- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Центр «Точка роста»: создание современного образовательного пространства в общеобразовательной организации»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект в подготовительной группе
968
0
План-конспект в подготовительной группе
Тема: «По следам Деда Мороза» (о.о. «Речевое развитие»)
Задачи:
о.о. «Познавательное развитие»
- Формировать умение принимать общую цель, сотрудничество.
- Развивать способности к самостоятельному умозаключению
- Развивать личностные качества ребенка: любознательность, самостоятельность, активность.
о.о. «Речевое развитие»
- Развивать умение придумывать сказку, соблюдая структуру, включая в повествование описание, диалоги, характеристику героев.
- Упражнение в подборе к заданному слову определений, действий (и в обратной последовательности), активизирование употребления синонимов.
- Упражнять в умении составлять предложения разных синтаксических конструкций, упражнять употребление в речи притяжательных прилагательных.
- Развивать интонационную выразительность речи.
о.о. «Социально коммуникативное развитие»
- Обогащать способы игрового сотрудничества со сверстниками.
- Побуждать включаться в совместную со взрослым и сверстниками деятельность.
о.о. «Физическое развитие»
- Способствовать развитию мелкой моторики рук.
- Закреплять умение ориентироваться в пространстве.
Методы и приёмы:
Практические: д/и «Закончи предложение» д/и «Придумай сказку про приключение Снеговика», д/и «Собери Снеговика из частей»
Наглядные: показ слайдов, рисунок снеговика (грустный - веселый), письмо необычное, кисточка, акварель, картинка с изображением елочек, сугробов.
Словесные: художественное слово, вопросы, пояснение
Материал и оборудование:
Ноутбуки;
Кисточка-волшебница;
Письмо;
«Следочки»;
Два рисунка снеговиков (веселый/грустный);
Презентация «Зимние картинки».
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Коммуникативная | Беседа, вопросы, рассуждения, рассказы |
Двигательная | Физминутка |
Познавательно-исследовательская | Дидактические игры и упражнения |
Логика образовательной деятельности
№ п/п | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
I Вводная часть | |||
1. | Организационный момент: Необычное письмо (написано письмо свечкой и букв не видно) Кисточка волшебница закрашивает акварелью и появляются буквы. Чтение письма от Деда Мороза и дети отправляются по следам Деда Мороза. | Дети слушают и пробуют расшифровать | Сформировать эмоционального интереса к письму. Развивается умение детей думать, рассуждать, объяснять свой выбор решения ситуации. |
II Основная часть | |||
2. | 1 след: Демонстрация презентации. Слайды «картинки о зиме» Вопросы по слайдам | Дети подбирают к картинкам слова-описания, слова - действия. | Обогащать словарь детей словами- прилагательными и словами- действиями |
4. | 2 след: Картинка с изображением елочек, сугробов, из- за которых видны ушки, хвосты диких животных -Чьи ушки? -Чьи хвосты? И т.д. | Дети употребляют притяжательные прилагательные | Умение использовать в речи предложений - рассуждений |
5. | 3 след: Картинка с изображением метели -Что здесь нарисовано? -Как по-другому называют метели? | Дети используют в речи слова синонимы | Обогащение словаря детей |
6. | 4 след: Дидактическая игра «Разложи по порядку» (карточки перепутаны), Воспитатель читает фразы, характерные для зачина, середины и конца сказки. | Дети определяют и раскладывают карточки по порядку | Умение предлагать варианты решения задания, общение друг с другом. |
7. | Проводит с детьми физминутку. | Дети выполняют упражнения | Снять эмоциональное и физическое напряжение |
5 след: Д/и «Закончи предложение» Елочке было тепло, потому что…….. Снег сверкал и блестел, словно……. | Дети заканчивают, договаривают конец предложения | Умение использовать в речи предложения – рассуждения. | |
6 след: Рисунок снеговика (лицо грустное) (почему грустный?) Подберите слову снеговик родственные слова и найдите картинку | Дети подбирают слова – «родственники» к слову снеговик и подбирают картинку | Обогащение словаря словами родственниками | |
7 след: Собери снеговика из частей (с использованием ноутбуков) | Дети выполняют задание за ноутбуками | Развитие логического мышления | |
8 след: Картинка на которой нарисованы сугробы, лес, на снегу лежит морковка, ведро, метла. Д\У «Придумай сказку про приключение снеговика» Что было до того, как снеговик попал в беду? Кто его мог спасти? Чем закончилась сказка? | Дети по цепочки составляют сказку | Умение развивать диалогическую речь, которая побуждает их взаимодействию: взрослый – ребенок, ребенок-ребенок. | |
III Заключительная часть | |||
9 след: «Снеговик» читает стихотворение и благодарит за правильно выпоенные задания и дари детям подарки - поделки | Дети находят сумочку с сюрпризами | Получение удовольствия от выполненной работы | |
Приложение:
Физминутка:
Белоснежное серебро.
Солнце землю греет слабо (руки вверх и вниз)
По ночам трещит мороз (руки на пояс наклоны в стороны)
Во дворе у снежной бабы (руки на пояс поворот во круг себя)
Побелел морковный нос (дети показывают нос)
В речке стала вдруг вода неподвижна и тверда (прыжки на месте)
Вьюга злиться снег кружиться (дети кружатся)
Заметает все кругом белоснежным серебром(имитируют движение руками)
АНО ДО «Планета детства «Лада»
д/с № 124 «Мотылек»
г.о. Тольятти
План-конспект образовательной деятельности
с детьми подготовительной группы № 81
Тема: «По следам Деда Мороза»
Составил:
Воспитатель высшей квалификационной категории
Багина Любовь Дмитриевна
Консультировал:
Зам. зав по ВМР Косова Т.В.
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114309-plan-konspekt-v-podgotovitelnoj-gruppe
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Организация профориентационной работы в образовательном учреждении»
- «Направления и формы организации взаимодействия с родителями в работе педагогов ДОУ»
- «Федеральная образовательная программа дошкольного образования: требования и особенности организации образовательного процесса по ФГОС ДО»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Кубановедение» по ФГОС НОО»
- «Применение педагогических игр в работе с дошкольниками»
- «Реализация инклюзивного образования в детской музыкальной школе (ДМШ) с учетом особых образовательных потребностей детей с ОВЗ»
- Педагогика дополнительного образования детей
- Содержание деятельности педагога-организатора в образовательной организации
- Теория и методика преподавания русского языка и литературы в образовательных организациях
- История и обществознание: теория и методика преподавания в образовательной организации
- Подготовка детей к обучению в школе: содержание и организация работы с детьми
- Основы духовно-нравственной культуры народов России: теория и методика преподавания в образовательной организации
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.