Конспект урока по математике «Решение примеров и задач в пределах 7» , 1 класс, школа VIII вида

Урок математики в 1 классе, школа VIII вида

Тема: «Решение примеров и задач в пределах 7 »

Задачи:

Продолжать учить решать примеры и задачи в пределах 7.

Развивать математическую речь. Формировать мыслительную деятельность.

Воспитывать внимательность, любознательность интерес к математике.

Орг момент.

Проверка готовности. Психологический настрой.

- Ну-ка проверь, дружок,
Ты готов начать урок?
Все ль на месте,

Все ль в порядке,
Ручка, книжка и тетрадка?

Все ли правильно сидят?
Все ль внимательно глядят?

Все расселись по местам, никому не тесно,
По секрету скажу вам: «Будет интересно!»

Будем мы считать, писать, и решать задачи,
Чтоб сегодня, как всегда, в руки шла удача

Здравствуйте девочки! Садитесь

Здравствуйте мальчики! Садитесь.

А кто мне скажет, какой сейчас начался урок?

Правильно, урок математики.

Что мы делаем на этом уроке?

Да, учимся считать , решать примеры и задачи.

А зачем нам уметь считать?

Счет прямой от 1 до 10.

Счет обратный

От 2 до 10

От 10 до 2

Посмотрите, сегодня, я шла в школу и нашла вот такие снежинки, они не простые, они волшебные, на них написаны примеры, сейчас по очереди выходите, считаете, прикрепляете на доску (на другой стороне карточек снежинок написаны примеры)

Читаем правильно, правильно считаем, крепим на доску.

Посмотрите, настоящий снегопад получился, как здорово!

Итог УС Оценки за УС

Сообщение темы и целей урока

Сегодня на уроке мы будем продолжать решать примеры и задачи в пределах 10.

А для чего нам нужно уметь считать?

Работа в тетради

Открываем тетради, записываем число, классная работа. Не торопимся, стараемся, прежде чем начать работать давайте сделаем, пальчиковую гимнастику.

Объяснение написания цифры 6 учителем

У шестёрочки лицо
Словно круглое кольцо,
Сверху – хвостик озорной,
Важный очень и смешной.
Цифра 6 им дорожит,
Каждый миг за ним следит.
Хвостик ей нельзя терять,
Чтобы ноликом не стать.

Письмо цифры в воздухе рукой и носиком

Обведение по контуру в тетради

Письмо цифры 6 в тетради по образцу

Ребята, возьмите карандаш, подчеркните самую красивую цифру.

Посмотрите на доску, что нужно тут сделать ? (Вставить знаки, больше, меньше, равно.)

Пользуемся приемом «птичка», она смотрит на меньшее число, говорит «Подрасти, ты еще маленькое!»

3 5 4 2 3 1 5 5

Правильно, записываем в тетради, один ученик у доски.

Физ минутка (КОМПЬЮТЕР)

Елочки зеленые на ветру качаются. 
На ветру качаются, низко наклоняются. 
Сколько елочек зеленых, 4
столько сделаем наклонов. 
Приседаем столько раз, 
Сколько бабочек у нас. 3
Сколько желтеньких кружков, 5
Столько сделаем прыжков.

Молодцы!!!

Работа с учебником

Открываем учебник по закладке

Посмотрите на иллюстрацию, из какой сказки тут нарисованы звери? Послушайте, я вам я вам прочитаю задачу. Вы внимательно слушаете и готовитесь к решению. Мы с вами знаем что в задаче есть условие, это то что нам рассказываю, Вопрос это то о чем нас спрашивают, Решение- это пример, и обязательно в задаче есть ответ. Слушаем.

-Сколько всего гостей пришло к медведю?

- Перечислите?

- Кто пришел последний?

- Кто испугался?

- Больше или меньше стало зверей?

- Послушайте вопрос который нам задают: Сколько зверей осталось?

- Как нам узнать сколько осталось?

-Как можно записать решение, но помните, этот не просто пример, это задача!

Сколько было сначала? 6 зверей

Сколько убежало? 1 зверь

Что спрашивают? Сколько осталось.

6 з. – 1 з. =5 з.

Повторим.

Про кого решали задачу?

Сколько пришло к медведю? 6 зверей.

Кто испугался? Сколько? 1 зверь.

Какой вопрос был? Сколько осталось.

Так сколько осталось? 5 зверей.

Перечислите. Медведь, лиса, волк, еж, белка.

Молодцы, оценки.

Отступаем 2 клеточки вниз от задачи.

Записываем букву П.

Решаем примеры. Номер 60 -2 столбика.

У доски решает Алина, Кристина, Данил, Андрей. Остальные примеры, самостоятельно.

Геометрический материал

Берем простой карандаш, начертите мне пожалуйста квадрат, треугольник, круг. Раскрасьте, квадрат- синим, круг- красным-, треугольник- зеленым.

Итог урока.

Оценки за урок.

Домашнее задание.

Список использованной литературы:

Алышева Т.В. Математика. Учебник для специальных (коррекционных) образовательных учреждений VIII вида. Москва «Просвещение» 2011.

Долгих Л.Ю. Обучение и воспитание детей с нарушением интеллекта. Учебное пособие. Иркутск 2006.

Перова М.Н. Методика преподавания математики в специальной (коррекционной) школе VIII вида. Москва, ВЛАДОС, 2001.

Эк. В.В. Обучение математике учащихся младших классов вспомогательной школы. Пособие для учителя. М. Просвещение 1990.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/113857-konspekt-uroka-po-matematike-reshenie-primero