- Курс-практикум «Педагогический драйв: от выгорания к горению»
- «Оказание первой помощи в образовательных учреждениях»
- «Труд (технология): специфика предмета в условиях реализации ФГОС НОО»
- «ФАООП УО, ФАОП НОО и ФАОП ООО для обучающихся с ОВЗ: специфика организации образовательного процесса по ФГОС»
- «Специфика работы с детьми-мигрантами дошкольного возраста»
- «Учебный курс «Вероятность и статистика»: содержание и специфика преподавания в условиях реализации ФГОС ООО и ФГОС СОО»
- «Дискалькулия: профилактика и коррекция нарушений в овладении счетными операциями у детей»
- «Основы сенсорной интеграции и возможности применения сенсорной комнаты в работе с детьми»
- «Применение элементов прикладного анализа поведения (ABA-терапии) в работе с детьми с РАС»
- «Фитнес-программы для детей: возрастная физиология и методика построения занятий»
Свидетельство о регистрации
СМИ: ЭЛ № ФС 77-58841
от 28.07.2014
- Бесплатное свидетельство – подтверждайте авторство без лишних затрат.
- Доверие профессионалов – нас выбирают тысячи педагогов и экспертов.
- Подходит для аттестации – дополнительные баллы и документальное подтверждение вашей работы.
в СМИ
профессиональную
деятельность
Экологическая игра «Счастливый случай»
Конспект экологической игры «Счастливый случай»
для детей старшего дошкольного возраста.
Воробьева Наталья Анатольевна
старший воспитатель МАДОУ «Детский сад № 70»-КВ г. Стерлитамак, Республики Башкортостан.
Цель: Формировать представления о взаимоотношениях природы и человека, доступное детям постижение системы «Человек- природная среда»;
- способствовать развитию ответственного бережного отношения к природе;
-развивать чувство ответственности за свои поступки по отношению у представителям живой природы.
Ведущий: Приветствую Вас на игре «Счастливый случай». Для этого предлагаюм вам вспомнить все то, что вы знаете о жизни растений, птиц, насекомых, животных. В нашей игре принимают участие две команды. За правильный ответ команда получает очко . Игра будет проходить в четыре гейма.
Гейм первый «Вопросы из бочки».
Командам предлагается ответить на следующие вопросы по 5 вопросов каждой команде:
- Чем отличаются хвойные деревья от лиственных? (У хвойных деревьев вместо листьев — иголки, хвоя, они не боятся мороза.)
- Какое дерево летом и зимой остается зеленым? (Ель, сосна.)
- Какую пользу приносят деревья? (Листья деревьев собирают пыль и гарь, обогащают воздух чистым кислородом.)
- Почему растение называется мать-и-мачеха? (Снизу листик теплый, мягкий, как мать, а сверху — гладкий, холодный — мачеха.)
- Почему нельзя уничтожать мухоморы? (Красный мухомор служит лекарством для лосей.)
- Для чего нужна трава? (Для красоты, как корм животных, душистые вещества для приготовления духов, очищает воздух.)
- Какие грибы называются также как деревья, под которыми они растут? (Подберезовик, подосиновик.)
- Какие животные и насекомые являются санитарами леса? (Волки, муравьи.)
- Почему в одних сказках заяц — белый, а в других — серый? (Белый заяц бывает зимой, а весной и летом — серый.)
- Почему глухаря так назвали? (Когда он поет — токует — он
глохнет.)
Гейм второй «Собери пазл».
Командам предлагается из частей собрать последовательность развития:
- бабочки;
- лягушки.
Гейм третий «Ты мне я тебе».
Команды загадывают друг-другу экологические загадки (подготовленные заранее).
Гейм четвертый «Конкурс капитанов».
Капитанам предлагается решить задачи-ситуации.
Ситуация 1.
Ребята в лесу нашли птичье гнездо с яичками: «Вот здорово! Возьмем эти яички с собой домой, из них вылупятся птенчики и будут жить у нас дома. Мы будем заботиться о птенцах» — решили ребята и взяли гнездо с собой. Правильно ли они поступили?
Ситуация 2.
Оля была в лесу с родителями и ей очень понравились весенние ландыши, они были такие красивые, с белыми головками на: тонком-тонком стебельке, как колокольчики. Их было видимо-невидимо, целая поляна. Оля собрала большой красивый букет ландышей. Скажите, можно ли рвать большие букеты?
Ситуация 3.
Борис с Алешей решили посмотреть, как муравьи откладывают яички в муравейнике. Взяли большую палку и стали разгребать муравейник. Муравьи засуетились, пытаясь спасти яички, перенести их в безопасное место. Как вы думаете, что этим мальчикам сказала мама?
Ситуация 4.
Ребята в лесу поймали ежика. Он был такой забавный и любопытный, а когда пугался, то сворачивался клубочком, выставляя колючки. Они решили принести ежика домой: «Пусть живет у нас, а потом отпустим обратно в лес». А вы взяли бы ежика домой? Можно ли это делать?
При подведении итогов проводится игра с болельщиками.
«Кто больше соберет звезд» (за каждый правильный ответ дается звезда):
1. Каким словом называют птиц, которые зимуют у нас? (Зимующие.)
2. У какого насекомого уши на ногах? (У кузнечика.)
3. Сколько ног у паука? (Восемь.)
4. Какие птицы прилетают к нам первыми? (Грачи.)
5. Какой гриб носит название лесного хищника? (Лисичка.)
6. Как одним словом называют животных, которые живут с человеком? (Домашние.)
7. Ворона, скворец, грач, воробей, ласточка — кто это? (Птицы.)
8. Первый весенний цветок? (Мать-и-мачеха.)
9. Какая птица охотится ночью? (Сова.)
10. В какое время года на деревьях распускаются листочки? (Весной.)
11. Когда собирают урожай с полей и огородов? (Осенью.)
12. На каком дереве растут желуди? (На дубе.)
13. У какого насекомого крылышки красные, с черными точками? (У божьей коровки.)
14. Какая птица лечит деревья? (Дятел.)
15. Какую птицу называют «лесное радио»? (Сороку.)
16. Как называют человека, который охраняет лес, следит за порядком? (Лесник.)
17. У какой птицы красная грудка? (У снегиря.)
18. Чем питается бабочка? (Нектаром.)
19. Кто в лесу плетет паутину? (Паук.)
20. Как называется домик для птиц, сделанный руками человека? (Скворечник.)
Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114490-jekologicheskaja-igra-schastlivyj-sluchaj
БЕСПЛАТНО!
Для скачивания материалов с сайта необходимо авторизоваться на сайте (войти под своим логином и паролем)
Если Вы не регистрировались ранее, Вы можете зарегистрироваться.
После авторизации/регистрации на сайте Вы сможете скачивать необходимый в работе материал.
- «Формирование основ финансовой грамотности детей дошкольного возраста в условиях реализации ФГОС ДО»
- «Содержание и методы преподавания учебного предмета «Окружающий мир» по ФГОС НОО»
- «Социокультурная адаптация мигрантов»
- «Заместитель директора по УВР: организация и содержание профессиональной деятельности»
- «Управленческая деятельность в работе заместителя руководителя организации социального обслуживания»
- «Психолого-педагогические особенности детей раннего и дошкольного возраста»
- Учитель-логопед в образовательной организации. Коррекция речевых нарушений у младших школьников
- Педагогика и методика преподавания истории
- Педагогика и методика преподавания физической культуры
- Управление дошкольной образовательной организацией
- Содержание и организация деятельности учителя-логопеда в дошкольной образовательной организации
- Основы реабилитационной работы в социальной сфере

Чтобы оставлять комментарии, вам необходимо авторизоваться на сайте. Если у вас еще нет учетной записи на нашем сайте, предлагаем зарегистрироваться. Это займет не более 5 минут.