Сюжетно-ролевая игра «Семья»

Конспект сюжетно-ролевой игры

«Семья»

МАОУ «Прогимназия №119»

г.о. Саранск

Разработала: Мокшина О.С.

Саранск 2015

Программные задачи:

1) продолжать учить детей планированию игры и самостоятельному подбору игрового материала, необходимых атрибутов;

2) продолжать обучение умениям ролевого взаимодействия, в соответствии с нормами этикета;

3) учить детей брать на себя различные роли, в соответствии с сюжетом игры;

4) обогащение социально-игрового опыта детей по сюжетам: «Семья», «Салон красоты», «Стройка», «Медпункт», «Школа»

5) уточнять и расширять словарь и речевой материал по темам: «Семья», «Парикмахерская», «Школа», «Стройка», «Больница».

6) развивать диалогическую речь детей;

7) способствовать установлению в игре ролевых взаимодействий и взаимоотношений между играющими;

8) формировать творческую активность в игре, дружеские взаимоотношения друг с другом.

Интеграция: «Познание», «Музыка», «Коммуникация», «Социализация», «Физическая культура», «Чтение художественной литературы».

Игровой материал:

«Семья»: атрибуты для оборудования комнаты, посуда, мебель, сумка, кошелек.

«Стройка»:строительный материал, каски, лопатки, план строительства, предметы заменители, спецодежда, конструктор «ЛЕГО».

«Салон красоты»:одежда парикмахера, накидка для клиента, инструменты парикмахера, альбом с образцами причёсок.

«Школа»: портфели (2шт.), тетради (2 шт.), карандаши, ручки, указка, мел, картинки, цифры, звонок (колокольчик), ежедневник.

«Медпункт»: мед. хлат, шприц, вата, витамины, градусники.

Активизация словаря: Парикмахер, пеньюар, прическа, прораб, план-схема, цемент, медпункт.

Подготовка к игре:

– составление альбома «Все профессии важны»;

– беседы о профессиях людей с использованием иллюстраций;

– дидактическая игра «Кому, что надо для работы?»;

– изготовление атрибутов для игры;

– беседы о культуре поведения в общественных местах;

– сюжетно-ролевые игры с детьми «Семья», «Парикмахерская», «Школа», «Стройка», «Больница».

Ход игры:

Давайте ребята поздороваемся с гостями. Возьмитесь за руки, улыбнитесь друг другу.

Воспитатель: Ребята, что необходимо каждому человеку? А почему без семьи плохо? Ребята, а кто может быть в семье? Когда вы станете взрослыми, у вас будут свои дети. Как вы думаете, что должны делать взрослые, чтобы в их семье были все счастливы? У каждого в семье свои обязанности, своя работа. Как вы думаете, работа может приносить человеку радость? Почему? Давайте мы с вами поиграем во взрослых.

Воспитатель: Каждое утро мамы и папы приводят вас в детский сад. А куда же они идут потом? (Ответы детей)

Воспитатель: Молодцы, ребята! Вы много знаете о работе свои родителей. И профессии у них такие разные и интересные. А кем вы хотите стать, когда вырастите. (Рассуждения детей)

Воспитатель: А давайте мы с вами поиграем «в семью»! Что нам нужно сделать, чтобы начать игру? (Рассуждения детей)

Воспитатель: Правильно! Нам нужно распределить роли. Для нашей игры нам нужны: мама, папа и дочки.

(Дети выбирают мама, папу и детей и обосновывают свой выбор)

Воспитатель: Папа у нас будет работать прорабом на стройке. (Объяснение значения слова –прораб.) А кто ещё работает на стройке? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно! А что делают строители?

Дети: Строители строят дома.

Воспитатель: Молодцы, ребята! А кто же у нас будет строителями?

Дети: Строителями у нас будут мальчики.

Воспитатель: Как вы думаете, чем может заниматься мама? (Рассуждения детей)

Воспитатель: Сегодня у мамы будет выходной, и она пойдет в салон красоты делать прическу. Кто нам понадобится для работы в Салоне красоты?

Дети: Парикмахер.

Воспитатель: А дети у нас будут школьниками. Куда ходят они каждое утро? (ответы детей) Правильно в школу. А кто учит детей в школе? (ответы детей). Совершенно верно. Учитель. А кто еще работает в школе? (Ответы детей)

Воспитатель: Правильно. Повара, чтобы готовить нам завтрак, обед.

Библиотекарь, который выдает школьникам книги для чтения, учебники.

Медсестра, у которой есть свой кабинет - называется медпункт, там она ставит прививки, оказывает первую помощь.

Давайте медсестрой у нас будет… (вариант). Ребята, а как вы думаете кто такой директор школы? (Ответы детей). Если вы не против, я буду директором школы.

Воспитатель: Давайте выберем все необходимые нам предметы для игры. (Дети подходят к столу, где разложены предметы. Давайте посмотрим, что понадобится папе, он у нас прораб на стройке (Ответы и выбор детей).

Строители, а что вам необходимо для строительства?

Мама, что ты выбираешь? (выбор) Дети-школьники, какие вам предметы необходимы? Называйте и складывайте в портфель.

Учитель, что вам пригодится? (выбор предметов)

Для медсестры что необходимо? (выбор предметов и одежды)

Для директора я выбираю ежедневник, куда записывать буду важные дела и замечания.

Парикмахер, что ты выбираешь (выбор)

Замечательно, а сейчас строители, парикмахер, медсестра и учитель занимают свои рабочие места.

Наступило утро! Семья собралась за столом за завтраком.

Предполагаемые действия:

Папа: Чем вы сегодня будете заниматься?

Мама: У меня сегодня выходной, я займусь собой, схожу в «Салон красоты».

Дети (дочки): Мы - в школу, у нас 3 урока.

Папа: (Смотрит на часы). Уже много времени, мне пора идти на работу. Встретимся вечером. (Прощается).

Мама с дочками убирают посуду со стола.

Мама: Девочки, вы готовы. Идем, а то опоздаем, я вас довезу.

Дочки: Ура! Мы сегодня на машине. (Садятся в машину и едут)

«Стройка»

В это время папа приходит на работу, на стройку. Приветствует рабочих.

Папа: Сегодня мы начинаем строить нового жилищного комплекса «Счастливое детство» из современных строительных материалов. Прошу всех внимательно рассмотреть план – схему стройки.

(Прораб с рабочими рассматривают план строительства. Прораб рассказывает об обязанностях каждого - распределяет роли между детьми.)

«Школа»

Мама высаживает детей около школы. Прощается. Садится обратно в машину. Дети заходят в класс, готовятся к уроку, звенит звонок.

Учитель: Здравствуйте, ребята, садитесь. Начнем урок математики. Давайте повторим цифры. Посчитаем от 1-до 10. (Ученики считают хором)

Учитель: Молодцы! А сейчас открываем тетради и пеналы. Записываем примеры 1+1=

Учитель: Сколько будет 1+1? (ответы учеников)

Учитель: Правильно. Проверьте, все так записали? А сейчас повторим геометрические фигуры. (Показывает на доску указкой) Что это за фигуры? Как они называется? (Ответы учеников)

Учитель: Правильно. Нарисуйте у себя в тетради прямоугольник и закрасьте его. (Ученики выполняют задание)

Директор подает звонок.

Учитель: Дети, записываем домашнее задание – нарисовать круг и закрасить. Оценки за урок (Объявляет оценки)

Входит директор.

Директор: Здравствуйте, дети. На перемене вам необходимо пройти в медпункт и поставить прививки против гриппа. Пройдемте за мной.

«Медпункт»

Медсестра: Здравствуйте, ребята. Мы должны поставить прививки против гриппа, чтобы не заболеть. Но сначала измеряем температуру, вот вам градусники. Температура в норме, подходите ко мне, не бойтесь, это совсем не больно. За смелость я дам витаминку.

Медсестра ставит прививки.

Медсестра: Сегодня не мочить. Всего доброго. Не болейте.

Дети: спасибо. До свидания.

Директор: Дети, а сейчас у вас перемена. Можете идти играть.

«Салон красоты»

Мама заходит в парикмахерскую.

Парикмахер: Добрый день! Вы что желаете?

Мама: Я хотела бы подстричь волосы и сделать укладку.

Парикмахер: Проходите, пожалуйста! Садитесь. (Парикмахер обслуживает маму.)

Мама: (Смотрится в зеркало).

Парикмахер: Вам нравится?

Мама: Спасибо вам большое, мне очень нравится. Сколько я вам должна?

Парикмахер: 100 рублей, пожалуйста.

Мама: Расплачивается с парикмахером.

Парикмахер: Спасибо вам большое, приходите ещё. До свидания.

Мама: До свидания.

Мама выходит из парикмахерской и идет домой.

Дочки тоже возвращаются из школы.

Мама: Привет, мои милые! Я соскучилась. Как ваши дела? Как успехи в школе?

Дочки: Все хорошо, мамочка. А когда придет папа?

Мама: Уже совсем скоро. Мойте руки и помогайте накрывать на стол. В это время открывает дверь папа, дочки бегут встречать

Папа: Это вам (Дарит дочкам шоколадки). Я сегодня получил зарплату. Это тебе (Отдает деньги маме).

Все усаживаются за стол.

Папа: Как у вас прошел день? Какие оценки?

Дочки: Мы получили пятерки.

Папа: Молодцы!

Мама: А я сделала новую стрижку. Тебе нравится?

Папа: Да, тебе идет.

Мама: Как я люблю, когда мы собираемся все за столом. Когда вся семья вместе- так и душа на месте.

(По ходу игры помогаю создавать игровую обстановку, с помощью вопросов, советов, предложений. Обращаю внимание на взаимоотношения детей в игре).

Итоги игры.

Воспитатель:Ребята, как здорово у нас с вами, получается, играть, но нам придется приостановить игру, но я вам обещаю, мы обязательно продолжим, еще, ни раз поиграем, придумаем, сделаем новые атрибуты и игра станет еще интереснее. Мне очень понравилось, как вы сегодня играли. Молодцы! Хвалю вас!

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113358-sjuzhetno-rolevaja-igra-semja