- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
План-конспект НОД с дошкольниками в средней группе «Волшебные краски»
1063
0
План-конспект непосредственно образовательной деятельности с дошкольниками в средней группе
Кузяева Елена Леонидовна,
воспитатель
ГБОУ ООШ № 19,
С/П «Детский сад «Золотой ключик»,
г.о. Новокуйбышевск
Тема: «Волшебные краски»
Интеграция образовательных областей: «Познавательное развитие», «Художественно-эстетическое развитие», «Физическое развитие», «Социально-коммуникативное».
Задачи:
Обогащать представления детей о разнообразных качествах лимона (кислый), способах действия с ним. («Познавательное развитие»)
Учить взаимодействию в группе, друг с другом, в обществе. Способствовать развитию игровой деятельности. Развивать интерес к окружающему миру. («Социально-коммуникативное развитие»)
Учить взаимодействию в группе. Поддержать желание ребенка вступать с взрослым в диалог, продолжать приучать слушать рассказы воспитателя, формировать умение делиться своими впечатлениями. Учить убирать за собой после игры. («социально-коммуникативные»)
Побуждать к не традиционным методам рисования. Закрепить умение аккуратной работы. Вызвать радость от восприятия своей работы.(«Художественное творчество»)
Следить за безопасным обращением с лимоном, применять знания в повседневной жизни. («Физическое развитие»)
Формировать потребность в двигательной активности. Способствовать формированию у детей положительного отклика на физические упражнения, желание организовывать двигательную деятельность самостоятельно. («Физическое развитие»)
Формировать знания о лимоне, его пользе. («Познавательное развитие»)
Методы и приемы:(соотнести с методикой И.Л. Паршуковой)
- практические (рисование, игра, проведение физкультминутки)
- наглядные (рассматривание рисунка)
- словесные (рассказ)
Материалы и оборудование: (соотнести с методикой И.Л. Паршуковой)
кукла фея, вода, лимон, ватные палочки, бумага, лампа, чашка, «волшебный» мешочек, геометрические фигуры, корзина с фруктами.
Формы организации совместной деятельности
Детская деятельность | Формы и методы организации совместной деятельности |
Физическое развитие | Физкультминутка |
Познавательно-исследовательская | Опыты, экспериментирование |
Коммуникативная | Беседы, вопросы к детям, обсуждение, совместный (коллективный) действия, |
Изобразительная | Рисование |
Музыкальная | Слушание произведения П.И. Чайковского «Времена года» |
Элементарный бытовой труд (в помещении и на улице) | Убирать за собой после игры |
Логика образовательной деятельности
№ | Деятельность воспитателя | Деятельность воспитанников | Ожидаемые результаты |
1 | Сюрпризный момент. Приход Буратино с корзинкой в руках. Дидактическая игра «Разбери овощи и фрукты». Предлагает рассмотреть лимон и сказать Буратино, что они знают о лимоне. | Дети раскладываю овощи и фрукты по разным корзинам. Рассказывают о своих наблюдениях (форме, цвете и запахе, вкус). | Активно участвуют в разговоре с взрослым, отвечают на вопросы, делают посильные выводы. |
2 | Физкультминутка: (Буратино подтянулся) | Выполняют движения в соответствии с текстом: Буратино потянулся, Раз – нагнулся, Два – нагнулся. Руки в стороны развел Видно ключик не нашел. Чтобы ключ ему достать, Надо на носочки встать. | Обучены выполнять движения в соответствии с текстом. |
3 | Вопросы к детям. Буратино приглашает детей за столы, предлагает нарисовать лимон. Предлагает подарить рисунки Буратино. | Отвечают на вопросы: - Какой формы лимон? -Какого цвета лимон? и д.р. Рисуют лимон. Дарят рисунки Буратино. | Сформированы навыки рисования овала и равномерного закрашивания предмета. |
4 | Под музыку П.И.Чайковского «Времена года «Сентябрь» воспитатель вносит игрушку Фею, в руках у нее волшебная палочка и чудесный мешочек. | Слушают музыкальное произведение. | Сформировано умение слушать музыкальное произведение. |
5. 6. | Проводится дидактическая игра: «Угадай предмет»(геометрические фигуры: круг, квадрат, овал, треугольник) Фея достает из мешочка «волшебный» рисунок. Опыт: нагревает под лампой лист с «волшебным» рисунком, проявляется картинка. Рассказывает, как изготовить «волшебную» краску. (берёт половину лимона и выжимает сок, добавляет такое же количество воды. Предлагает нарисовать ватными палочками рисунок | Играют в игру с Феей. Вопросы к детям: -Что ты нащупал? - Какой форм предмет? - Почему ты думаешь, что это овал? -Сколько углов у этого предмета? и т.д. Рассматривают картинку, наблюдают за изготовлением краски. Рисуют «волшебными» красками (по шаблону) когда рисунок высохнет, подносим лист к лампе и нагреваем его до появления рисунка. | Закреплено умение определять и называть геометрические предметы по их признакам. Получены сведения о некоторых свойствах лимона. Сформированы предпосылки эстетического восприятия, воображения. |
Итоговое мероприятие: оформить альбом «Где и как растет лимон»(совместно с родителями собрать информацию о лимоне)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114390-plan-konspekt-nod-s-doshkolnikami-v-srednej-g
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Подготовка обучающихся к ЕГЭ 2026 по литературе»
- «Профессиональная деятельность старшего вожатого образовательной организации»
- «Специфика организации процесса адаптации детей к условиям дошкольной образовательной организации»
- «Обучение по использованию (применению) средств индивидуальной защиты»
- «Песочная терапия в работе педагога-психолога ДОУ»
- «Особенности логопедической работы при нарушениях интеллектуальной деятельности, сенсорных и двигательных дефектах»
- Инклюзивное образование: организация обучения детей с ограниченными возможностями здоровья
- Педагогика и методика преподавания биологии
- Профессиональная деятельность методиста дошкольной образовательной организации
- Психология и педагогика дошкольного образования
- Содержание и организация методической работы в дошкольной образовательной организации
- Педагог-психолог дошкольной образовательной организации. Содержание и организация профессиональной деятельности
Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.