Рабочая тетрадь к программе «Путешествие по стране «толерантность»

Областное государственное казенное учреждение

социального обслуживания

«Центр помощи детям, оставшихся без попечения родителей, г. Ангарска»

Рабочая тетрадь к программе

«путешествие по стране «толерантность»

Воспитанника (цы) ЦПД г. Ангарска

Фамилия ______________имя ___________

Возраст___________

Жизнь - это не имущество, которое надо защищать, а дар, который нужно

разделить с другими людьми"

(Уильям Фолкнер)

2015г

г. Ангарск.

Как попасть в эту страну?

Попасть сюда просто: достаточно очистить свою душу и разрешить себе жить так, чтобы можно шагнуть навстречу другому - шагнуть так сильно, тепло и открыто, чтобы он сделал ответный шаг тебе на встречу.

«Счастье личности вне общества невозможно, как невозможна жизнь растения, выдернутого из земли и брошенного на бесплодный песок». А.Н. Толстой

ОСТРОВ ЗНАНИЙ

снисходительность

мягкость

сострадание

терпимость

милосердие

стойкость

уважение мнения

другого человека

умение

прощать

великодушие

выдержанность

выносливость

Толерантность. Что это такое? –

Если спросит кто-нибудь меня,

Я отвечу: «Это все земное,

То, на чем стоит планета вся».

Вспомним, что же такое толерантность. Обратимся к истории.На рубеже XVIII-XIX веков во Франции жил некто Талейран Перигор, князь Беневентский. Он отличался тем, что при разных правительствах оставался неизменно министром иностранных дел. Это был человек, талантливый во многих областях, но, несомненно, более всего – в умении учитывать настроения окружающих, уважительно к ним относиться, искать решение проблем способом, наименее ущемляющим интересы других людей. И при этом сохранять свои собственные принципы, стремиться к тому, чтобы управлять ситуацией, а не слепо подчиняться обстоятельствам

Диета для тех, кто хочет стать толерантным:

Понедельник. _________________________________________________________

Беседуя с людьми, посмотри им в глаза. Поздоровайся со всеми.

Вторник. ____________________________________________________________

Постарайся не навязывать другим собственную волю. Выслушай их мнение.

Среда. _______________________________________________________________

Сделай для кого-нибудь доброе дело так ,чтобы этот человек не узнал, что добро идёт от тебя.

Четверг. _______________________________________________________________

Не проявляй к окружающим такого отношения, которого ты не хочешь испытывать по отношению к себе.

Пятница. _______________________________________________________________

Постарайся хорошо выглядеть. Говори со всеми тихим голосом

Суббота. ________________________________________________________________

Запиши 5 положительных качеств, характеризирующих тебя твоего друга

Воскресенье. _____________________________________________________________

Найди 3 повода, чтобы сказать «спасибо» окружающим людям.

ПРОЛИВ УВАЖЕНИЯ.

*Идет человечек и говорит: « Ку». Вы разводите руки в разные стороны.

*На Востоке здороваются: «Салям - алейкум» и складывают руки перед грудью.

*Идет человечек и говорит: «О-ля-ля». Вам надо махать правой рукой.

*Закрывать руками лицо и, выглядывая, говорить «Ку-ку».

*Идет человечек и говорит: «Хеллоу». Надо поднимать над головой собранные в замок руки.

*Так делают мужчины во Франции: «Бонжур» - наклоняют голову вниз и снимают шляпу.

*«Салют» - махать над головой двумя руками.

* «Здравствуйте», вы все вместе поздоровайтесь так, как вам больше нравится?

16 ноября весь мир отмечал Международный день …как называется этот волшебный день.

____________________________________Кроме России этот день отмечают и в других странах.

______________________________Несмотря на то, что страны находятся далеко друг от друга, и люди в них говорят на разных языках, слово _______________________имеет сходный смысл.

В Испании ___________- способность признавать отличные от своих собственных идеи или мнение.

С арабского языка слово ________________- прощение, снисходительность, мягкость, мило­сердие.

В Англии ________________- допускать, разрешать (осуществление прак­тики, действия, поведения). Предоставлять возможность (личности, рели­гиозной секте, мнению) существовать, не вмешиваясь в их дела и не ущем­ляя их, признавать различия в религиозных воззрениях и при этом не допускать дискриминации.

В Китае -__________________ позволять, принимать, быть по отношению к другим великодушным.

Во Франции _____________- отношение, при котором допускается, что другие могут думать или действовать иначе, нежели ты сам.

Какое из определений вам импонирует более всего? _____________________________________

Почему, на ваш взгляд, в разных странах определения различны? ________________________

А что же объединяет эти определения?__________________________________________________

П очему так актуальна толерантность в настоящее время?___________________________

Н арисуй то, как ты понимаешь «толерантность:

Какими качествами должен обладать человек, который стремится оказать помощь? Предлагается "колесо волшебных слов", которое надо прочитать:

Запиши эти слова:__________________________________________________

О СТРОВ СОКРОВИЩ.

*Горсть терпения стоит больше, чем мешок мозгов. Датская пословица

* Настоящий признак, по которому можно узнать настоящего мудреца - терпение. Г. Ибсен

*Основа всякой мудрости - терпение. Платон

*Мудрость человеческая в терпимости. К. Бини

*Тот, кто обладает терпением, может обладать всем, что пожелает. Б. Франклин

Присоединяйтесь:

*________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

*________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ПРОЛИВ СОГЛАСИЯ:

Формула 5 «П»

Прочитай, подумай, проанализируй, применяй =

= помни

Уважаемые путешественники. Для успешного путешествия вы должны разработать модель толерантного жителя планеты Земля. Какие слова он говорит, какие дела совершает, по каким законам живет и о чем думает.

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

ОЗЕРО УЛЫБКИ

Подарок, который невозможно купить»

«Сообщите мне, чем в последнее время радовали вас другие люди? Что они сделали для вас приятного? Вспомните окружающих вас людей, друзей, может быть, своих одноклассников. («Благородные поступки» и «добрые дела»)

_______________________________________________________________________

А что бы вы могли сделать для других.

____________________________________Каким образом вы могли бы сделать приятный сюрприз:________________

___________________Каким способом вы могли бы сделать такой подарок, который нельзя купить в магазине, своим друзьям или одноклассникам, взрослым?________________________________________________________________

А теперь открой мастерскую по производству купонов на подарки.

Подумай о том, что и кому он мог бы подарить из того, что нельзя нигде купить. Нарисуйте несколько купонов на подарки, которые вы потом сможете подарить своим близким, друзьям и одноклассникам. Напишите на них, что приятного вы собираетесь сделать. Каждый купон раскрасьте фломастерами или карандашами. Затем сложите каждый купон в отдельный конверт и надпишите имя того, кому вы хотите сделать приятный сюрприз. (Кому)______________________________________Трудно ли было придумать хорошие идеи о том, как принести радость окружающим? Почему подарки, которые нельзя купить, ценнее тех, что куплены в магазине? ______________________________________________________________

Город Волшебных Слов. Каждый вежливый и воспитанный человек говорит слова, которые мы называем «волшебными». С помощью этих слов можно даже грустному или обиженному человеку вернуть хорошее настроение. Запиши эти слова:___________________

__________________________________________________________________________

Улицы Сострадания, Милосердия.

Молодой человек и его девушка гуляли по городу. На бордюре сидел плохо одетый пожилой мужчина. Возле него валялась потрепанная сумка. Он тихонько стонал, а в глазах стояли слезы. - Подожди, я подойду к нему, - сказала девушка.

- Не вздумай. Он грязный, ты подцепишь заразу, - ответил молодой человек, сжав ее руку. - Отпусти. Видишь, у него сломана нога. Смотри, у него кровь на штанине. - А нам-то что? Он сам виноват. - Отпусти мою руку, ты делаешь мне больно. Ему нужна помощь. - Говорю тебе: он сам во всем виноват. Работать надо, а он попрошайничает, ворует, пьянствует. Зачем ему помогать? - Я все равно подойду. - Девушка вырвала руку. - Я тебя не пушу. Ты - моя девушка и не смей общаться с «всякими». Пойдем отсюда, - он попытался увести ее. - Знаешь что, я... Да как ты можешь? Ему же больно! Больно, ты понимаешь? Нет, ты не понимаешь! Девушка оттолкнула парня и подошла к мужчине. Парень еще раз попытался удержать ее. Она решительно одернула руку. - Что с вами? - спросила она мужчину. - Что с вашей ногой. - Я сломал ее... кровь у меня. Я не знаю, что делать и где в этом городе больница. Я не отсюда. Мне очень больно. - Сейчас, сейчас. Позвольте, я посмотрю. Потерпите. Нужно вызвать «скорую». - Спасибо, леди, спасибо... - Послушай, - обратилась девушка к молодому человеку, который подошел к ним, у тебя нет «мобильника»? Парень промолчал. Девушка вопросительно посмотрела на него и вдруг почувствовала брезгливость, которая исходила ото всей его позы, взгляда... Она поднялась и приблизилась к парню.- Иди отсюда! Никогда больше не звони мне и не приходи! Я больше знать тебя не хочу. - Неужели ты из-за какого-то бомжа, алкоголика можешь так поступить? Глупая! Ты пожалеешь об этом. Девушка пожала плечами и снова опустилась на колени. Парень пошел прочь. - У вас открытый перелом, - проговорила она. - Я пойду вызвать врача. Потерпите, - она быстро пошла к телефонному автомату.

- Девушка! - окликнул ее мужчина - Спасибо вам! - Девушка обернулась и улыбнулась. - Вы обязательно найдете себе счастье?

Почему молодой человек отказался помочь?________________________________

_________________________________________________________________________

Как бы вы поступили в этом случае?_______________________________________

Как вы обычно поступаете, если видите, что человеку нужна помощь?________ ________________________________________________________________________

Как мы должны поступать с людьми, которые просят милостыню?_____________

Трудно ли поставить себя на место другого человека и понять его переживания?_

__________________________________________________________________________Какие группы людей особенно нуждаются в сочувствии, поддержке и понимании?

_________________________________________________________________________

Океан Доброты и Дружбы

«Пять добрых слов»

самопознание, возможность сделать приятное другому человеку.

обведи свою руку на листе бумаги и на ладошке написать свое имя. Потом вы передаете свою тетрадь соседу справа, а сами получаете тетрадь от соседа слева. В одном из «пальчиков» полученного чужого рисунка вы пишете какое-нибудь привлекательное, на ваш взгляд, качество ее обладателя.

Ваша ладошка здесь!

ПЕЩЕРЫ: Взаимопонимания; Взаимопринятия; Взаимодоверия

Шкала 1 Неприятие и непонимание индивидуальности другого человека

ОБРАБОТКА РЕЗУЛЬТАТОВ:

По каждой шкале подсчитывается общая сумма баллов. Максимальное число баллов по каждой шкале – 15, общее по всем шкалам – 135. Чем выше число набранных баллов, тем выше степень твоей нетерпимости к окружающим.

Что нового вы узнали? ________________________________________________________

Что вас удивило, что понравилось?_____________________________________________

Какие права человека чаще всего нарушаются?__________________________________

_____________________________________________________________________________

Какие интолерантные действия чаще всего приводят к нарушению прав человека?

_____________________________________________________________________________

Какие последствия нарушения прав человека вы можете назвать?

_____________________________________________________________________________

Какие права человека нарушаются в случае этнических конфликтов?

_____________________________________________________________________________

Какие действия, по-вашему, должны предприниматься в случае нарушения прав человека?____________________________________________________________________

Может ли конкретный человек повлиять на соблюдение прав человека?___________

Какими способами?___________________________________________________________

Проявляешь ли ты толерантность?

Проявлять толерантность – это значит понимать друг друга, помогать друг другу, относиться друг к другу терпимо, чтобы строить мирное будущее.

Выбери тот ответ, который ты считаешь правильным, и сосчитай, сколько «б» получилось.

1. Для того, чтобы не было войны... а) Нельзя ничего сделать, поскольку войны будут всегда! б) Нужно понимать, почему они происходят.

2. В школе говорят о героях, проявивших толерантность... а) Это тебя не интересует.

б) Ты хочешь узнать об этих героях.

3. Ты противостоишь насилию... а) Насилием.

б) Ты присоединяешься к другим людям, чтобы сказать НЕТ.

4. Один товарищ тебя предал... а) Ты мстишь ему.

б) Ты пытаешься объясниться с ним.

5. Когда говорят о детях, пострадавших от войны... а) Ты об этом услышал и забыл.

б) Ты ищешь возможность для того, чтобы проявить с ними солидарность.

6. Ты не согласен с кем-то... а) Ты не даешь ему говорить.

б) Ты все-таки слушаешь его.

7. В классе ты уже ответил... а) Тебе хочется отвечать еще. б) Ты предоставляешь возможность другим ответить.

8. Тебе предлагают переписываться с каким-нибудь иностранцем... а) Ты не испытываешь ни потребности переписываться, ни потребности делиться мечтами.

б) Ты хочешь переписываться, чтобы поделиться с ним своими мечтами.

Если у тебя одни «б»: Прекрасно! Ты проявляешь большую толерантность. Ты являешься будущим гражданином мира, ответственным и солидарным, активным проводником мира. Объясни своим друзьям, как тебе это удается.

Если у тебя от 3 до 7 «б»: Да! Ты не очень толерантен. Ты слишком стремишься навязать свои идеи, но проявляешь любознательность и у тебя хорошее воображение. Используй эти свои качества для борьбы с не толерантностью.

Если у тебя менее 3 «б»: Ай-ай-ай! Ты совсем не толерантен! Однако если бы ты был, настроен более оптимистично и тебе нравилось дискутировать, ты мог бы стать более счастливым! Давай, приложи еще немного усилий.

ПОЛЯНА ИНДИВИДУАЛЬНОСТИ

Добавь свои индивидуальные особенности

1.Расположенность к другим 2. Снисходительность. 3. Терпение 4. Чувство юмора. 5. Чуткость 6. Доверие. 7. Альтруизм. 8. Терпимость к различиям .

9. Умение владеть собой. 10.Доброжелательность. 11. Умение не осуждать других.

12. Гуманизм. 13. Умение слушать. 14.Любознательность. 15.Способность к

сопереживанию.____________________________________________________________________________________________________________________________________

Оставляя середину листа пустой, нарисуй все, что тебя окружает в жизни, с кем и с чем вам приходится общаться, взаимодействовать – твой социальный мир.

Нарисовали? Теперь в центре нарисуйте себя».

Что из нарисованного для тебя наиболее важно, а что – наименее?___________________ ___________________________________________________________________________________

Есть ли разделяющая граница между тобой и окружающим миром?_____________________ ____________________________________________________________________________________

Как ты взаимодействуешь с тем, что нарисовано вокруг тебя?__________________ ____________________________________________________________________________________

К акое качество больше всего цените в людях, придумай об этом сказку. _____________________________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

______________________________________________________________

Люди на свет рождаются разными: непохожими, своеобразными. Чтобы других ты смог понимать, нужно терпенье в себе воспитать!

ГОРЫ ВЫДЕРЖКИ.

Жил-был один вспыльчивый мальчик. Однажды отец дал ему сумку гвоздей и сказал, что каждый раз, когда он вновь выйдет из себя, он должен вбить один гвоздь в забор на заднем дворе. В первый день мальчик забил в забор 37 гвоздей. В течение последующих двух недель он учился контролировать свой гнев, и количество забитых гвоздей постепенно уменьшалось. Мальчик осознал, что гораздо проще было сдерживать свой дурной нрав, нежели забивать толстые гвозди в забор. Наконец, наступил тот день, когда мальчик ни разу не вышел из себя. Он с радостью сообщил об этом отцу. Теперь отец приказал сыну каждый день вытаскивать из забора столько гвоздей, сколько раз сыну удалось сдержать свой гнев. Шли дни, и в конце концов мальчик смог сказать отцу, что в заборе больше не осталось ранее забитых гвоздей. Отец взял сына за руку и повел к забору. Отец сказал: "Ты хорошо потрудился, мой сын, но посмотри на дыры в заборе, которые остались от гвоздей. Забор уже никогда не будет таким как прежде. Когда ты в порыве злости говоришь другим гадкие вещи, твои слова оставляют в их сердце шрамы подобные дырам в заборе. Если воткнуть нож в человека и затем вынуть, нет разницы сколько раз ты попросишь у него прощения. Рана никуда не исчезнет. Посмотри, каким уродливым стал забор. Вот такие же страшные следы ты оставляешь в сердцах людей, с которыми ругаешься. С тех пор сын понял, что люди не должны ссориться и обижать друг друга. Что нужно жить в мире и согласии."

Маленький мальчик осознал, насколько большой силой обладали его слова. Он посмотрел на отца и сказал: "Надеюсь, ты простишь меня за те дыры, что я оставил в тебе?" “Конечно же, я прощаю тебя”, промолвил отец.

Не о нас ли эта притча? Я думаю, что

__________________________________________________________________________________________________

_________________________________________________

Умеете ли вы владеть собой?

        За каждый ответ «очень» запишите 4 балла, «не особенно» - по 1 баллу, «ни в коем случае» - 0 баллов. Раздражает ли вас:

1.смятая страница газеты, которую вы хотите прочитать?

2.женщина в летах, одетая как молоденькая девушка?

чрезмерная близость собеседника (допустим, в трамвае в час «пик»)?

3.курящая на улице женщина?

4.когда какой-то человек кашляет в вашу сторону?

5.когда кто-то грызет ногти?

6.когда кто-то смеется невпопад?

7.когда кто-то пытается учить вас, что им как нужно делать?

8.когда в кинотеатре сидящий перед вами все время вертеться и комментирует сюжет фильма?

9.когда вам пытаются пересказать сюжет ин6тересного романа, который вы только собираетесь прочесть?

10.когда вам дарят ненужные предметы?

11.громкий разговор в общественном транспорте?

12.слишком сильный запах духов?

13.человек, который жестикулирует во время разговора?

14.коллега, который часто употребляет непонятные слова?

______________________итого баллов_______________________________________________

Более 50 баллов. Вас не отнесешь к числу спокойных и уравновешенных людей. Вас раздражает все, даже вещи незначительные. Вы вспыльчивы, легко выходите из себя. А это расшатывает нервную систему, от чего страдают и окружающие.

От 12 до 49 баллов. Вас можно отнести к самой распространенной категории людей. Вас раздражают вещи только самые неприятные, но из обыденных невзгод вы не делает драму. К неприятностям вы умеете «поворачиваться спиной», достаточно легко забываете от них.

11 баллов и менее. Вы весьма уравновешенный человек, реально смотрите на жизнь. Или этот тест недостаточно исчерпывающий, и ваши наиболее уязвимые стороны в нем не проявились? Судите сами. По крайне мере, с полной уверенностью о вас можно сказать: вы не тот человек, которого легко вывести их равновесия.

Помните: ха то, что происходит вокруг вас, рядом с вами, ответственность лежит на вас. Создавайте вокруг себя атмосферу радости, и окружающие вам ответят тем же!

Что вам дает толерантность__________________________________________________________

____________________________________________________________________________________

Что вы сами в силах изменить, чтобы сделать мир толерантным?_______________________

____________________________________________________________________________________

Ч ТО НАДО СДЕЛАТЬ, ЧТОБЫ НАШ ЦЕНТР ПОМОЩИ ДЕТЯМ СТАЛ « ПРОСТРАНСТВОМ ТОЛЕРАНТНОСТИ»

________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________

_________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

Наша земля – это место, где мы можем любить друг друга, соблюдать традиции и продолжать историю Страны Толерантности. Если каждый будет друг другу терпим. Мы сделаем вместе толерантным наш мир!

Какая тема была особенно актуальной, интересной?_______ ____________________

Нужны ли, с вашей точки зрения, подобные занятия?___________________________ _________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________

Как вы собираетесь использовать то, чему научились?______________________________________________________________________________________

___________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

.

. Перед вами лежит чистая и огромная книга. В ней будет описана полная история вашей жизни. Вы автор этой книги. Все, что бы вы ни делали, оказывается записанным в эту книгу. Каждый ваш поступок, каждое действие, каждый успех и каждое поражение, ваши мысли, желания, стремления – все в ней. Однако помните, что автор книги – это вы. Сами решайте, что вам хотелось бы увидеть в ней. Что там будет? Скучная повесть или увлекательный роман? Умело распоряжайтесь своей жизнью. Пусть книга истории вашей жизни станет такой, что ее не стыдно будет показать другим людям.

Представьте себя летописцем.

ЛЕТОПИСЬ:

« Толерантность в истории моей жизни».

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

__________________________________________________________________

__________________________________________________________________

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

___________________________________________________________________

___________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

____________________________________________________________________

Словарь терминов:

Ассимиляция- процесс поглощения одной культуры другой.

Интеграция — пример сохранения различными на­родами (этносами) собственной культурной идентичности, оказываясь в то же время включенными в некое поликультурное сообщество, объединенное на значимом для них основании.

Интолерантность – проявляется как повышенная чувствительность к лицам другой национальности, когда предметом чужих этнических групп воспринимаются как «неблагоприятный» фактор.

Ксенофобия– боязнь всего «чужого» и незнакомого, воспринимается как источник опасности (другим этническим группам, религиозным меньшинствам, социальным группам, отличающимся по разным параметрам, от уровня жизни до сексуальной ориентации)

Межэтническое взаимодействие – разнообразные контакты между этносами, ведущие к изменению индивидуальных и социальных характеристик каждой из взаимодействующих этнических групп и их отдельных представителей, а также к интеграции их определенных качеств и свойств.

Межэтническое взаимопонимание – этот состояние и результат совместимости и взаимного познания образа жизни, ценностей, моделей поведения и специфики общения, позволяющие достичь согласования норм-требований и ожиданий участников межэтнического взаимодействия.

Проблематизация — это искусственно создаваемая для воспитанников проблемная ситуация, направленная на выявление возможных противоречий в их отношении к иным культурам, позволяющая им обнаружить и преодолеть собственные стереотипы, предрассудки, которые ранее, быть может, и не осознавались ими.

Сегрегация — это ситуация обособленного, автономного существования и развития этнических групп.

Толерантность – уважение и признание равенства, отказ от доминирования и насилия, признание многомерности и многообразия человеческой культуры, норм поведения, отказ от сведения этого многообразия к единообразию или преобладанию какой-либо одной точки зрения.

Этнокультурная компетентность – это свойство личности, выражающиеся в наличии совокупности объективных представлений и знаний о той или иной этнической культуре, реализующейся через умения, навыки и модели поведения, способствующие эффективному межэтническому взаимодействию и взаимопониманию.

Этническая толерантность - отсутствие негативного отношения к иной этнической культуре, а точнее - наличие позитивного образа иной культуры при сохранении позитивного восприятия своей собственной.

Этнонигилизм – одна из форм гипоидентичности, представляющая собой отход от собственной этнической группы и поиски устойчивых социально-психологических ниш по этническому критерию.

Этническая индифферентность – размывание этнической идентичности, выраженное в неопределенности этнической принадлежности, неактуальности этничности.

Этническая социализация – воздействие менталитета этноса на человека, приобщение его к истории, культуре, родному языку, традициям своего народа, в процессе которого им осознается своя национальная принадлежность.

Этноэгоизм – данный тип идентичности выражается в безобидной форме на вербальном уровне как результат восприятия через призму конструкта «мой народ», но может предполагать напряженность и раздражение в общении с представителями других этнических групп или признание за своим народом решать проблемы за «чужой» счет.

Продолжи словарь новыми, важными, для тебя словами:

_____________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

__________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

______________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________________

_______________________________________________________________________________________Спасибо за творческую работу!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113123-rabochaja-tetrad-k-programme-puteshestvie-po-