Итогового занятия для детей первой младшей группы по развитию речи. Занятие: «В лес за весенними цветами»

Итогового занятия для детей первой младшей группы

по развитию речи.

Занятие: «В лес за весенними цветами».

Цель занятия: Активизация познавательной и речевой деятельности детей.

Задачи: закрепить знания о весне; закрепить знания о цвете; уточнить понятия: один – много, широкий – узкий; развитие интереса к игровым импровизациям.

Планируемый результат: имеют элементарные представления о весне, знают четыре основных цвета; с интересом участвуют в подвижных играх и игровых импровизациях.

Пособия: широкая и узкая дорожка, кубики, обручи, утка с утятами, медведь, цветы (желтые, красные, зелёные, синие), ёжик, корзинка.

Ход занятия: Дети, вспомните, какое сейчас время года? (Весна)

Правильно, весна. А почему весной тепло? (Потому что светит солнышко)

Давайте про солнышко песенку споём:

Солнышко, солнышко, ярче нам свети,

Будут на лужайке цветы цвести.

Солнышко, солнышко, ярче нам свети,

Будут все ребята веночки плести.

Я слышала, что в лесу уже выросли цветы и хочу вас пригласить на прогулку в лес. Поможете мне найти цветы? (Да). Мы украсим ими нашу группу. Давайте возьмём для них корзинку и пойдём все вместе в лес.

Посмотрите! Что это? (Это ручей). А он какой: широкий или узкий? (Узкий)

Что же нам с вами делать? Как через него перебраться? (Можно через него перепрыгнуть). Правильно, сначала я перепрыгну, а потом вы.(Перепрыгивают).

А тут ещё речка. Она какая? (Широкая).Можно через неё перепрыгнуть? (Нет).

А почему? (Она широкая). Мы перейдём через неё по камушкам. Сколько их? (Много).

Как надо идти по камешкам через речку?(Осторожно) А почему? (Можно ноги промочить). А что случиться, если промочим ноги?(Заболеем). Через речку будем проходить осторожно, я пойду первая, а вы за мной. (Переходят).А это что такое? Да это же озеро! Какое оно? (Круглое).А это кто? (Утка с утятами).

Сколько уток? (Одна) А утят? (Много). Что они делают? (Плавают).

Ой, тут кто-то спрятался, да ещё и рычит на нас. Кто же это? (Медведь)

Да, это медведь. Зимой медведь, что делал?(Спал)

Мишка, мишка, лежебока, спал он долго и глубоко.

Всю зимушку проспал, на одном боку лежал.

А пришла весна, он проснулся и хочет с нами поиграть. Будем с ним играть? (Да)

Подвижная игра: «Мишка косолапый»

Теперь с мишкой попрощаемся. До свидания, мишка. Нам пора отправляться дальше. А вы не забыли, куда мы идём? (За цветами). Где же они? Вот и полянка, а на ней цветы. Их так много. А как они пахнут, давайте их понюхаем. (Вдох носом, выдох ртом/ 3-4 раза) А теперь будем собирать цветы. Сначала соберём красные, а потом желтые, зеленые, синие. Положим их в корзинку. Сколько у нас цветов в корзинке? (Много). Слышите, кто-то пыхтит здесь за пенёчком. Посмотрите, это кто? (ёжик). Он, как и медведь, всю зиму спал, а весной проснулся. Потрогайте его. Он какой? (Колючий).

До чего колючий ёж. Он на ёлочку похож. У него иголки как у нашей ёлки.

Давайте с вами превратимся в ёжиков и свернёмся в клубочки:

Вот свернулся ёж в клубок, потому что он продрог.

Лучик ёжика коснулся. Ёжик раз и потянулся.

Улыбнулся, улыбнулся и ещё раз потянулся.

Вот какие чудесные мы с вами были ёжики! Ёжики-ежата! А теперь превратимся обратно в ребяток и отправимся в детский сад. Возьмём свою корзинку с цветами и пойдём тихо-тихо, чтобы не беспокоить лесных жителей (на пальчиках): мимо озера, через речку, через ручеёк. Вот и пришли в детский сад. Понравилось вам гулять по лесу? Что вам больше всего понравилось? А мне понравилось, как вы сегодня хорошо занимались, и я решила вас угостить конфеткой.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/112800-itogovogo-zanjatija-dlja-detej-pervoj-mladshe