождению ветеранов боевых действий
- Управленческая деятельность в организации дополнительного образования детей

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.