Дидактическое пособие «Ромашка»

Дидактическое пособие «Ромашка»

Пособие используется для групповой и индивидуальной работы на занятиях по подготовке к обучению грамоте с детьми 5-7 лет.

Дидактические задачи:

- развитие слухового восприятия, фонематических процессов;

- развитие тонкой моторики, координации движений, целенаправленности действий;

- упражнять детей в различении на слух твердого и мягкого звука;

- формировать навык фонемати­ческого анализа и синтеза.

Пособие представляет собой два комплекта из деталей цветов - ромашек. Все детали изготавливаются из оргстекла, или тонкой фанеры. Середина цветка - круг диаметром 15 сантиметров синего и зеленого цвета, для обозначения твердости и мягкости согласных звуков, по периметру круга на расстоянии 2-2,5 сантиметров просверлены отверстия диаметром 0,5 сантиметров.

В комплект также входят лепестки в форме овалов с просверленными отверстиями, по одному с одной стороны. На каждом лепестке закреплен карман из плотного полиэтилена, в который помещают предметные картинки.

Дополнительно к игровому пособию прилагаются длинные и короткие шнурки.

Дидактическая игра

«Звуковая Ромашка»

Задачи:

- развитие слухового восприятия, фонематических процессов;

- развитие тонкой моторики, координации движений, целенаправленности действий;

- упражнять детей в различении на слух твердого и мягкого звука;

- формировать навык фонемати­ческого анализа и синтеза.

Материал для игры: карточки с предметными картинками, назва­ния которых начинаются с одинакового звука отличающиеся только твердостью и мягкостью звучания; предметы, названия кото­рых начинаются с нетрудных для произношения согласных звуков (п, к, х); картинки на свистящие и ши­пящие звуки (с, з, ш, ж, ч, ц) и т. д.

Ход игры:

Педагог:

Как-то жарким летним днем

Говорят букашки:

«А давайте-ка начнем собирать ромашки!

В холодочке у реки

Мы сплетем из них венки

Но пчела сказала вдруг

Ну-ка, погодите!

Муха, бабочка и жук,-

Все ко мне летите:

Выбрав для себя цветок, перекрасьте серединку

Я же каждый лепесток превращу в картинку.

После их перемешаю.

Где какой - сама не знаю

Прежде чем, сорвать цветки,

Подбери – ка лепестки

Но подумай хорошо, сидя на травинке,

Подойдет ли лепесток к этой сердцевинке.

Их непросто подобрать:

Твердый звук или мягкий нужно нам узнать.

Что ж, поможем мы букашкам-

Сами соберем ромашки?

Дети по одному берут перевернутые лепестки, называют изображенную на нем картинку, определяют на слух твердость или мягкость звука и самостоятельно вставляют лепесток в соответствующую сердцевину.

После того, как ромашки будут собраны, необходимо еще раз проговорить слова, изображенные на лепестках, четко выделяя первый звук в словах. Затем, ребенок прошнуровывает каждый лепесток к серединке ромашек.

Адрес публикации: https://www.prodlenka.org/metodicheskie-razrabotki/115566-didakticheskoe-posobie-romashka