Урок обучения грамоте по теме «Звуки в, в. Буквы «В, в»

Урок обучения грамоте

подготовила учитель начальных классов МБОУ «Алексеевская СОШ №2

с углубленным изучением отдельных предметов» Алексеевского муниципального района

Республики Татарстан Равилова Газиля Зиннуровна.

Тип урока. Урок открытия новых знаний.

Тема Звуки /в’/, /в/. Буквы «В, в».

Цели:образовательная познакомиться со звуком [ в ], и буквой, которая его обозначает;
учиться отличать  звук  [ в ]  и букву В,в от других звуков и букв; учиться читать слоги, слова и предложения с буквами В,в.

развивающая: развитие познавательной деятельности учащихся, развитие мышления, кругозора, словарного запаса.

воспитательная: развитие чувства ответственности, коллективизма, сотрудничества.

Планируемые результаты:

Предметные УУД:Знать: Буквы В, в обозначают звонкие согласные звуки [в], [в1].

Уметь: Читать слова с переносом на другую строку. Читать текст с изученными буквами; отвечать на вопросы, пересказывать текст.

Метапредметные УУД:

Определение темы и цели урока.

Наблюдать за смысловыми оттенками значения слов. Осознанно и произвольно строить речевое высказывание.

Сравнивать записи одинаковых слов; сравнивать предложения; разыгрывать диалог; находить слово в слове.

Личностные УУД:

Развивать эстетические чувства на основе выбора языковых средств при общении.

Оборудование: мультимедейное оборудование, проектор,SМАРТ доска, презентация, магнитные буквы.

Ход урока.

1.Орг момент.

Долгожданный дан звонок

Начинается урок

Сядем прямо не согнёмся

За работу мы возьмёмся

2. Определение темы и цели урока.

-Посмотрите на экран.

2. Актуализация знаний.                        

Повторение изученных букв и звуков.

Чтение гласных и согласных звуков по ленте букв и их характеристика..

- Сегодня мы познакомимся ещё с одной буквой.

СЛ._1 велосипед, ванна, венок, волк, ведро, ворота, вертолёт, вишня.

-Что общего у этих предметов?

Назовите их вслух. Какой звук вы слышите в начале слова?

3. Определение темы и цели урока. Изучение нового материала.

Как вы думаете, какова тема нашего урока?

СЛ.-2 Тема: Звуки /в’/, /в/. Буквы «В, в».

- Сформулируйте цель нашего урока с помощью слов

  ПОЗНАКОМИТЬСЯ С …
  УЧИТЬСЯ ОТЛИЧАТЬ …
  УЧИТЬСЯ ЧИТАТЬ …

  (- познакомиться со звуком [ в ], и буквой, которая его обозначает;
   - учиться отличать  звук  [ в ]  и букву В,в от других звуков и букв;
   - учиться читать слоги, слова и предложения с буквами В,в.)  

 - Итак, сегодня на уроке  мы познакомимся со звуком  [ в ]  и буквами которые его     
  обозначают; будем учиться отличать звук [ в ]  и буквы В,в от других звуков и  
  букв, научимся читать слоги, слова  с буквами В,в.   

- Посмотрите это буква «В».  

Произнесите его. Какой это звук гласный или согласный? (согласный)

Докажите. Как вы это определи?(когда мы произносим согласный звук выдыхаемый воздух встречает преграду)

Закройте ушки и произнесите звук В, какой это звук звонкий или глухой? (звонкий)

4.Первичное закрепление. Игра «Моя вообразилия» Сл.-3
 -Давайте пофантазируем, на что похожа буква В,в (дети называют предметы)

Сл.4 Группировка предметов.

На какие группы можно разделить данные предметы? (с мягким и твёрдым звуком В)

Пожалуйста, выйдите к доске и распределите их в два столбика, в первый столбик слова с мягким звуком /в/, во второй с твёрдым звуком /в/.

Ворона, воробей, волк, виноград, верблюд, варежки, вилка, венок.

Что вы узнали о звуке В (согласный, звонкий, может быть твёрдым или мягким)

Сл.-5 Определение место нахождения звука В.

- Посмотрите на слайд и скажите какое слово здесь лишнее и почему? (очки, в нём нет звука /в/). Распределите остальные слова в три столбика (работа у доски)

Дерево, совок, волк, кровать, медведь цветы, корова, варежки, очки, звезда, снеговик. (Дети делят слова на слогии распределяют по столбикам.)

Ребята, а вы знаете, что это за дерево? (Баобаб) Сл.-6

Баобаб знаменит своими необычными размерами. Это одно из самых толстых деревьев в мире - при средней окружности ствола 9 - 10 м, его высота всего 18 - 25 м, баобабы живут всего 1000 лет (в "Книге рекордов Гиннесса" за 1991 г. рассказывается о баобабе диаметром целых 54,5 м Баобабы растут в Африке, Австралии, но больше всего их на Мадагаскаре — большом острове, расположенном в Индийском океане у восточного побережья Африки. Островитяне считают баобаб национальным символом и относятся к нему с большим почтением, а цветёт баобоб только 1 ночь и опыляют его цветы летучие мыши.С баобабом связано много легенд. Неудивительно, ведь от этих удивительных деревьев в Африке зависит множество зверей, насекомых и птиц. Да и для человека, оставшегося один на один с природой, баобаб может оказаться спасением. Это одно из наиболее почитаемых деревьев в Африке. Ничто в нем не пропадает даром. В мифологии многих африканских народов баобаб олицетворяет жизнь, плодородие и предстаёт хранителем земли. У жителей саванн существует обычай, по которому каждый должен посадить возле своей хижины семена баобаба. Местные жители нашли применение практически любой части баобаба. Из его коры изготавливают грубое, прочное волокно, идущее на изготовление рыболовных сетей, верёвок, циновок и тканей. Цветочная пыль используется для изготовления клея. Из золы коры баобаба получают довольно эффективные лекарства. Настойка из листьев баобаба лечит лихорадку, болезни почек, астму, диарею, укусы насекомых, а паста, содержащая растертые в порошок зерна, помогает при зубной боли. Молодые листья добавляют в салаты, . Плоды баобаба приятны на вкус, богаты витамином "С" и кальцием. Свежая мякоть напоминает по вкусу имбирь и богата витаминами, а по своей питательности приравниваются к телятине. Она быстро усваиваются организмом и снимают усталость. Мякоть плодов также высушивают и перемалывают в порошок; разведённый в воде, он даёт прохладительный напиток, слегка похожий на "лимонад", отсюда ещё одно название баобаба - лимонадное дерево. Семя плода съедобно в сыром виде, а из зажаренного и измельченного варят заменитель кофе. Высушенная твердая оболочка плода используется вместо стакана или сосуда. Дым от сжигания сухой внутренности плода отгоняет комаров и других надоедливых насекомых. Из золы сожженного плода изготовляют мыло и, что особенно важно, масло, на котором можно жарить. Порошком, приготовленным из плодов баобаба, женщины Восточной Африки моют головы, а красным соком, который содержат его корни, раскрашивают лица, чтобы придать коже мягкость и блеск. Утверждают, что там, где растут баобабы, огороды не разводят, потому что листья этих деревьев "заменяют все овощи". Но особенно любят плоды баобаба обезьяны, поэтому его называют также "обезьяньим хлебным деревом". Ну а что касается слонов, то те съедают баобабы буквально целиком - не только листья и ветки едят, но и ствол! Подробнее об этом дереве вы сможете прочитать в инцеклопедии.

Сл-7 Чтение слогов с буквой в. (ва, во, вы, ву, ве, ви)

Сл.-8- Работа с чистоговорками

Ва-ва-ва-ва- во дворе растёт …..трава.

Вы-вы-вы-вы- бросил выше …..головы.

Ве-ве-ве-ве- васильки видны в ….траве.

Ву-ву-ву-ву- - цветочки маме я …. нарву.

Ву-ву-ву -ву- ночью слышали ….. сову.

Ви-ви-ви -ви- ты мне яблоки …. сорви

Вы-вы-вы -вы в цирке выступают ….. львы

4. Физминутка «Мишка …».

Топай Мишка, хлопай Мишка,

Приседай со мной, братишка.

Руки вверх, вперед и вниз

Улыбайся и садись.

5. Закрепление нового материала.

Работа с «Букварем» с.52.

Чтение слов в столбцах.

-Какие звуки стоят в начале слов? (Звуки [в], [в *].)

-С какой буквы пишутся эти слова? (Имя медведя - с боль­шой буквы, остальные слова - с маленькой.)

Чтение по букварю. -Какие звуки стоят в начале слов? (Звуки [в], [в *].)

-С какой буквы пишутся эти слова? (Имя медведя - с боль­шой буквы, остальные слова - с маленькой.)

Сравните записи одинаковых слов. (вы - Вы, вам - Вам, вас - Вас.)

А вы знаете, почему одинаковые слова пишутся по-раз­ному?

(Учитель объясняет причины разного написания данных слов)

Прочитайте рассказ Как он называется? (Рыболовы)

- Объясните название рассказа. (Высказывают свои предпо­ложения.)

- Назовите главных героев. (Вова и Иван)

-Какие знаки стоят в конце предложений?(Точки)

- Как называются предложения в конце которых стоит точка, ?,! (повествовательные,вопросительные, побудительные)

6. Физминутка для глаз.

7.Работа с вариативной частью букваря.

Работа с рисунком и чтение предложений.

Воробей клевал крошки.

Рыба хорошо клевала.

Витя клевал носом.

- Сравните предложения. В каких случаях так говорят? (Осу­ществляют сравнение, высказывают свои предположения.)

9.Творческое задание.

- Разыграйте в паре с другом ситуацию «Витя клевал но­сом». (Изображают.)

10.Интеллектуальный марафон «Слово в слове».

- Посмотрите на доске магнитными буквами составлены слова, в них спрятались слова, вам надо убрать несколько букв, чтобы получились новые слова.

Вынули, ловили, наливали.

11.Работа с пословицей.

Читающие дети читают пословицу: «Век живи - век учись», не читающие считают количество букв в данной пословице.

-С какой буквы начинается пословица? (С буквы В.)

- Сколько букв В в пословице? (3.)

- Как вы понимаете смысл пословицы? (Высказывают свое мнение.)

Итог урока Вспомним какие цели ставили вначале урока.
- Достигли ли мы этих целей?
- Что нового для себя вы узнали на уроке?

 - Как вы сегодня поработали?
 - Кто был самым активным на уроке?

- Оцените свою работу цветными листочками.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114396-urok-obuchenija-gramote-po-teme-zvuki-v-v-bu