Интеграция «Экономического практикума в С (к) ОУ VIII вида» в предмет СБО для учащихся 8-9 классов

Пояснительная записка к тематическому планированию

Предмет:СБО

Класс:9

Курс:интегрированный (базовый)

Всего часов на изучение программы: 65

По учебному плану: 34

Количество часов в неделю: 2 ( два).

Тематическое планирование разработано в связи с выбором школы обязательным предметом.

Предлагаемый предмет не противоречит задачам школы.

Программа по СБО для 9 класса содержит 11 тем , в процессе планирования 2 из них претерпели изменения:

Тема: «Торговля»

-Заменено занятие по теме: « Времяи место проведения ярмарок» на современную тему: «Защита прав потребителей» , с

целью : познакомить учащихся с основными правами потребителя и статьями закона, закрепляющими эти права.

-Итоговое занятие по теме заменено на практическое занятие « Замена некачественного товара» . Данная тема

позволит учащимся познакомиться с понятием : рынок, его виды, основные отличия его от магазина, правила поведения

на рынке, права покупателя. После чего дети научаться :выбирать месторасположения нужных товаров, выбирать

продукцию в соответствии с ее качеством.

Тема «Трудоустройство»

-Оформление на работу, постоянную и по договору – ранее велась 2 часа, сейчас заменили на тему : « Трудовой контракт, зарплата сдельная, повременная». С целью знакомства с понятиями :зарплата сдельная (зависит от количества изготовленной продукции), (повременная (труд оплачивается в зависимости от затраченного времени), тариф, месячный оклад (начисление по определённому тарифу).

- 1 урок по теме: «Деловые бумаги: заявление, анкета, расписка, докладная записка, заявка; пра­вила их составления» заменили на более актуальную тему: «Безработица. Биржа труда». Цель: Дать понятие о безработице; о безработных и неработающих; о причинах возникновения безработицы; о бирже труда и видах помощи оказываемой безработным службой занятости; о правах и обязанностях безработных состоящих на учёте в бирже труда, о перечне документов, необходимых для постановки на учёт.

- 1 рок -экскурсия в учреждение и отделы по трудоустройству, заменен на урок по теме: «Практикум. Обобщающий

урок по теме: «Человек , как работник».

УМК:

Программа: специальной (коррекционной) образовательной школы VIII вида, М: «ВЛАДОС», 2003 под редакцией

А.М.Щербаковой. Данная Программа интегрирована группой педагогов Очерсксой коррекционной школы.

Методическое обеспечение:

Т.А.Девяткова, Л.Л.Кочетова, А.Г.Петрикова, Н.М. Платонова, А.М.Щербакова «Социально - бытовая ориентировка» в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида. Пособие для учителя под редакцией А.М.Щербаковой.

Т.Н. Стариченко «Экономический практикум в специальном ( коррекционном) образовательном учреждении VIII вида” учебно- методическое пособие.

Практический материал к урокам социально – бытовой ориентировки в специальных (коррекционных) образовательных учреждениях VIII вида 5-9. Пособие для учителя.

В.В.Гладкая Социально - бытовая подготовка воспитанников специальных (коррекционных)общеобразовательных учреждений VIII вида. Методическое пособие.

http://vkusnyasha.ru/kulinarija/page/12/ кулинария

http://www.shoolzdrav.ru/2009-12-09-21-29-46 - уроки здоровья

http://risk-net.ru - Электронные образовательные материалы для педагогов, учащихся и родителей в сфере БЖД, ОБЖ, ПДД, ЗОЖ.

http://www.goodhouse.ru/ - журнал «Домашний очаг»

Дополнительная литература:«Технология» 6 класс. Вариант для девочек. Саратов, Лицей -2010.

Тематическое планирование составлено на основании:

Учебного плана «1 вариант» на 2013-2014 учебный год;

Программы специальной (коррекционной) образовательной школы 8 вида по СБО, с использованием рекомендаций пособия для учителей под редакцией А.М.Щербаковой, г. Москва 2003 год.

Планирование содержит обязательный минимум содержания основных образовательных программ и направлено на достижение следующих целей:

- Освоение знаниями социальных норм и правил, жизненного уклада;

- Овладение умениями обслуживать себя и своих близких в условиях домашней обстановки; пользоваться услугами учреждений

торговли, связи, культуры, общественного транспорта; разумно организовать свой досуг, общаться;

-Формирование навыков самостоятельной жизни;

- Развитие высших психических функций (мышления, памяти, внимания, эмоционально волевых качеств, трудоспособности);

- Воспитание позитивных качеств личности, мировоззрения, нравственных убеждений и эстетической культуры.

Ожидаемые результаты:

По итогам изучения учащийся должен знать:

По теме «Одежда и обувь»

- размер своей одеж­ды и обуви;

- гарантийные сроки носки;

- правила возврата;

- способы обновления одежды с помощью мелких деталей;

- средства выведения пятен в домашних ус­ловиях;

- общие правила выве­дения чернильных, жирных и фруктовых пятен, пятен от молока, мороженого, шоколада, кофе, крови,

масляных красок, следов горячего утюга и др.;

- санитарно-гигиени­ческие требования и пра­вила техники безопасно­сти при работе со сред­ствами выведения пятен;

- правила стирки изде­лий из тюля, трикотажа.

По теме «Питание»

- значение диетического питания;

- особенности и важности правильного питания детей ясельного возраста;

- названия и рецепты 1—2 национальных блюд.

По теме «Семья»

- основные виды семейных отношений,

- формы организации досуга и отдыха в семье;

- семейные традиции;

- о морально-этических нормах взаимоотношений в семье .Обязанности, связанные с заботой о детях.

По теме «Культура поведения»

- правила поведения в обществе;

- правила приема гостей (правила хозяев при встрече, рас­ставании, во время ви­зита).

По теме «Жилище»

- правила расстановки мебели в квартире (с учетом размера, осо­бенностей площади, на­ значения комнат, нали­чия мебели);

- требования к подбо­ру занавесей, светиль­ников и других деталей интерьера;

правила сохранения жилищного фонда.

По теме «Транспорт»

- основные маршруты самолетов; службы аэровокзала;

-стоимость проезда;

- порядок приобретения и возврата билета;

- правила посадки в са­молет;

- правила, поведения в аэропорту;

- правила безопасности во время полета самоле­том, вертолетом.

По теме «Торговля»

- виды ярмарок;

- отличия ярмарки от рынка, магазина;

- время и место проведения ярмарок;

- цены ярмарочных товаров их отличие от рыночных и магазинных.

По теме «Средства связи»

- виды денежных переводов, их стоимость;

- виды связи (сотовая, компьютерная, факс, пейджер, автоответчик), их значимость, необходимость;

- стоимость услуг по каждому виду связи.

По теме «Медицинская помощь»

- способы распространения инфекци­онных заболеваний, в том числе и ки­шечных;

- меры по предупреждению инфекци­онных заболеваний;

- правила и приемы ухода за больным;

- условие освобождения от работы: по болезни или для ухода за больным.

По теме «Учреждения, предприятия, организации»

- местонахождения предприятия бы­тового обслуживания населения;

- какие виды услуг оно оказывает;

- правила пользования услугами;

- стоимость обслуживания;

- профессии работников этого пред­приятия

По теме «Трудоустройство»

- учреждения и отделы по трудоустройству;

- местонахождения и названия предприятий, где требуются рабочие по специ­альностям, изучаемым в школе; виды документов,

необходимых для поступления на работу;

- правила перехода с одной работы на другую;

- перечень основных деловых бумаг и требования к их написанию.

Учащийся должен уметь:

По теме «Одежда и обувь»

- пользоваться журналом мод;

- подбирать одежду и обувь в соответствии с индивидуальными особенностями.

- рационально выбирать товары, учитывая их назначение и собственные возможности;

- выводить пятна на одежде разными средствами;

- стирать изделия из тюля и трикотажа

По теме «Питание»

- составить меню диетического питания на день;

- приготовить 1—2 диетическое блюдо;

- составить меню на день для ребенка ясельного возраста и приготовить соответственно его блюда;

- приготовить одно национальное блюдо, составить меню праздничного стола;

- выполнить сервировку праздничного стола.

По теме «Семья»

- анализировать различные семейные ситуации и давать им правильную оценку,

- выполнять морально этические нормы

- взаимоотношения в семье (отношение к родителям, дедушкам, бабушкам);

- оказать внимание, поддержку, посильную помощь нуждающемуся члену семьи;

- активно включаться в организацию досуга и отдыха в семье;

- поддерживать и укреплять семейные традиции;

- выполнять обязанности, связанные с заботой о детях.

По теме «Культура поведения»

- встречать гостей, вежливо вести себя во время приема их;

- анализировать по­ступки людей и давать им правильную оценку.

По теме «Жилище»

- расставлять мебель в квартире (на макете);

- подбирать детали интерьера.

По теме «Транспорт»

-ориентироваться в расписании;

- определять маршрут и выбирать транспортные средства;

- выполнять правила безопасности во время полета и правила поведения в аэропорту.

По теме «Торговля»

- приобретенные уме­ния при покупке товаров в магазинах;

- на рынке перенести самостоятельно в новые условия - ярмарки.

По теме «Средства связи»

- заполнить почтовый и телеграфный перевод;

- подсчитать стоимость денежных от­правлений;

- оформить квитанции по оплате те­лефонных услуг.

По теме «Медицинская помощь»

- строго соблюдать личную гигиену, предупреждать инфекционные заболевания;

- строго выполнять правила ухода за больным: измерять температуру, умы­вать, переодевать, кормить больного (взрослого

ребенка); ставить горчичники.

По теме «Учреждения, предприятия, организации»

- обращаться с вопросами и просьба­ми к работникам предприятий бытово­го обслуживания.

По теме «Трудоустройство»

- обращаться в отделы кадров учреждений для устройства на работу;

- написать заявление о принятии на работу о переходе, с одной работы на дру­гую, о предоставлении очередного отпуска и другого

содержания, автобиографию;

- заполнить анкету;

- составить заявки на материалы, инструменты;

- написать расписку, докладную записку.

Контроль осуществляется в форме контрольных, проверочных, самостоятельных работ,

тестов с учётом нормативов образовательной программы специальной (коррекционной) школы.

Тематическое планирование по СБО 9 класс.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114449-integracija-jekonomicheskogo-praktikuma-v-sko