Программа по вокалу «Хочу стать звездой»

МБОУ «Очерская средняя общеобразовательная школа №1»

«Утверждаю»

Директор МБОУ ОСОШ №1

Л.С. Корчагина.

«Согласовано»

Зам.директора по ВР

Чадова О.А.

Рассмотрено на методическом

Совете МБОУ ОСОШ №1

10 сентября 2014 г.

ПРОГРАММА ПО ВОКАЛУ

«ХОЧУ СТАТЬ ЗВЕЗДОЙ»

(для детей и подростков 7-18 лет)

срок реализации -5 лет

Художественно-эстетическое направление

Вид деятельности: вокально-хоровое искусство

Педагог дополнительного образования,

учитель музыки высшей категории,

Мокрушина Светлана Александровна

Г. Очер,2014

Основное направление воспитания и социализации - Культуротворческое и эстетическое

Паспорт программы

Пояснительная записка

Данная дополнительная образовательная программа в рамках художественно-эстетического направления

Вид деятельности: вокально-хоровое искусство

Основой программы является программа дополнительного образования Е.К. Подрезовой «Основы эстрадного вокала и сценической деятельности», 2011 год,

г. Верещагино

По функциональному назначению программа является предпрофессиональной, большинство участников студии продолжают образование в профессиональных учреждениях музыкально-педагогического направления.

Форма организации - студия

Срок реализации -5 лет

Одна из главных задач Федеральной Целевой программы «Искусство и дети» состоит в разработке новых технологий развития творческой активности подрастающего поколения, создание оптимальных условий для успешной самореализации и самовыражения. Особенно это важно для роста культурного и научного потенциала нашего общества. Время требует человека деятельного, активного, умеющего выбрать правильный путь в жизни, приспособиться к новым экономическим условиям.

Практика показывает, что развитие личности в обучении, состоятельность в реализации интересов и склонностей, развитие художественно-эстетического вкуса решаются в школе недостаточно.

Естественный свободный процесс становления человека, развитие профессиональной сферы деятельности, творческий подход к делу и решает созданная на базе МБОУ ОСОШ №1 музыкальная студия « Перемена», которая существует при школе уж несколько лет. Руководит студией учитель музыки высшей квалификационной категории, педагог ДО Мокрушина С. А.

Дети, обладающие красивыми, певчими голосами учатся профессионально петь, держаться на сцене, проявлять свою индивидуальность и артистизм. В коллективе занимаются 16 человек, это дети с 1-11 класс.

Ежегодно музыкальная студия принимает участие в межмуниципальных, региональных, краевых и международных конкурсах: «Солнечная радуга», «Сияние звезд», «В мире таланта», проект «Виват, культура!», «Шаги к успеху», где занимают призовые места. Выступление детей – вокалистов являются украшением школьных вечеров: «Встреча выпускников», «День учителя», «Праздник мам», «Последний звонок», «Выпускной вечер» и районных мероприятий: «Новые имена», «День Победы», «День города», «День детства», «Брейн-ринг» и др.

Программа рассчитана на три уровня обучения (младшая, средняя, старшая группы). Количество участников группы 5-7 человек, т.к. в основе своей, занятие вокала представляют индивидуальную работу. На протяжении всего обучения педагог делает анализ развития творческих способностей и музыкальных данных каждого обучающегося, что заносится в индивидуальную карту (см. Приложение №1 таблица «Успешность, развитие творческих способностей и музыкальных данных»). Диагностика проводится 3 раза в год (начало, середина, конец учебного года). Кроме того, проводится мониторинг участия ансамблей и индивидуальных исполнителей в творческих конкурсах, фестивалей и мероприятиях разного уровня. Учебный процесс-33 недели.

I уровень - занятие проводится по 4 часа в неделю.

II уровень – по 5 часов в неделю.

III уровень - по 8 часов в неделю.

Цели и задачи программы

Цели:

Повышение творческой активности, исполнительского мастерства и самореализации певцов вокалистов.

Создание условий для творческой и активной деятельности участникам вокальной студии «Перемена».

Предоставление талантливым детям возможность самореализации и самовыражения.

Составление здоровой конкуренции вокалистам - исполнителям других коллективов района и края.

Формирование активной жизненной позиции, альтернативной негативным влияниям в молодежной среде.

Задачи:

Формирование и развитие у учащихся:

- художественного восприятия музыки;

- певческих навыков (певческое дыхание на опоре, ровное звучание на протяжении всего диапазона голоса, точное интонирование, певучесть, напевность голоса, четкая ясная дикция, правильное артикулирование;

- исполнительских навыков;

- навыков овладения специфическими приемами, характерными для различных жанров популярной и джазовой музыки;

- чувство метра и темпа;

- тембра голоса как одного из главных средств вокальной выразительности;

- навыков различения качество певческого тона (темного, светлого, открытого, приоткрытого) и воспроизведения его;

- бережное отношение к слову;

- навыков выразительного исполнения произведения;

- навыков работ с текстом, в том числе, иностранном;

- навыков работы с фонограммой, микрофоном, вокально-усилительной аппаратурой.

III. Основные задачи всех уровней обучения.

I уровень

Основная задача - сохранить и развить интерес к музыке, детей только начавших обучение и свою музыкальную карьеру.

В работе над техникой пения – объяснение основных, необходимых понятий: певческая установка, дыхание, дикция, артикуляция, ансамблевое и сольное пение, чувство ритма и др. Очень важно проводить занятие интересно, живо, эмоционально чтобы дать возможность каждому ребёнку проявить свою индивидуальность и артистизм.

II уровень

Продолжает работу первого. Основная задача – подготовка детей к выступлениям. Проводятся концерты для родителей, одноклассников, воспитанников детских садов, выступление на школьных праздниках, подготовка к районным смотрам и конкурсам. Дети выступают сольно, дуэтами и группой. В учебный план вводятся элементы двухголосья.

III уровень

Главной задачей остается подготовка детей к выступлениям на смотрах художественной самодеятельности, конкурсах и фестивалях.

IV. Содержание темI-П-Ш уровней обучения

Содержание тем 1 уровня обучения

Учебный процесс – 33 учебные недели. Занятия проводятся - 4 часа по 2 раза в неделю.

Вводное занятие

Ознакомление учащихся с вокальными навыкам в эстрадной манере исполнения.

II. Пение учебно-тренировочных упражнений.

Упражнения снимающие усталость и напряжение. (подготовка мышечных ощущений, привидение голосового аппарата в рабочее состояние).

Правильная постановка корпуса при пении

Певческое дыхание (дыхательная гимнастика, вокальные упражнения на медленный долгий вдох и выдох, на подвижность диафрагмы (staccato), на развитие ровности тембрового звучания, гибкости голоса).

Дикция и артикуляция (скороговорки, чтение текста вслух, без спешки тщательно выговаривая слова, упражнения развивающие звукообразующие органы: губы, язык, челюсти, гортань, зубы).

Распевание (использование следующих интервалов: чистая прима, малая и большая секунды, малая и большая терции ,чистая октава, использование попевок и упражнений:

1) на гласные А,У, Ю ;

2)упражнения периодически обновляющегося блока:

- на легкость и подвижность голоса,

- на зубные язычные согласные –Д,З,Т,Р,Л,Н,

- на губные –Б,П,В,М.)

Формирование навыков пения с фонограммой.

III. Разучивание выбранного репертуара

Условные этапы разучивания

Подготовка к восприятию

Показ песни

Анализ песни

Музыкально техническое освоение песни (сложности мелодии, ритмического рисунка и т.д.)

Воплощение художественного замысла (образа жизни)

Закрепление и повторение

Исполнение песни на концерте

IV. Элементы нотной грамоты

Понятия о высоких и низких звуках

Понятия «выше» и «ниже»

В течение учебного года учащийся обязан разучить 1-2 вокализа или песни напевного характера, 4-5 вокально - эстрадных произведений.

V. Текущий и промежуточный контроль

В конце первого полугодия учащийся должен исполнить два произведения: детскую популярную песню и вокализ или песню напевного характера.

На переводном зачете в конце второго полугодия учащийся должен исполнить два произведения: отечественную популярную песню, ретро –песню.

Содержание тем II уровня обучения

Учебный процесс - 33 учебные недели. Занятия проводятся по 2,5 часа 2 раза в неделю.

Вводное занятие.

Обсуждение плана работы на год.

Учебно-тренировочные упражнения

Продолжить работу над укреплением вокально-тренировочных навыков и освоением эстрадного вокального репертуара.

1. Повторение и закрепление материалаI уровня

2. Пение мажорных и минорных гамм, трезвучий, арпеджио в более быстром темпе, тесситурные скачки

III. Пение произведений, разучивание репертуара

1. Пение репертуара I уровня

2. Разучивание новых произведений

IV. Элементы нотной программы

1. Повторение материала I уровня

2. Новые темы: аккорд, трезвучие, обращение трезвучий

3. Интервалы (устойчивые, неустойчивые)

4.Мажор и минор (натуральный, гармонический, методический)

5. Тональности до трех знаков при ключе.

V. Работа над техникой пения.

1. Работа над звуковедением

2. Динамикой (и Р)

3. Дыханием, характером, темпом ритмом

VI. Аккапельное пение

1. Разучивание новых произведение

2. Двухголосное пение дуэтами

VII. Концертная деятельность

Выступление на фестивале детского творчества, на отчетном концерте в конце года.

VIII. Текущий и промежуточный контроль

На контрольном уроке в конце первого полугодия учащийся должен исполнить два произведения: отечественную популярную песню и романс классического или современного типа.

На переводном зачете в конце второго полугодия учащийся должен исполнить два произведения: отечественную популярную песню и песню военных лет.

Содержание тем III уровня обучения

Учебный процесс – 33 учебные недели. Занятия проводятся по 4 часа, 2 раза неделю.

Вводное занятие.

Обсуждение плана работы на год.

Учебно-тренировочные упражнения

Продолжение работы над закреплением технических навыков и освоения эстрадного вокального репертуара: дикции и артикуляции; «опертого» дыхания; развития тембра; певучести голоса; навык работ с микрофоном; навык работ с фонограммой «минус»; навык работы с вокальной радиотехнической аппаратурой; а также умение самостоятельно работать над изучением вокального произведения и над изучением иностранного текста произведения.

Пение произведений и разучивание репертуара

На данном этапе обучения должно произойти закрепление динамического стереотипа: вокально-технические и исполнительские навыки должны быть доведен до автоматизма, стать приобретённым рефлексом. Учащийся должен уметь применять эстрадно-джазовые форшлаги, группетто, пассажи.

Активизируется работа над словом, раскрытием художественного содержания и выявлением стилистических особенностей произведения.

IV. Репертуар I-II-III уровней обучения

Репертуар I уровня обучения (младшие)

I. Тренировочные упражнения:

1. Распевание на одном звуке в пределах примарной зоны.

2. Распевание на коротких попевках в транспорте в пределах терции и квинты, пение гамм в разных ритмических сочетаниях.

3. Пение гамм в разных ритмических сочетаниях

4. Комплекс №1 по системе Емельянова

II. Произведения для аккапельного пения:

1. Р.н.п. «Не летай соловей»

2. Р.н.п. «Брат сестру качает»

3. Р.н.п. «Коровушка»

4. Р.н.п. «Я на горку шла»

Песни для разучивания

I полугодие

1. Песня из репертуара шоу-группы «Дельфин»: «Облака из пластилина», «Тигренок».

2. Песня из репертуара Насти Ушаковой «Семечки».

3. Т. Кашкарова «Я сама», «Госпожа Простуда».

4. Песня из к/ф «Шелковая кисточка»: «Волшебный цветок»

5. Ю. Верижников «Артистка», «Кактус».

6. М. Дунаевский «33 коровы».

II полугодие

1. Песня из репертуара шоу-группы «Асоль»: «Моя мама».

2. Ю. Верижников «Матрешка», «Африка».

3. А. Ципляускас «Слонёнок», «Снег».

4. Беби Шлягер «Мурлыка».

5. Б. Савельев «Разноцветная игра».

Репертуар II уровня обучения (средние)

I. Тренировочные упражнения:

1. Упражнения - распевки по плану

2. Н. Ваккаи Вокализы (1-6)

3. Ф. Абт Вокализы

4. Комплекс №1 по системе Емельянова (продолжение)

II. Произведения для аккапельного пения:

1. Р.н.п. «Валенки»

2. Р.н.п. «Ах, утушка луговая»

3. Р.н.п. «Ивана Купала»

4. Р.н.п. «Вдоль по улице»

Песни для разучивания

I полугодие

1. Е. Зарицкая «Болтушка»

2. Песни из репертуара шоу-группы «Волшебный микрофон»: «Колдунья», «Сегодня дождь».

3. Песня из репертуара шоу-группы «Непоседы»: «Позднее время».

4. Ж. Колмагорова «Синяя птица», «Золушка».

5. Песня «Пеппи»

6. С. Седой «Где ж ты мой сад»

7. Песня из репертуара Е. Амосовой «Я рисую»

8.Королевство кошек.

II полугодие

1. Песня из к/ф «Гусарская баллада» «Меня зовут юнцом безусым».

2. Песня из к/ф «Обыкновенное чудо» «Дуэт Эмиля и Эмилии».

3. А. Ципляускас «Карусель мелодий», «Заводная обезьянка».

4. Я. Френкель «Погоня».

5. Песня из репертуара А. Пугачевой «Волшебник недоучка».

6. А. Варламов «Васильковая поляна», «Воскресенье».

Репертуар III уровня обучения (старшая группа 1)

I. Тренировочные упражнения:

1. Упражнения - распевки по плану.

2. Н. Ваккаи Вокализы (1-14)

3. Ф. Абт Вокализы

4. Комплекс №1,2 по системе Емельянова (продолжение).

II. Произведения для аккапельного пения:

1. Из репертуара А. Герман «Гори, гори моя звезда»

2. А. Петров «Генералам 1812 года»

3. Романс из к/ф «Дни Турбинных» «Белая акация».

4. Романс «Калитка».

5. Р.н.п. «Ой, то ни вечер».

6. Р.н.п. «Ах, ты степь широкая».

7. Р.н.п. «Я на камущке сижу.

8. Р.н.п. «Весну звали».

Песни для разучивания

I полугодие

1. М. Таривердиев «Маленький принц», «17 мгновений весны».

2. Ю. Верижников «Мой герой».

3. И. Отиева «Папа, мама, я и джаз».

4. Песня из репертуара шоу-группы «Волшебники двора»: «За окнами дождь», «Школьный блюз».

5. Ю. Савичева «Высоко».

6. А. Тюльканов «Ангелы».

7. Ю. Михальчик «Птица».

II полугодие

1. Ю. Верижников «Сто ручьев», «Колокола», «География».

2. Песня из репертуара группы «Непоседы» «Птицы белые»

3 А.Тюльканов «О, джаз».

Репертуар III уровня обучения (старшая группа 2)

I. Тренировочные упражнения:

1. Упражнения - распевки по плану.

2. Н. Ваккаи Вокализы (1-14)

3. Ф. Абт Вокализы

4. Комплекс №1,2 по системе Емельянова (продолжение).

II. Произведения для аккапельного пения:

Р.н.п. «Горница»

Р.н.п. «Милый мой хоровод»

Р.н.п. «Девка по саду ходила»

Р.н.п. «Во лесочке»

Песни для разучивания

I полугодие

1. Песня из репертуара «Волшебники двора»: «Снег в степи», «100 дней после детства».

2. Земфира «Лондон».

3. А. Ципляускас «Старинный дом», «Русалка».

II полугодие

Песни из репертуара «Непоседы»: «Петр и Февронья», «Птицы белые»

Г. Струве «Моя Россия»

Песня из репертуара И.Рубцовой «Живи»

Песня из репертуара М. Девятовой «Косы русые»

VII. Методические приемы организации учебно-воспитательного процесса

В основе процесса обучения в классе эстрадного вокала лежат следующие методические принципы и приемы:

1.Единство художественного и технического развития певца.

2.Постепенность и последовательность в овладении мастерством пения.

3.Применение индивидуального подхода к учащемуся.

Последний принцип особо важен, т.к. эстрадное пение отличается многообразием индивидуальных исполнительских манер. Основными общими свойствами, характерными для эстрадной манеры пения, являются близость речевой фонетики, речевое, т.е. не очень округленное формирование звука, плотное звучание в грудном регистре (исключением здесь являются детские голоса). В процессе работы нужно добиваться освоения учащимися диафрагмального дыхания, чистоты интонации.

Работа над вокальной исполнительской техникой ведется систематично, в течение всех лет обучения, на основе учебного материала, включающего разнообразные упражнения и вокализы. Вокальные упражнения имеют первостепенное значение в работе над исполнительской техникой, т.к. именно этот вид инструктивного материала дает наибольший эффект, особенно на начальном этапе обучения.

Развитие динамического диапазона следует начинать с умеренного звучания, доводя до крайних динамических уровней РР –очень тихо, FF-до очень громко.

Подвижность голоса нарабатывается от умеренного темпа к более быстрому или медленному. Фонетический аспект связан с активной работой артикуляционного аппарата над формированием отдельных гласных и согласных звуков. Мысленное пение (про себя),

пение без сопровождения для того , чтобы уметь держаться в тональности.

VIII. Формы занятий

1.Индивидуальные занятия.

2.Групповые занятия.

3.Занятия – репетиции.

4.Концерт – выступление.

IX. Условия реализации программы

1.Методическое оснащение:

- дидактический материал для распевания по системе В.В.Емельянова;

-методическое пособие для руководителей эстрадно–музыкальных коллективов В.И.Коробка «Вокал в популярной музыке»;

- методическое пособие «Программирование образовательного процесса в сфере детского эстрадного исполнительства» (из опыта работы педагогов эстрадного вокала г. Москвы)

- методическое пособие для распевания по системе Т.Кошкаровой;

- книги, нотные сборники, диски.

2. Учебно–материальная база

Для успешной реализации программы в школе имеется кабинет для индивидуальных и групповых занятий, актовый зал для проведения репетиций и концертных выступлений. Кроме того в кабинете имеется музыкальный инструмент (фортепиано), музыкальный центр, ноутбук, микшер, звуковые колонки, 6 микрофонов.

X. Список литературы

1.Учебно–методическое пособие «Развитие вокальных способностей», Н.А.Сергиенко, Краевой центр художественного творчества учащихся «Росток», 2010.

2.«Вопросы организации вокальных конкурсов» (из опыта работы педагогов лицея «Синтон», г. Чайковский)

3.«Программирование образовательного процесса в сфере детского эстрадного исполнительства (из опыта работы педагогов эстрадного вокала г.Москвы).

4. В.И. Коробка «Вокал в популярной музыке». Изд. Москва, 2011г.

5.А.В. Чигунов «Гармония джаза». Изд. Москва, 2012г.

Приложение 1

Индивидуальная карта расчета рейтинга

Индивидуального исполнителя\\ансамбля

Приложение 2

Список мероприятий

для рейтинга

Межтерриториальный фестиваль «Солнечная радуга»

Районный конкурс «Когда зажигаются звезды»

Районный фестиваль - конкурс талантливой молодёжи «Минута славы»

Районный конкурс вокалистов «Вдохновение» п. Уральский

Краевой телевизионный конкурс детского творчества «Формула успеха»

Межтерриториальный конкурс юных исполнителей «На крыльях музыки»

Международный конкурс «В мире таланта» в г. Перми

Международный детский и юношеский конкурс – фестиваль «Звёздная осень»

XI фестиваль искусств детей и юношества им. Д.Б. Кабалевского «Наш Пермский Край».

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/114924-programma-po-vokalu-hochu-stat-zvezdoj