План конспект урока по физической культуре в 4 классе. Тема: «Подвижные игры. Совершенствование навыков бега, ориентирования в пространстве»

Время

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

Формируемые УУД

Подготовительная часть (15 минут)

Построение, приветствие,

загадка

Папа плавает умело,
Мама любит загорать,
У меня другое дело -
Я люблю в песке …!
(играть)

- Ребята, в ответе на загадку содержится подсказка темы нашего урока.

- -Чем мы будем заниматься на уроке?

Кто сумеет правильно сформулировать, тему нашего урока?

-Уч:А цель нашего урока развитие физических качеств учащихся на основе подвижных игр . Но у нас сегодня с вами не совсем обычный урок ,мы отправляемся в путешествие, а куда прослушайте загадку:

Это красная планета

По соседству с нами.

Он зимой и даже летом

Мерзнет надо льдами.

Странно, что ни говори, -

Лед не сверху, а внутри. (Марс)

-правильно ребята,мы полетим на Марс,где проведем енмного времени, а Марсе есть определенные правила,которые мы должны выполнять.

Инструктаж по Т.Б.

Итак в путь

2. Ходьба с заданиями:

ходьба на внешней стороне стопы;

ходьба на пятках;

ходьба на носках;

ходьба в приседе.

3. Бег с заданиями:

правым боком приставным шагом; *левым боком приставным шагом;

с высоким подниманием бедра;

с захлестыванием голени назад;

змейка

Итак с большими трудностями мы добрались с вами до планеты.

Сейчас мы проведем разминку,подготовим наш организм для игр.

ОРУ- на месте

И.П.-О.С. руки на поясе.наклоны головы.

1- вперед

2-назад

3-вправо

4-влево

И.П.-О.С. руки на поясе-вращение головы

1-4 враво

1-4 влево

И.П.-О.С. руки перед грудью,

1-2- отведение согнутых рук назад

3-4- отведение прямых рук назад с поворотом туловища вправо и влево

И.П.-о.с. правая рука вверху, левая внизу

1,2-отведение рук назад

3.4- смена положения рук

И.П.-О.С. руки на поясе наклоны

1-вперед

2 – назад

3-вправо

4 влево

И.П.-О.С. руки на поясе,врщение туловища1

1-4 -вправо,1-4- влево

И.П.-О.С. руки на поясе,приседания

1- присесть

2—И.П.

3- присесть

4- И.П.

И.П.-О.С. руки на поясе- прыжки

4-на левой ноге

4- на правой ноге

4 -на двух

Построение в шеренгу.

Уч:Ребята,мы с вами на Марсе и сейчас после долгой дороги мы немного отдохнем.

Подвижные игры

«Караси и щуки»

А сейчас мы проведем соревнования на планете. и посмотрим, какие мы быстрые и ловкие.

Деление класса на 2 команды-«Земляне, Марсиане»

1Бег с ведением мяча

2Переча мяча в колоннах

2Прлезть в обруч

3 Собрать мусор

Мы улетаем,а на прощание местные жители прислали для нас загадки,посмотреть какаие мы сообраительные

6Самый умный- загадки

Подвижная игра:

«3,13,30»

Рефлексия –выбрать и положить в конверт рисунки с эмоциями.

1.Подведение итогов.

Предлагает определить уровень своих достижений.

2. Оценки за урок

Организация учащихся на урок.

Следить за осанкой

Следить, за правильным выполнением упражнений.

Подготовить организм занимающихся к работе в основной части урока

Закрепление знаний по двигательным действиям

Закреплять знаний по двигательным действиям

Взаимодействия со сверстниками в совместной игровой деятельности.

Объяснить правила игры

кшуоопаолвдд

Постановка учебной цели, задач занятий -самостоятельно обучающимися(корректировка учителем)

Активность познавательной деятельности на последующих этапах, вариативность восприятия и осмысление нового материала

Умение правильно выполнять двигательное действие,

распознавать и называть двигательное действие

Понимание необходимости выполнения упражнений

Умение организовать собственную деятельность

Планируемые метапредметные результаты:

1.Регулятивные УУД.

Вносить необходимые коррективы в действие после его завершения на основе его оценки и учета сделанных ошибок. Умение технически правильно выполнять двигательные действия.

Использование подвижных игр для активного отдыха.

Умение самоопределиться с заданием и принять решение по его выполнению.

Умение работать в команде

Умение технически правильно выполнять двигательное действие.

Умение активно включаться в коллективную деятельность

Развивать навык взаимодействия учащихся, быстроту, ловкость, внимание, координацию движений (познавательное УУД).

Доброжелательно относится к товарищам

Оценивают уровень собственного

эмоционального состояния на урок

Ориентирование в разнообразии способов решения задач.

Владение умением оценивать ситуацию и оперативно принимать решения, находить адекватные способы поведения и взаимодействия с партнерами во время игровой деятельности.

Планируемые предметные результаты:

Совершенствование навыков бега, скоростных способностей, ориентирования в пространстве.